朱自清《荷塘月色》课件.pptx

1、整体把握1 1、学生概括每个自然段的内容、学生概括每个自然段的内容第第1 1段段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁颇不宁静静”）去荷塘去荷塘第第2 2段段 通往荷塘的小路、树木、月色。通往荷塘的小路、树木、月色。第第3 3段段 行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘荷塘 第第4 4段段 荷塘美丽的景色。荷塘美丽的景色。第第5 5段段 流泻的月光，塘中的月色。流泻的月光，塘中的月色。第第6 6段段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第第7-97-9段

2、段 联想古代江南采莲的旧俗。联想古代江南采莲的旧俗。第第1010段段 在思乡与遐想中踱回家门。在思乡与遐想中踱回家门。全文分为三部分全文分为三部分赏析第四段赏析第四段在这段写景的文字中，作者的立足点在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？在哪？依次写了哪些景物？依次写了哪些景物？各自用了哪些修饰的词？各自用了哪些修饰的词？突出了景物怎样的美感特征？突出了景物怎样的美感特征？用了哪些修辞？用了哪些修辞？荷花荷花荷韵荷韵田田田田 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙袅娜袅娜 羞涩羞涩明珠明珠 星星星星 美人美人远处高楼上渺茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声闪电闪电 凝碧凝碧脉脉脉脉荷叶荷叶荷香荷香荷波荷波立足点：

3、荷塘边立足点：荷塘边 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙句句子子赏赏析析：手法：比喻作用：写出了荷叶的雅致风姿，自然灵动，更突出其具有的动态美。有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的作用：写出了荷花或饱满盛开状，或含苞待放的特点。手法：拟人正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。作用：描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质；突出了荷花的 神韵，和作者的主观感情，激发读者的想象。手法：博喻、排比手法：通感分析：分析：作用：生动形象的表现出荷香若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾的特点；烘托出幽雅宁静的情境。拓展：拓展：通

4、感通感 举例：（举例：（1 1）她笑得很甜）她笑得很甜。（2 2）人靓歌甜）人靓歌甜。（3 3）又投出太息一般的眼光。）又投出太息一般的眼光。（视觉转为味觉（视觉转为味觉）（听觉转为味觉）听觉转为味觉）（听觉转为视觉）（听觉转为视觉）手法：手法：拟人拟人调动调动视、听感官视、听感官，运用，运用动静结合动静结合，写出了微风过处荷叶写出了微风过处荷叶妩妩媚姿态媚姿态、叶花颤动叶花颤动的情状的情状，表现出，表现出荷塘荷塘富有生气富有生气的的风姿风姿，创设了创设了清幽恬静清幽恬静的氛围的氛围。“叶子底下叶子底下脉脉的流水，脉脉的流水，遮住了，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却不能见一些颜色；而叶子却更见

5、更见风致风致了。了。”第第5 5段写了什么景色？段写了什么景色？写了塘上的月色写了塘上的月色 月光如流水一般，静静地（月光如流水一般，静静地（）在这）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（一片叶子和花上。薄薄的青雾（）起）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼过一样，又像笼着轻纱着轻纱的梦。的梦。可否用可否用“照照”替代替代“泻泻”，用，用“升升”替代替代“浮浮”呢？呢？“泻”的范围广，与范围广，与“流水流水”相照应，而且相照应，而且有动态美，显得灵动活泼。有动态美，显得灵动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。轻飘柔美 通过荷花

6、与荷叶写通过荷花与荷叶写月色的朦胧月色的朦胧：像在牛：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。乳中洗过，像笼着轻纱的梦。荷叶、荷叶、荷花荷花安谧、恬静安谧、恬静的情状。的情状。“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这固不可少，也别有风味的。”这种朦胧柔和的月色非这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境常符合作者此时的心境弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（）（）月光月光月影月影如流水如流水 静静地泻静静地泻薄薄的青雾浮起薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦又像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和

7、谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅塘上的塘上的月色月色赏析第六段赏析第六段 荷塘的四周荷塘的四周 远山远山 蝉声蝉声 灯光灯光 蛙声蛙声 树梢树梢 树上树上 树缝树缝 树下树下 远远近近远远近近 高高低低高高低低阴阴乍看阴阴乍看像烟雾般像烟雾般整体的风光整体的风光5、荷塘的四面，、荷塘的四面，远远近近远远近近，高高低低高高低低（远近高低）（远近高低）都是树，而杨柳最多。都是树，而杨柳最多。树色树色“阴阴的阴阴的”，灯光灯光“没精打采的没精打采的”这时候最热闹的要树上的蝉声与这时候最热闹的要树上的蝉声与水里的蛙声；但水里

8、的蛙声；但荷塘四周：疏密有致，浓淡相宜，明暗结合，喧寂相间。景物的特点：淡雅、朦胧 衬托手法：单写月光单调，作者着力摹写手法：单写月光单调，作者着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽的图画。接在一起，构成了美丽的图画。小结小结画画 面面 是是 美丽的美丽的气气 氛氛 是是 宁静的宁静的格格 调调 是是 雅致的雅致的美美静静雅雅小结小结（第七段）第七段）由由 联想旧时江联想旧时江南采莲的情景南采莲的情景想到想到 ，想到想到 。眼前的荷塘眼前的荷塘两千里外的江南故乡两千里外的江南故乡千余年前的六朝千余年前的六朝采莲赋采莲赋采莲旧俗采

9、莲旧俗 采莲名曲采莲名曲憎恶现实憎恶现实 向往美好向往美好自由自由 快乐快乐时代背景时代背景 19271927年年7 7月，蒋介石发动月，蒋介石发动“四四一二一二”反反革命政变革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的安宁。可是现实并不允许他去

10、实现自己的这么一丁点儿的愿望。的这么一丁点儿的愿望。所以在文章的一开始便有了一句：所以在文章的一开始便有了一句：作者简介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自华，号秋实，取春华原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取取楚辞楚辞中中“宁廉洁正直以自清乎宁廉洁正直以自清乎”中中“自清自清”。字。字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。居扬州，所以自称扬州人。19201920年毕业于北京大学的哲年毕业于北京大学的

11、哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。19251925年任清华大学教授。是著名的年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士。民主战士。作品有诗文集作品有诗文集踪迹踪迹，散文集，散文集背影背影、欧游杂欧游杂记记、伦敦杂记伦敦杂记,杂文集杂文集论雅俗共赏论雅俗共赏、标准与标准与尺度尺度以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里。里。一、一、1919岁考入北大哲学系；二、岁考入北大哲学系；二、2727岁任清华大学教岁任清华大学教授；三、伟大领袖毛泽东主席高度赞扬朱自清授；三、伟大领袖毛泽东

12、主席高度赞扬朱自清“一身重一身重病，宁可饿死，不领美国的病，宁可饿死，不领美国的救济粮救济粮”“”“表现了我们表现了我们民族的英雄气概民族的英雄气概”；四、朱自清的散文；四、朱自清的散文秀丽朴素秀丽朴素。从课文内容看，作者是边走边看的，看了又从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？为什么？有所想，他想到了什么？为什么？-江南旧俗江南旧俗 由眼前景展开联想。（无意识的联想表由眼前景展开联想。（无意识的联想表达了内心最真实的向往与渴望。）达了内心最真实的向往与渴望。）深化主题（回到过去，说明对现实不满，深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现尤其

13、是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）实，宁静也只是片刻的。）朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往活的向往荷塘月色荷塘月色艺术之美艺术之美1.形象美形象美手法多样：手法多样：鲜明的比喻鲜明的比喻 明显的对比明显的对比 强烈的衬托强烈的衬托 生动的拟人生动的拟人 传神的通感传神的通感仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想荷塘月色荷塘月色艺术之美艺术之美2.语言美语言美新颖而不失自然传神新颖而不失自然传神 通俗流畅通俗流畅 描述传神描述传神 节奏协调（量词、叠词）节奏协调（量词、叠词）仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想荷塘月色荷塘月色艺术之美艺术之美3.意境美意境美融情入景、即景抒情融情入景、即景抒情 仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想一切景语皆情语一切景语皆情语