1、 1 一年级语文下册期末复习计划一年级语文下册期末复习计划 一、班级情况分析班级情况分析 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学 生具有初步的识字能力，会组词。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能 看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错， 有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。 二、复习目标复习目标 1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书和书 写习惯。 2、汉语拼音：读准声
2、母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节， 能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字：准确认读 400 个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、 默写 200 个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。 4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或 几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。 5、阅读：正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。 6、写话：能看懂图意，写几句完整的话。 三、三、复习内容复习内容 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。运用
3、汉语拼音正音。 (二)识字写字 1、认识常用的汉字 400 个，会写其中的 200 个。 2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。给认读生字的偏旁归类。词语搭配。(连线) 5、反义词，找朋友游戏。做扩词游戏。看图写字词。 6、掌握会写生字中的几种笔画。 (三)句子 1、排排句子。看图，选句子连一连。 2、会正确运用“吗、呢、吧” 。 3、读一读、说一说、连一连填空。读短文，填写生字。 (四)阅读： 2 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。 2、理解课文的内容。 四、学生现
4、状分析及拟采取的相应措施四、学生现状分析及拟采取的相应措施 (一)汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有遗忘现象。 2、书写质量下降。 3、对未见过的题型不能适应。 措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练习。 (二)识字写字 1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。 2、100 个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能 正确使用。 措施：1、加强对二类字的认读。 2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。 3、归纳整理同音字、形近字，
5、通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。 (三)阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。 2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。 措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 五、复习形式五、复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆， 培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。 六、复习方法和时间安排六、复习方法和时间安排 1、第一阶段(本周)： 采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段(下周)： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字 的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3、第三阶段： 综合模拟。以做综合试卷为主 七、复习措施七、复习措施 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要 3 有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、加强提优补差和家校联系。
