朝三暮四课件最新5上长春版.ppt

1、朝三暮四朝三暮四4 41.1.会认会认3 3个生字，会写个生字，会写3 3个生字。理解由生字组成的词语。个生字。理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇文言文的正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇文言文的内容。内容。（重点）（重点）庄子：庄子：姓庄，名周，字子休，姓庄，名周，字子休，战国时宋国蒙（今河南商丘东战国时宋国蒙（今河南商丘东北）人。他是中国历史上著名北）人。他是中国历史上著名的思想家、哲学家和文学家。的思想家、哲学家和文学家。他是道家学派的代表人物，后他是道家学派的代表人物，后世将他与世将他与老子老子并称为并称为“老庄老庄”。主要作品：主要作品：庄子庄子

2、。走近作者走近作者狙狙我会写我会写书写指导书写指导左高右低，左高右低，“犭犭”两两撇排列均匀。撇排列均匀。j j赋赋书写指导书写指导“贝贝”稍窄，末点短；稍窄，末点短；“武武”斜钩要长。斜钩要长。f f皆皆书写指导书写指导第二笔是竖提，第四笔第二笔是竖提，第四笔是竖弯钩；下部稍窄。是竖弯钩；下部稍窄。jiji狙狙击击 赋赋予予j jf f易读错字易读错字朝朝zhozho（朝霞（朝霞 朝阳）朝阳）chocho（朝向（朝向 朝南）朝南）多音字多音字 点击点击听朗读听朗读梳理文意梳理文意狙公赋芧狙公赋芧，曰：，曰：“朝朝三而三而暮暮四。四。”众狙众狙皆皆怒。怒。狙狙:猕猴。猕猴。狙公给（猴子）橡实（

3、吃），（他）说：狙公给（猴子）橡实（吃），（他）说：“早晨（给三个（橡实吃），晚上（给你们）早晨（给三个（橡实吃），晚上（给你们）四个（橡实吃）。四个（橡实吃）。”猴子们都很愤怒。猴子们都很愤怒。赋赋:给。给。狙公：这里狙公：这里是指养猴子是指养猴子的人。的人。芧：橡实，芧：橡实，橡子。橡子。朝：早晨。朝：早晨。暮：晚上。暮：晚上。皆：都。皆：都。曰：曰：“然则然则朝四而暮三。朝四而暮三。”众狙皆众狙皆悦悦。（他）说：（他）说：“既然这样，那么早晨（给既然这样，那么早晨（给你们）四个（橡实吃），晚上（给你们）三你们）四个（橡实吃），晚上（给你们）三个（橡实吃）。个（橡实吃）。”猴子们都很高兴。

4、猴子们都很高兴。然则：然则：“然然”表示表示“如此如此”，“则则”表示表示“那那么么”；“然则然则”是是“既然这样，那么既然这样，那么”的意思。的意思。悦：高兴。悦：高兴。整体感知整体感知 这篇文言文是一则寓言故事，写橡子的总数没这篇文言文是一则寓言故事，写橡子的总数没有变，只是分配方式有所改变，猴子们就转怒为喜，有变，只是分配方式有所改变，猴子们就转怒为喜，从而揭露了狙公的骗术，告诫人们要注重实际，不从而揭露了狙公的骗术，告诫人们要注重实际，不要被花言巧语所蒙骗。要被花言巧语所蒙骗。1 1读拼音，写生字。读拼音，写生字。j j f f jiji 公公 芧芧 悦悦狙狙赋赋皆皆2 2用用“”“”

5、给下列加横线的字选择正确的读音，并给下列加横线的字选择正确的读音，并解释意思。解释意思。狙公赋狙公赋芧芧(momoxx )_)_众狙皆众狙皆悦悦(shushuyuyu)_)_橡实、橡子橡实、橡子高兴高兴3 3将下列词语补充完整。将下列词语补充完整。()三三()四四 五五()四四()一一()一一()七七()八八()九九()一一()万万()千千()说说 道道湖湖 海海心心 意意嘴嘴 舌舌牛牛 毛毛紫紫 红红4 4解释下面这句话的意思。解释下面这句话的意思。曰：曰：“然则朝四而暮三。然则朝四而暮三。”众狙皆悦。众狙皆悦。翻译：翻译：_ (狙公狙公)说：说：“既然这样，那么就早晨给你们四既然这样，那么

6、就早晨给你们四个橡子，晚上给你们三个橡子。个橡子，晚上给你们三个橡子。”猴子们听了，都非猴子们听了，都非常高兴。常高兴。朝三暮四朝三暮四4 41.1.背诵课文，注意文言文的读法，感受祖国语言的丰背诵课文，注意文言文的读法，感受祖国语言的丰富。富。（重点）（重点）2.2.明白明白“朝三暮四朝三暮四”的寓意。的寓意。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这

7、些问题理解课文。理解课文。一读：一读：狙公喂猴子的方狙公喂猴子的方法前后有什么变化？法前后有什么变化？二思：二思：猴子的情绪前后有猴子的情绪前后有什么变化？什么变化？四品：四品：现在成语现在成语“朝三暮朝三暮四四”的意思与文中的的意思与文中的“朝朝三暮四三暮四”的意思相比，有的意思相比，有了怎样的变化？了怎样的变化？三探：三探：狙公没有增加食狙公没有增加食物的数量，却让猴子情物的数量，却让猴子情绪大变，你从中明白了绪大变，你从中明白了什么道理？什么道理？核心问题：核心问题：这篇文言文讲了这篇文言文讲了一件什么事？从中你学到了一件什么事？从中你学到了什么？什么？注重实际注重实际 点点击击听朗读听

8、朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。狙公赋芧（狙公赋芧（xx），曰：），曰：“朝三而暮四。朝三而暮四。狙公打算早晨给猴子三个橡实吃，晚上给猴子狙公打算早晨给猴子三个橡实吃，晚上给猴子四个橡实吃。这句话交代了故事的起因。四个橡实吃。这句话交代了故事的起因。众狙皆怒。众狙皆怒。从从“皆怒皆怒”一词可以感受到猴子们的情绪是极其愤一词可以感受到猴子们的情绪是极其愤怒的。怒的。n 思考：猴翁一天内喂给猴子的橡子总数有变化吗？他思考：猴翁一天内喂给猴子的橡子总数有变化吗？他是怎样使猴子们满意的呢？是怎样使猴子们满意的呢？总量没

9、有变，他只是顺着猴子们的喜怒心理调换了总量没有变，他只是顺着猴子们的喜怒心理调换了一下早晚的量。一下早晚的量。众狙皆悦。众狙皆悦。n 思考：猴子们的情绪有何变化？原因是什么？思考：猴子们的情绪有何变化？原因是什么？猴子们转怒为喜，是因为它们没有看清狙公愚弄它猴子们转怒为喜，是因为它们没有看清狙公愚弄它们的骗术，自以为胜利了。们的骗术，自以为胜利了。积累积累：“朝三暮四朝三暮四”是出自寓言故事是出自寓言故事的成语的成语，你还知道，你还知道哪些出哪些出自自寓言寓言故事故事的成语？请写出四个。的成语？请写出四个。_示例：示例：愚公移山、画蛇添足、掩耳盗铃、亡羊补牢。愚公移山、画蛇添足、掩耳盗铃、亡羊

10、补牢。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：这篇文言文讲了狙公给猴子喂食橡实的故事。告这篇文言文讲了狙公给猴子喂食橡实的故事。告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。这篇文言文讲了一件什么事？从中你学到了什么？这篇文言文讲了一件什么事？从中你学到了什么？1.1.一读：一读：狙公喂猴子的方法前后有什么变化？狙公喂猴子的方法前后有什么变化？狙公喂猴子橡实，起初想让猴子每天早晨吃三狙公喂猴子橡

11、实，起初想让猴子每天早晨吃三个橡实，晚上吃四个；后来让猴子早晨吃四个，晚上个橡实，晚上吃四个；后来让猴子早晨吃四个，晚上吃三个。吃三个。u串珠问题：2 2.二思：二思：猴子的情绪前后有什么变化？猴子的情绪前后有什么变化？猴子刚开始很生气（众狙皆怒），后来非常高兴猴子刚开始很生气（众狙皆怒），后来非常高兴（众狙皆悦）。（众狙皆悦）。3 3.三探：三探：狙公没有增加食物的数量，却让猴子情绪大变，狙公没有增加食物的数量，却让猴子情绪大变，你从中明白了什么道理？你从中明白了什么道理？我明白了要注重实际，防止被骗的道理。我明白了要注重实际，防止被骗的道理。4.4.四品：四品：现在成语现在成语“朝三暮四朝

12、三暮四”的意思与文中的的意思与文中的“朝三朝三暮四暮四”的意思相比，有了怎样的变化？的意思相比，有了怎样的变化？这则寓言故事中原来这则寓言故事中原来“朝三暮四朝三暮四”的意义是揭露的意义是揭露狙公愚弄猴子的骗术，告诫人们要注重实际，防止被狙公愚弄猴子的骗术，告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。现在花言巧语所蒙骗。现在“朝三暮四朝三暮四”被引申为反复无被引申为反复无常，用来谴（常，用来谴（qinqin）责那种说话、办事经常变卦，不）责那种说话、办事经常变卦，不负责任的人或者行为。负责任的人或者行为。朝朝三三暮暮四四狙公狙公怒怒众猴众猴悦悦朝四暮三朝四暮三朝三暮四朝三暮四注重实际注重实际防止

13、被骗防止被骗课文结构课文结构这则寓言故事写的是狙公喂猴子橡实的总数没有这则寓言故事写的是狙公喂猴子橡实的总数没有变，只是分配方式有所变化，猴子们就转怒为喜的事，变，只是分配方式有所变化，猴子们就转怒为喜的事，揭露了狙公愚弄猴子的骗术，以此告诫人们要注重实揭露了狙公愚弄猴子的骗术，以此告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。际，防止被花言巧语所蒙骗。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读掩耳盗铃掩耳盗铃 范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也

14、；恶己自闻之，己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！悖也！画蛇著足无处用，两鬓霜白趋埃尘。画蛇著足无处用，两鬓霜白趋埃尘。（感春感春韩愈）韩愈）国学诵读国学诵读【自相矛盾的故事自相矛盾的故事】楚国有一个卖矛和盾的人，见人就推销他的矛楚国有一个卖矛和盾的人，见人就推销他的矛是世界上最尖利的矛，没有穿不透的东西；一会儿是世界上最尖利的矛，没有穿不透的东西；一会儿又向人推销他的盾是世界上最坚硬的盾，没有什么又向人推销他的盾是世界上最坚硬的盾，没有什么东西能戳穿它。人群中有人问他用他的矛戳他的盾，东西能戳穿它。人群中有人问他用他的矛戳他的盾，结果会怎样，他窘迫得答不上话来。结果会怎样，他窘

15、迫得答不上话来。走进中华传统文化走进中华传统文化 一个短小精悍的寓言故事，蕴含的道理却一个短小精悍的寓言故事，蕴含的道理却很深刻，告诫我们要看清事物的本质，防止被很深刻，告诫我们要看清事物的本质，防止被花言巧语所蒙骗。同时也启示我们说话做事要花言巧语所蒙骗。同时也启示我们说话做事要目标明确，不能朝三暮四。目标明确，不能朝三暮四。朗读。朗读。结合注释熟读课文，注意文言文的读法。结合注释熟读课文，注意文言文的读法。点拨：点拨：可先认真听老师的范读、领读，再自读，直可先认真听老师的范读、领读，再自读，直至读熟、会背诵。至读熟、会背诵。思考与交流。思考与交流。“悦悦”是什么意思？你能结合课文说说是什么

16、意思？你能结合课文说说“众狙皆悦众狙皆悦”的原因吗？的原因吗？参考答案：参考答案：“悦悦”的意思是高兴。的意思是高兴。“众狙皆悦众狙皆悦”的的原因是养猴子的人答应猴子们让其早晨吃四个橡实，原因是养猴子的人答应猴子们让其早晨吃四个橡实，晚上吃三个橡实，猴子们感觉自己胜利了，所以晚上吃三个橡实，猴子们感觉自己胜利了，所以“众狙皆悦众狙皆悦”。拓展与运用。拓展与运用。比较下面一段话中比较下面一段话中“朝三暮四朝三暮四”的意思和课文中的意思和课文中“朝三暮四朝三暮四”的意思是否相同。的意思是否相同。老年人健身应当老年人健身应当“朝三暮四朝三暮四”，要注意早晚养生。，要注意早晚养生。专家建议老年人早晨做

17、好三件事，即做一套呼吸操，专家建议老年人早晨做好三件事，即做一套呼吸操，喝一杯温开水，吃一份水果；傍晚做好四件事，即做喝一杯温开水，吃一份水果；傍晚做好四件事，即做一个小时的运动，喝一杯鲜奶，喝一杯温开水，喝一一个小时的运动，喝一杯鲜奶，喝一杯温开水，喝一杯葡萄酒。杯葡萄酒。点拨：点拨：回答这个问题，首先要明白课文中回答这个问题，首先要明白课文中“朝三暮四朝三暮四”指的是什么意指的是什么意思。然后细读这段话：老年人健身应当思。然后细读这段话：老年人健身应当“朝三暮四朝三暮四”，要注意早晚养，要注意早晚养生，早晨做好三件事，傍晚做好四件事生，早晨做好三件事，傍晚做好四件事读懂后就会明白这里的读懂

18、后就会明白这里的“朝朝三暮四三暮四”的意思了。最后加以比较即可。的意思了。最后加以比较即可。参考答案：参考答案：这段文字中的这段文字中的“朝三暮四朝三暮四”和课文中和课文中“朝三暮四朝三暮四”的意思的意思是不同的。这段文字的是不同的。这段文字的“朝三暮四朝三暮四”是临时凑在一起的短语，就是早是临时凑在一起的短语，就是早晨做三件事，傍晚做四件事。而课文中的晨做三件事，傍晚做四件事。而课文中的“朝三暮四朝三暮四”已经成为一个已经成为一个成语，而且意思已经固定下来了。这个成语原来的意义是揭露狙公愚成语，而且意思已经固定下来了。这个成语原来的意义是揭露狙公愚弄猴子的骗术，以告诫人们要注重实际，防止被花

19、言巧语蒙骗。但是弄猴子的骗术，以告诫人们要注重实际，防止被花言巧语蒙骗。但是后来，这个成语的意义有了一些变化，被引申为反复无常，用来谴后来，这个成语的意义有了一些变化，被引申为反复无常，用来谴（qinqin）责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人或行为。）责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人或行为。积累。积累。点拨：点拨：我们学过的出自古代寓言故事的成语有亡羊补我们学过的出自古代寓言故事的成语有亡羊补牢、坐井观天、南辕北辙、愚公移山、揠苗助长、狐牢、坐井观天、南辕北辙、愚公移山、揠苗助长、狐假虎威、惊弓之鸟、自相矛盾、鹬（假虎威、惊弓之鸟、自相矛盾、鹬（y）蚌相争等。）蚌相争等。任意选择其中

20、一个，查阅一下寓言故事的内容，了解任意选择其中一个，查阅一下寓言故事的内容，了解其寓意即可。其寓意即可。1.1.从我们学过的成语中，找出几个出自古代寓言故事从我们学过的成语中，找出几个出自古代寓言故事的成语，查找资料了解寓言故事的内容，了解它们的成语，查找资料了解寓言故事的内容，了解它们的寓意。的寓意。参考答案：参考答案：如如鹬蚌相争鹬蚌相争，其主要内容：蚌方出曝（，其主要内容：蚌方出曝（pp，晒），晒），而鹬啄其肉，蚌合而箝（而鹬啄其肉，蚌合而箝（qinqin）其喙（）其喙（huhu）。鹬曰：）。鹬曰：“今日不雨，今日不雨，明日不雨，即有死蚌。明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：蚌亦谓鹬曰：“

21、今日不出，明日不出，今日不出，明日不出，即有死鹬。即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。寓意：比喻双方两者不肯相舍，渔者得而并禽之。寓意：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。2.2.背诵课文。背诵课文。点拨：点拨：先要读熟课文，然后根据每句话的意思，按先要读熟课文，然后根据每句话的意思，按照照“朝三而暮四朝三而暮四怒怒朝四而暮三朝四而暮三悦悦”的的行文顺序来背诵，既强化了对寓言的理解，又可以行文顺序来背诵，既强化了对寓言的理解，又可以加快背诵的速度。加快背诵的速度。一、用一、用“”“”给带点的字选音。给带点的字选音。赋芧赋芧(yy momo

22、xx)朝朝(zhozhochocho)三暮三暮(mmmm)四四众狙皆众狙皆(jiji gigi xixi)怒怒二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。j j gnggng tintin f f x x yuyu狙狙 公公天天 赋赋喜喜 悦悦三、对照课文，写出下面词语的意思。三、对照课文，写出下面词语的意思。狙公：狙公：_众狙：众狙：_赋：赋：_ _ 芧：芧：_然则：然则：_ _ 曰：曰：_朝：朝：_ _ 暮：暮：_养猴子的人养猴子的人猴子们猴子们给给橡实，橡子橡实，橡子既然这样，那么既然这样，那么说说早晨早晨晚上晚上四、用通顺的话写出下面文言文的意思。四、用通顺的话写出下面文言文的意思。1 1狙公赋芧。狙公赋芧。_2 2众狙皆怒。众狙皆怒。_3 3众狙皆悦。众狙皆悦。_狙公给猴子橡实吃。狙公给猴子橡实吃。猴子们都生气了。猴子们都生气了。猴子们都高兴了。猴子们都高兴了。