最新高教版中职语文拓展模块第4课内蒙访古1课件.ppt

1、翦伯赞翦伯赞2023-5-15侯锦红课件制作 学习目的：一、学习本文围绕中心事物组织材一、学习本文围绕中心事物组织材料的写法。料的写法。二、学习本文夹叙夹议的手法，并二、学习本文夹叙夹议的手法，并掌握叙议之间的内在联系。掌握叙议之间的内在联系。三、认真体会课文中的爱国主义精三、认真体会课文中的爱国主义精神和无比珍视民族传统友谊的感情。神和无比珍视民族传统友谊的感情。2023-5-15侯锦红课件制作 1、寻找贯穿全文的线索，并了解全文是怎样、寻找贯穿全文的线索，并了解全文是怎样按按 线索布局的。线索布局的。2、掌握叙和议之间的关系，并了解作者是怎、掌握叙和议之间的关系，并了解作者是怎样运用文献资

2、料来为阐发自己的观点服务的。样运用文献资料来为阐发自己的观点服务的。学习重点：学习重点：2023-5-15侯锦红课件制作 19611961年夏天，历史学家翦伯赞偕同年夏天，历史学家翦伯赞偕同范文澜、吕振羽两位历史学家一起访问范文澜、吕振羽两位历史学家一起访问内蒙。这次访问历时两个月，行程一万内蒙。这次访问历时两个月，行程一万五千余里。访问归来，翦老以流畅生动五千余里。访问归来，翦老以流畅生动的笔触，写了一篇访古散文的笔触，写了一篇访古散文内蒙访内蒙访古古。课文只选了全文六节中的二、三课文只选了全文六节中的二、三节。节。写作背景2023-5-15侯锦红课件制作导读：1、通观全文，作者先后探访了哪

3、几 个古迹？3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？（方法提示：抓住关键段思考）2023-5-15侯锦红课件制作 生字词 居庸（yng）关 旧称军都官，在今北京市昌平县，长城的重要关口，形势险要，一向为交通要塞 塞（si）外 长城以北的地区 峪(y)口 山谷 绵亘（gn）(山脉等)接连不断。亘：空间或时间上的延续不断。2023-5-15侯锦红课件制作 麓（l）山脚下 高阙（qu）今乌拉山和狼山的缺口。民怨沸腾 形容人民群众对反动统治者极为痛恨，怨恨之声如沸水翻腾。步步为营 军队没前进一步就就设置一道营垒。比喻行动谨慎，防备严密。镂（lu）空 雕刻的一种，穿透物体

4、的花纹或文字。镂：雕刻。驿（y）站 旧时用来传送公文的人或出差官员途中换马暂住的地方。青冢（zhng）即昭君墓。位于呼和浩特南部，高二十米，占地20多亩，突兀耸立，气象巍然。据说春天冢上草发青的早，秋天比野草凋零的迟，远望呈青黛色，因此叫青冢。沐(m)着阳光 承受着阳光。沐，比喻受润泽。2023-5-15侯锦红课件制作梳理文章结构 第一部分“一段最古的长城”，共12段，分为三个层次。第一层（1-2）交代行踪，点明地域，写出关后的所见所感。第二层（3-7）写大青山一带的地理条件、自然环境、战略地位和历史上的争夺战，为核心部分的展开作铺垫。第三层（8-12）写赵长城，赞颂赵武灵王。第二部分“在大青

5、山下”共14段，分为二个层次。第一层（1-9）写汉代城堡的形成和废弃，强调在民族关系紧张时期和平往来仍未间断。第二层（10-14）写昭君墓，颂扬汉代的和亲政策。2023-5-15侯锦红课件制作阅读与思考阅读与思考散文的特点是散文的特点是“形散神不散形散神不散”，“形散形散”指什么？指什么？“神不散神不散”又指什么？又指什么？本文的本文的“形散形散”表现在哪些方面？表现在哪些方面？“神不神不散散”又体现在哪里？又体现在哪里？速读全文，整体把握文章主旨，全文线索速读全文，整体把握文章主旨，全文线索及文体特点。及文体特点。2023-5-15侯锦红课件制作 C文中记叙的成分多，议论的成分少，阅读时一文

6、中记叙的成分多，议论的成分少，阅读时一定要理清定要理清记叙的线索记叙的线索和理解和理解叙议之间叙议之间的联系，弄清的联系，弄清记叙是怎样为议论服务的，体会作者在记叙和议论记叙是怎样为议论服务的，体会作者在记叙和议论中所表达的思想感情。中所表达的思想感情。A这篇散文既不同于写人记事的散文，也这篇散文既不同于写人记事的散文，也不同于借景抒情的抒情散文。不同于借景抒情的抒情散文。B这篇散文采用了这篇散文采用了访问游记访问游记的形式，把丰富的历的形式，把丰富的历史知识和旅游中的所见所闻自然地融为一体，用史知识和旅游中的所见所闻自然地融为一体，用夹夹叙夹议叙夹议的方式表达，全文洋溢着爱国主义精神和珍的方

7、式表达，全文洋溢着爱国主义精神和珍视民族团结的感情。视民族团结的感情。阅读指导ABC2023-5-15侯锦红课件制作 散文的特点散文的特点“形散神不散形散神不散”：“形散形散”是指取材广泛，不受时间、是指取材广泛，不受时间、空间的约束，驰骋想象，思接千载，空间的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里。视通万里。知识直通车 “神不散神不散”是指用明确的立意统领是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。全篇，放得开，收得拢。2023-5-15侯锦红课件制作 本文的本文的“形散形散”表现在：描述表现在：描述视野广阔，引证资料广博，文中视野广阔，引证资料广博，文中对古迹的寻访，对地理环境的考对古迹的寻访，

8、对地理环境的考察，对历史人物、事件的介绍，察，对历史人物、事件的介绍，对残存古迹的描述评论，不限一对残存古迹的描述评论，不限一人一事人一事，不拘一时一地，不拘一时一地 2023-5-15侯锦红课件制作 本文的本文的“神不散神不散”体现体现在：加强民族团结，珍视民在：加强民族团结，珍视民族传统友谊是全文的主旨。族传统友谊是全文的主旨。全文的材料由此贯穿起来。全文的材料由此贯穿起来。2023-5-15侯锦红课件制作翦伯赞翦伯赞2023-5-15侯锦红课件制作2023-5-15侯锦红课件制作分析第一部分，思考并讨论问题：分析第一部分，思考并讨论问题：1 1、这一部分主要写了哪些内容？、这一部分主要写

9、了哪些内容？2 2、给本部分划分层次，并概括层次大意。、给本部分划分层次，并概括层次大意。3 3、赵武灵王修筑长城和、赵武灵王修筑长城和“胡服骑射胡服骑射”二者二者之间有何内在联系？之间有何内在联系？2023-5-15侯锦红课件制作 一片用望远镜都看不到边际的原野，一片用望远镜都看不到边际的原野，这就是古之所谓塞外。这就是古之所谓塞外。2023-5-15侯锦红课件制作 阴山南麓的沃野，正是内蒙西部水草阴山南麓的沃野，正是内蒙西部水草最肥美的地方。最肥美的地方。2023-5-15侯锦红课件制作 秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高

10、处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。沐着阳光。隐隐望见了一条从东北向西南伸展的山脉，这隐隐望见了一条从东北向西南伸展的山脉，这就是古代的就是古代的阴山阴山，现在的，现在的大青山大青山。山的南边，则是在阴山屏障之下的一个狭长的平原山的南边，则是在阴山屏障之下的一个狭长的平原。现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草草木茂盛，多禽兽木茂盛，多禽兽”（汉书汉书匈奴传匈奴传）的地方。）的地方。2023-5-15侯锦红课件制作 1：作者按什么路线进行寻访的？按先后顺序说出作者的行踪

11、。作者游踪：塞外大青山大青山南麓大青山上 2：作者主要写了哪些内容？是怎么组织在一起的？哪些地方是议论？这部分主要写了：塞外风光、大青山地理条件、南北迥异的自然环境、阴山南麓的战略地位、历史上的民族关系、大青山的古长城遗址、赵武灵王的胡服骑射等。这些内容是根据作者的游踪组织在一起。2023-5-15侯锦红课件制作 这些议论起了什么作用？4-7段的议论，强调阴山南麓沃野的重要，说明此地古来就是兵家必争之地，再次强调修建长城的地理和历史背景。3、赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有什么内在联系？为什么说其是大英雄？这两件事分别反映了赵武灵王处理民族关系中的两个不同侧面：坚决抵御外来民族的侵略和

12、虚心向外民族学习长处。赵武灵王敢于冲破习惯势力的藩篱，摆脱传统观念的桎梏，克服狭隘的民族观念，虚心向少数民族学习，其胆识惊人，被作者称作英雄是当之无愧的。2023-5-15侯锦红课件制作 作者怎么评价这两件事的？从中看出作者用意何在？作者充分肯定赵武灵王的历史功绩，其用意也是显而易见的，不仅是对一个历史人物作了全面公证的评价，也不仅在于宣传了民族关系中的辩证法，而是强调一个观点：民族不分大小，应该相互学习，取长补短，同时也告戒我们：两千多年的赵武灵王尚能做到胡服骑射，那么今天的改革开放应该做的更好。2023-5-15侯锦红课件制作赵武灵王赵武灵王“修筑长城修筑长城”和和“胡服骑射胡服骑射”二者

13、之间二者之间有何内在的联系有何内在的联系？这两件事反映了赵武灵王两个不同的侧面：这两件事反映了赵武灵王两个不同的侧面：“修筑长城修筑长城”是为了抵御外来侵略，保卫和平生是为了抵御外来侵略，保卫和平生活；活；“和服骑射和服骑射”是学习外民族的长处。看似矛是学习外民族的长处。看似矛盾，实则统一，两者都是属于民族关系方面的问盾，实则统一，两者都是属于民族关系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做法。特别是题，并且都是正确处理民族关系的做法。特别是“和服骑射和服骑射”则是克服了狭隘的民族偏见，虚心则是克服了狭隘的民族偏见，虚心向少数民族学习，难能可贵。向少数民族学习，难能可贵。2023-5-15侯锦

14、红课件制作 (1)给本段加一恰当小标题给本段加一恰当小标题(2)概括此段中心意思概括此段中心意思 第一层：第一层：(3)划分层次并写大意划分层次并写大意 第二层：第二层：(4)这段文字在本文中的作用：这段文字在本文中的作用：承上启下，既是对前面几节关于大青山的描述的总括，承上启下，既是对前面几节关于大青山的描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺垫。又是为下文写赵长城作了必要的铺垫。对匈奴的战略意义。对匈奴的战略意义。对汉族的战略意义。对汉族的战略意义。认真阅读第七段，思考以下问题：认真阅读第七段，思考以下问题：语段分析（语段分析（1）兵家必争之地兵家必争之地阴山以南沃野的战略意义阴山以南沃

15、野的战略意义2023-5-15侯锦红课件制作 阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们进入中原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也，就是这个原，就是这个原因。因。在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口

16、，否则的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。居住区的心脏地带。找出关联词语，并给划线的复句分析层次，指明关系。找出关联词语，并给划线的复句分析层次，指明关系。语法分析（语法分析（1 1）2023-5-15侯锦红课件制作 阴山以南的沃野阴山以南的沃野不仅不仅是游牧民族的苑囿，是游牧民族的苑囿，也也是他们进入中原地区的跳板。是他们进入中原地区的跳板。只要只要占领了这个沃野，占领了这个沃野，他们他们就就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果如果他们失去了这

17、个沃野，他们失去了这个沃野，就就失去了生存的依据，史载失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个，就是这个原因。原因。在另一方面在另一方面，汉族汉族如果如果要排除从西北方面袭要排除从西北方面袭来来的游牧民族的威胁，的游牧民族的威胁，/也也必须守住阴山的峪口，必须守住阴山的峪口，/否则否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，/进入汉族居住区的心脏地带。进入汉族居住区的心脏地带。假设关系并列关系承接关系2023-5-15侯锦红课件制作语段分析（语段分析（2 2）我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并我

18、在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。赵武灵王是无愧于英雄的称号且送了他一个英雄的称号。赵武灵王是无愧于英雄的称号的。大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的。大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。不知什不知什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举世闻名的万里长城世闻名的万里长城。甚至在解放以后，还有人把万里长城。甚至在解放以后，还有人把万里长城作为作为 炮弹炮弹 攻击秦始皇。而赵武灵王以小小的赵国，

19、在当攻击秦始皇。而赵武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹程而没有挨骂，不能不令人惊叹。问题：问题：1 1、找出这段话的中心句；、找出这段话的中心句；2 2、作者对孟姜女哭长城这个传说持什么态度？、作者对孟姜女哭长城这个传说持什么态度？3 3、这段话主要用了什么写作手法？、这段话主要用了什么写作手法？2023-5-15侯锦红课件制作 我说赵武灵王是一个英雄，我说赵武灵王是一个英雄，不仅仅不仅仅是因是因为他筑了一条长城，为他筑了一条长城，更更重要的是重要的是因为因为他敢他敢于发布于发

20、布“胡服骑射胡服骑射”的命令。的命令。语法分析（语法分析（2 2）划分下面这个多重复句划分下面这个多重复句 我说赵武灵王是一个英雄，我说赵武灵王是一个英雄，/不仅仅不仅仅是因是因为他筑了一条长城，为他筑了一条长城，/更更重要的是重要的是因为因为他敢他敢于发布于发布“胡服骑射胡服骑射”的命令。的命令。因果关系递进关系2023-5-15侯锦红课件制作 赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，并且把过了时的笨重的战传的宽大的衣服，并且把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去。敢

21、于这样做的人，车扔到历史的垃圾堆里去。敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。雄，一个大大的英雄。修辞分析修辞分析说说下面这段话用了那几种修辞手法说说下面这段话用了那几种修辞手法 赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，并且把过了时的笨重的战传的宽大的衣服，并且把过了时的笨重的战车扔到车扔到历史的垃圾堆历史的垃圾堆里去。敢于这样做的人，里去。敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？难道不是一个英雄吗？可以

22、肯定说是一个可以肯定说是一个英英雄雄，一个大大的，一个大大的英雄英雄。比喻比喻反问反问反复反复2023-5-15侯锦红课件制作赵武灵王修筑长城（抗击侵略，保家国）胡服骑射（勇于改革，弃偏见）赞英雄2023-5-15侯锦红课件制作一一 大青山南北大青山南北 山北是山北是段段 地理环境地理环境 最最 自然条件迥异自然条件迥异 山南是山南是古古 历史遗址：历史遗址：的的 历史人物：历史人物：写法写法长长 历史事件：历史事件：城城 评评 论：论：在思考的基础上填空：在思考的基础上填空：波状的高原波状的高原一片沃野一片沃野赵长城（由来、位置、遗址情况）赵长城（由来、位置、遗址情况）赵武灵王和秦始皇赵武灵

23、王和秦始皇对比对比修筑长城和发布修筑长城和发布 胡服骑射胡服骑射 的命令的命令赵武灵王是一个大大的英雄赵武灵王是一个大大的英雄2023-5-15侯锦红课件制作翦伯赞翦伯赞2023-5-15侯锦红课件制作导读课文“在大青山下”1：离开赵长城以后，作者按什么路线来游访的？2：这部分写了哪些内容？作者如何把这些内容组织在一起的？3：作者对古堡和青冢发表了哪些议论？有什么作用？2023-5-15侯锦红课件制作 1：离开赵长城以后，作者按什么路线来游访的？离开赵长城后，作者从大青山游访到大青山下，先游访汉代古堡，后游访青冢。2：这部分写了哪些内容？汉代古堡建筑历史、古堡分布、汉代遗址及建筑目的。青冢（昭

24、君墓）-意义、位置和数量。2023-5-15侯锦红课件制作3：作者对古堡和青冢发表了哪些议论？有什么作用？对昭君墓，作者的议论集中在10、13、14段。指出昭君墓是“永远不会废弃”的并强“调和亲政策比战争政策总要好的多”的观点，充分肯定昭君出塞与和亲政策，表达了加强民族团结的强烈的愿望。2023-5-15侯锦红课件制作阅读与思考题：阅读与思考题：1、这部分主要写了哪些内容？可分几个层、这部分主要写了哪些内容？可分几个层 次，作者怎样将这些内容组织在一起的？次，作者怎样将这些内容组织在一起的？2、以第三自然段为例，说说作者是这样叙、以第三自然段为例，说说作者是这样叙议结合的；议结合的；3、作者在

25、考古的基础上得出了那几个结论？、作者在考古的基础上得出了那几个结论？4、作者为什么要突出、作者为什么要突出“青冢青冢”昭君墓？昭君墓？这与主题有什么联系？这与主题有什么联系？2023-5-15侯锦红课件制作 历史背景：关系紧张历史背景：关系紧张，汉武帝时所建城堡。汉武帝时所建城堡。在在 汉代城堡汉代城堡 分分 布：布：建在阳山以北建在阳山以北。大大（19段）段）目目 的：的：战争政策，但和平往来从未遮断。战争政策，但和平往来从未遮断。青青 历史背景：关系缓和历史背景：关系缓和 ，汉元帝时。汉元帝时。山山 昭君墓昭君墓 （位置、数目）（位置、数目）-城保后撤城保后撤。（1014段）段）下下 意义

26、：和亲政策比战争政策好。意义：和亲政策比战争政策好。要点提示（要点提示（1）2023-5-15侯锦红课件制作 汉代古堡与昭君墓产生的历史原因：汉代古堡与昭君墓产生的历史原因：1、汉代古堡是当时统治阶级为了抵御外族入、汉代古堡是当时统治阶级为了抵御外族入侵和骚扰而修筑的，经的修筑直接出于军事原侵和骚扰而修筑的，经的修筑直接出于军事原因，是汉代在民族关系紧张时期战争政策的必因，是汉代在民族关系紧张时期战争政策的必然产物。然产物。2、昭君墓则是民族关系缓和时期民族间睦邻、昭君墓则是民族关系缓和时期民族间睦邻相处友好结果的见证，它是和亲政策的产物。相处友好结果的见证，它是和亲政策的产物。要点提示（要点

27、提示（2）2023-5-15侯锦红课件制作体会叙议结合的手法体会叙议结合的手法 根据考古报告，在阴山南北麓发现了很多古城遗址，至少根据考古报告，在阴山南北麓发现了很多古城遗址，至少有二十几处。（总说）有二十几处。（总说）这些古城大部分是西汉时期的，也这些古城大部分是西汉时期的，也有北魏时期或更晚的。古城遗址最大多数分布在阴山南麓通有北魏时期或更晚的。古城遗址最大多数分布在阴山南麓通向山北的峪口，也有分布在阴山北麓的，还也分布在黄河渡向山北的峪口，也有分布在阴山北麓的，还也分布在黄河渡口和鄂尔多斯东北地区的。从古城分布的地位看来，几乎通口和鄂尔多斯东北地区的。从古城分布的地位看来，几乎通向阴山以

28、北的每一个重要峪口，都筑有城堡。特别是今日呼向阴山以北的每一个重要峪口，都筑有城堡。特别是今日呼和浩特市北的蜈蚣坝，包头市北大青山与乌拉山之间的缺口，和浩特市北的蜈蚣坝，包头市北大青山与乌拉山之间的缺口，城堡的遗址更多。城堡的遗址更多。（古城遗址的分布）（古城遗址的分布）大概这两个峪口是大概这两个峪口是古代游牧民族，特别是汉代匈奴人进入中原的主要通路。看古代游牧民族，特别是汉代匈奴人进入中原的主要通路。看起来，汉王朝在阴山一带的战略部署，至少有三道防线，第起来，汉王朝在阴山一带的战略部署，至少有三道防线，第一道防线是阴山北麓的峪口和更远的地方，第二道防线是阴一道防线是阴山北麓的峪口和更远的地方

29、，第二道防线是阴山南麓的峪口，第三道防线是黄河渡口和鄂尔多斯东北一带山南麓的峪口，第三道防线是黄河渡口和鄂尔多斯东北一带。（推断出两个结论）（推断出两个结论）叙议间的关系叙议间的关系：为记叙，为记叙，为议论为议论记叙为议论铺垫，议论在记叙的基础上进行。记叙为议论铺垫，议论在记叙的基础上进行。2023-5-15侯锦红课件制作 在阴山以北筑城障的事，在阴山以北筑城障的事，史记史记匈奴传匈奴传有如此的记载：有如此的记载：太初四年太初四年汉使光禄徐自为五原塞数百里，远者千余里，筑汉使光禄徐自为五原塞数百里，远者千余里，筑城障列亭，至庐朐（城障列亭，至庐朐（q）。正义正义引引括地志括地志云：云：五五原郡

30、相阳县（原郡相阳县（汉书汉书地理志地理志作稒（作稒（g）阳县），北出石门）阳县），北出石门障，得光禄城，又西北得支就县（障，得光禄城，又西北得支就县（汉书汉书地理志地理志注作支就注作支就城），又西北得头曼城，又西北得牢城河（城），又西北得头曼城，又西北得牢城河（汉书汉书地理志地理志注作虖河城），又西北得宿虏城。注作虖河城），又西北得宿虏城。由此看来，当汉武帝时由此看来，当汉武帝时汉王朝在阴山以北筑了很多城堡，几乎是步步为营，把它的汉王朝在阴山以北筑了很多城堡，几乎是步步为营，把它的势力远远地推到阴山以北的地方。一直到元帝时由于匈奴呼势力远远地推到阴山以北的地方。一直到元帝时由于匈奴呼韩邪（韩邪

31、（y）单（）单（chn）于款塞（）于款塞（si）入朝，才从阴山以北的）入朝，才从阴山以北的城堡撤退驻军，但仍然保留着通烽火的哨兵。城堡撤退驻军，但仍然保留着通烽火的哨兵。汉书汉书匈奴传匈奴传记侯应谏元帝的话，其中有云：记侯应谏元帝的话，其中有云：前以罢外城，省亭隧，今前以罢外城，省亭隧，今裁足以候望，通烽火而已。裁足以候望，通烽火而已。这里所谓这里所谓外城外城，就是阴山以，就是阴山以外的城堡。外的城堡。体会引用文献资料和叙议结合的手法体会引用文献资料和叙议结合的手法 在阴山以北筑城障的事，在阴山以北筑城障的事，史记史记匈奴传匈奴传有如此的记载：有如此的记载：太初四年太初四年汉使光禄徐自为五原塞

32、数百里，远者千余里，筑汉使光禄徐自为五原塞数百里，远者千余里，筑城障列亭，至庐朐（城障列亭，至庐朐（q）。正义正义引引括地志括地志云云：五五原郡相阳县（原郡相阳县（汉书汉书地理志地理志作稒（作稒（g）阳县），北出石门）阳县），北出石门障，得光禄城，又西北得支就县（障，得光禄城，又西北得支就县（汉书汉书地理志地理志注作支就注作支就城），又西北得头曼城，又西北得牢城河（城），又西北得头曼城，又西北得牢城河（汉书汉书地理志地理志注作虖河城），又西北得宿虏城。注作虖河城），又西北得宿虏城。由此看来，当汉武帝时由此看来，当汉武帝时汉王朝在阴山以北筑了很多城堡，几乎是步步为营，把它的汉王朝在阴山以北筑了很

33、多城堡，几乎是步步为营，把它的势力远远地推到阴山以北的地方。势力远远地推到阴山以北的地方。一直到元帝时由于匈奴呼一直到元帝时由于匈奴呼韩邪（韩邪（y）单（）单（chn）于款塞（）于款塞（si）入朝，才从阴山以北的）入朝，才从阴山以北的城堡撤退驻军，但仍然保留着通烽火的哨兵。城堡撤退驻军，但仍然保留着通烽火的哨兵。汉书汉书匈奴传匈奴传记侯应谏元帝的话，其中有云记侯应谏元帝的话，其中有云：前以罢外城，省亭隧，今前以罢外城，省亭隧，今裁足以候望，通烽火而已。裁足以候望，通烽火而已。这里所谓这里所谓外城外城，就是阴山以，就是阴山以外的城堡。外的城堡。文献资料文献资料叙述叙述议论议论2023-5-15侯

34、锦红课件制作 阴阴山一带，在民族关系紧张的时期是一个战山一带，在民族关系紧张的时期是一个战场，而在民族关系缓和时期则是一个重要的文化场，而在民族关系缓和时期则是一个重要的文化交流的驿站；甚至在战争的时期，也不能完全阻交流的驿站；甚至在战争的时期，也不能完全阻止文化的交流。止文化的交流。只只想指出一个事实，即阴山南北和黄河渡口想指出一个事实，即阴山南北和黄河渡口一带的汉代古城，不是由于经济的原因，而是由一带的汉代古城，不是由于经济的原因，而是由于军事的原因建筑起来的。于军事的原因建筑起来的。作者考古所得出的一些结论作者考古所得出的一些结论2023-5-15侯锦红课件制作昭君墓昭君墓2023-5-

35、15侯锦红课件制作 在在大青山脚下，只有一个古迹是永远不会废大青山脚下，只有一个古迹是永远不会废弃的，那就是被称为青冢的昭君墓。因为在内蒙弃的，那就是被称为青冢的昭君墓。因为在内蒙人民的心中，人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。民族团结的友好使者民族团结的友好使者王昭君！王昭君！在我看来，和亲政策总比战争政策要在我看来，和亲政策总比战争政策要好得多。好得多。作者结论作者结论 昭君墓则是民族关系缓和时期民

36、族间昭君墓则是民族关系缓和时期民族间睦邻相处，友好往来的见证。睦邻相处，友好往来的见证。2023-5-15侯锦红课件制作 一段最古的长城一段最古的长城和和在大青山下在大青山下两两部分内容是如何组成一个整体的？部分内容是如何组成一个整体的？深入思考深入思考明确：明确：全文有一明一暗两条线索，全文有一明一暗两条线索，明线明线是是“访古访古”的游踪，把两部分内容串联起来。的游踪，把两部分内容串联起来。暗线暗线是作者无是作者无比珍视传统的民族团结的感情，作者无论是写古比珍视传统的民族团结的感情，作者无论是写古长城、汉代古堡和青冢，无不贯穿这一感情线索，长城、汉代古堡和青冢，无不贯穿这一感情线索，从而使全文形成了一个事理相关的整体。从而使全文形成了一个事理相关的整体。2023-5-15侯锦红课件制作主旨 加强民族团结，珍视民族友谊。2023-5-15侯锦红课件制作课后作业课后作业写一篇读后感（任选一题）写一篇读后感（任选一题）1 1、从、从“胡服骑射胡服骑射”到改革开放到改革开放2 2、由昭君墓所想到的、由昭君墓所想到的要求：写一篇不少于要求：写一篇不少于600600字的议论文。字的议论文。2023-5-15侯锦红课件制作2005年11月7日7时33分2005年11月7日7时33分