林海课件最新5上长春版.ppt

1、林海林海1 11.1.会认会认7 7个生字，会写个生字，会写7 7个生字。理解由生字组成的词语。个生字。理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语在句子中正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语在句子中所表达的感情色彩。所表达的感情色彩。（重点）（重点）老舍：老舍：（1899 19661899 1966），本），本名名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，北京人，满族，北京人，满族，中国现代著名小说家、文学家、戏中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。被誉为剧家。被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。主要作品：主要作品：茶馆茶馆骆驼祥骆驼祥子子四世同堂四世同堂龙须沟龙须沟济济南的冬天南

2、的冬天。走近作者走近作者大兴安岭大兴安岭 ：位于祖国的最北边陲，东连小兴安岭，西依位于祖国的最北边陲，东连小兴安岭，西依呼伦贝尔大草原，南达松嫩平原，北与俄罗斯联邦隔江相望，呼伦贝尔大草原，南达松嫩平原，北与俄罗斯联邦隔江相望，境内山峦叠嶂，林莽苍苍，雄浑万里，一片粗犷。在浩瀚的境内山峦叠嶂，林莽苍苍，雄浑万里，一片粗犷。在浩瀚的绿色海洋中繁衍生息着马鹿、驯鹿、梅花鹿、棕熊、紫貂、绿色海洋中繁衍生息着马鹿、驯鹿、梅花鹿、棕熊、紫貂、飞龙鸟等各种珍禽异兽，还盛产哲罗、细鳞等珍贵的冷水鱼飞龙鸟等各种珍禽异兽，还盛产哲罗、细鳞等珍贵的冷水鱼类。大兴安岭地区先后获得类。大兴安岭地区先后获得“中国低碳旅

3、游示范区中国低碳旅游示范区”“”“中国中国最美十大森林最美十大森林”等称号。等称号。相关资料相关资料峻峻我会写我会写书写指导书写指导左小右大，右部的撇舒左小右大，右部的撇舒展。展。jnjn俏俏书写指导书写指导“亻亻”的撇不宜过长，的撇不宜过长，竖挺直；竖挺直；“月月”撇变竖。撇变竖。qioqio桦桦书写指导书写指导左窄右宽，右边左窄右宽，右边“华华”的横托住上面。的横托住上面。huhu蝴蝴书写指导书写指导“虫虫”下横变提，下横变提，“胡胡”的的“古古”小且偏上。小且偏上。hh矿矿书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“广广”书写书写要大方，撇画伸展到位。要大方，撇画伸展到位。kunkun恰恰书写

4、指导书写指导右部右部“合合”的撇、捺不的撇、捺不宜过长，角度要适当。宜过长，角度要适当。qiqi厦厦书写指导书写指导“夏夏”上半部分要紧凑，上半部分要紧凑，捺要舒展。捺要舒展。shsh酿酿 椽椽ningningchunchun我会认我会认白白桦桦 矿矿井井huhukungkung易读错字易读错字厦厦shsh (大厦大厦)xixi(厦门厦门)多音字多音字疾驶：疾驶：俏丽：俏丽：津津有味：津津有味：理解词语理解词语指（车辆等）急速行驶。指（车辆等）急速行驶。俊俏美丽。俊俏美丽。造句：花色斑斓的小圆虫，披着造句：花色斑斓的小圆虫，披着俏丽俏丽的彩衣。的彩衣。形容十分有味道；感兴趣。形容十分有味道；感

5、兴趣。造句：老师讲得神采飞扬，同学们听得造句：老师讲得神采飞扬，同学们听得津津津有味津有味。目之所及：目之所及：万古长青万古长青：理解词语理解词语视线所能看到的。视线所能看到的。造句：原野一片荒凉造句：原野一片荒凉,除了那棵孤独的老除了那棵孤独的老树树,目之所及目之所及再也没有其他东西了。再也没有其他东西了。永远像春天的草木一样欣欣向荣。永远像春天的草木一样欣欣向荣。造句：朋友寄来的贺卡上写着：愿我们的造句：朋友寄来的贺卡上写着：愿我们的友谊友谊万古长青万古长青。盛气凌人盛气凌人 咄咄逼人咄咄逼人都都有气势逼人的意思。有气势逼人的意思。“盛气凌人盛气凌人”偏重骄横偏重骄横傲慢傲慢，“咄咄逼人咄

6、咄逼人”偏重气偏重气势汹汹。势汹汹。1 1.你如果总是这么你如果总是这么盛气凌人盛气凌人，将来会失去很多朋，将来会失去很多朋友的。友的。2.2.她讲起话来总是她讲起话来总是咄咄逼人咄咄逼人，让，让人有点望而生畏。人有点望而生畏。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1 自然段）自然段）初入林海，亲切舒服。初入林海，亲切舒服。写写作者刚走进大兴安岭原始森林时的感受。作者刚走进大兴安岭原始森林时的感受。第二部分（第第二部分（第2-5 2-5 自然段）自然段）岭温柔、林茂盛、花多岭温柔、林茂盛、花多姿。姿。作者从岭、林、花三个方

7、面介绍了大兴安岭的美。作者从岭、林、花三个方面介绍了大兴安岭的美。第三部分（第第三部分（第6 6 自然段）自然段）青松白桦贡献大。青松白桦贡献大。写作者写作者在大兴安岭触景生情，产生的联想。在大兴安岭触景生情，产生的联想。作者从作者从“岭、林、花岭、林、花”三个方面三个方面描写林海的。描写林海的。n 作者是从哪几方面描写林海的？作者是从哪几方面描写林海的？全文先总起，后全文先总起，后分述分述，先写，先写“我我”初入大初入大兴安岭的总印象，再从兴安岭的总印象，再从岭岭、林林、花花这三个方面这三个方面分述所见，又从大兴安岭与祖国建设的联系的分述所见，又从大兴安岭与祖国建设的联系的角度分述所思，从而

8、具体表现了大兴安岭的角度分述所思，从而具体表现了大兴安岭的美美丽风光和巨大贡献丽风光和巨大贡献 。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。qioqio l l bibi huhu shsh hh didi unun shsh俏俏 丽丽白白 桦桦 树树蝴蝴 蝶蝶广广 厦厦2 2形近字组词。形近字组词。峻（）峻（）恰（）恰（）蝴（）蝴（）俊（）俊（）洽（）洽（）糊（）糊（）俏（）俏（）矿（）矿（）厦（）厦（）悄（）悄（）旷（）旷（）夏（）夏（）险峻险峻英俊英俊恰好恰好洽谈洽谈蝴蝶蝴蝶米糊米糊俏丽俏丽悄悄悄悄矿产矿产空旷空旷大厦大厦夏天夏天3 3根据要求写词语。根据要求写词语。含有颜色的词语：千山一碧

9、、含有颜色的词语：千山一碧、_、_、_4 4从课文中找出恰当的词语填空。从课文中找出恰当的词语填空。()的名字的名字 ()的树木的树木()的浪花的浪花 火车火车()群岭群岭()银裙银裙()花红柳绿花红柳绿青山绿水青山绿水万紫千红万紫千红悦耳悦耳珍贵珍贵白色白色疾驶疾驶起伏起伏闪动闪动5 5读懂句子并填空。读懂句子并填空。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。裙，还穿着绣花鞋。这句话运用了这句话运用了_和和_的修辞手法。的修辞手法。“衫衫”指指_ _，“裙裙”指指_，“绣花鞋绣花鞋”指指_。【方法方法】比喻比喻拟人拟人青松青松白桦白桦野

10、花野花6 6将下列反问句改为陈述句。将下列反问句改为陈述句。(1)(1)海边上不是还泛着白色的浪花吗？海边上不是还泛着白色的浪花吗？_(2)(2)看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？_海边上泛着白色的浪花。海边上泛着白色的浪花。看到那数不尽的青松白桦，谁都会向四面八方望一望。看到那数不尽的青松白桦，谁都会向四面八方望一望。7 7判断下列句子所使用的修辞手法。判断下列句子所使用的修辞手法。(1)(1)每条岭都是那么温柔。每条岭都是那么温柔。()(2)(2)多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，

11、暗的，绿得难以形容。难以形容。()(3)(3)这里是落叶松的海洋。这里是落叶松的海洋。()(4)(4)在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？是像海边的浪花吗？()()()拟人拟人排比排比比喻比喻比喻比喻反问反问林海林海1 11.1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语在句子正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语在句子中所表达的感情色彩。中所表达的感情色彩。（重点）（重点）2.2.了解大兴安岭景物的特点，感受作者对大兴安岭的了解大兴安岭景物的特点，感受作者对大兴安岭的喜爱之情。喜爱之情。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们

12、已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说一说读课文，说一说作者是从哪些方面来写作者是从哪些方面来写林海的。林海的。二思：二思：大兴安岭的岭、林、大兴安岭的岭、林、花各有什么特点？花各有什么特点？四探：四探：作者由林海联想到作者由林海联想到了什么？随着联想，他的了什么？随着联想，他的感情有了怎样的变化？感情有了怎样的变化？三品：三品：作者分别运用

13、了作者分别运用了哪些手法来表现大兴安哪些手法来表现大兴安岭的岭、林、花的特点？岭的岭、林、花的特点？核心问题：核心问题：作者是怎样抒发作者是怎样抒发自己对大兴安岭的喜爱和赞自己对大兴安岭的喜爱和赞美之情的？美之情的？美丽可爱美丽可爱 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。“温柔温柔”和和“盛气凌人盛气凌人”本是形容人的，这里本是形容人的，这里作者运用作

14、者运用拟人拟人的修辞手法，写出了大兴安岭的修辞手法，写出了大兴安岭“岭岭”平、线条柔和的特点。平、线条柔和的特点。阅读方法解密：阅读方法解密：品析拟人句品析拟人句u什么是什么是拟人句拟人句？把物当做人来叙述或描写，把物当做人来叙述或描写，使使“物物”具有人一样的具有人一样的言行、神态、言行、神态、思想思想或感情等或感情等。u拟人句有什么作用？拟人句有什么作用？给给事物增加人的情感，使事物事物增加人的情感，使事物的特点的特点更加形象生动。更加形象生动。u拟人句答题模式是怎样的？拟人句答题模式是怎样的？将将当成人来写，当成人来写，生动形象生动形象地写出（事物）地写出（事物）的特点，的特点，表达表达

15、了了思想感情。思想感情。那是些那是些俏俏丽的白丽的白桦桦，树干是银白色的。在阳光下，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？花吗？作者运用作者运用比喻比喻、反问反问的修辞手法，形象地描绘出一的修辞手法，形象地描绘出一幅立体绚丽的画卷。把落叶松比作海洋，把白桦比作白幅立体绚丽的画卷。把落叶松比作海洋，把白桦比作白色的浪花，写出了白桦树所占范围之大及亮丽的色彩，色的浪花，写出了白桦树所占范围之大及亮丽的色彩，突出了白桦树多而美的特点。突出了白桦树多而美的特点。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，兴安岭多么会

16、打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。还穿着绣花鞋。这句话把这句话把拟人拟人和和比喻比喻融合在一起，赋予大兴安岭以融合在一起，赋予大兴安岭以美女的思想行为，又把青松比作衫，把白桦比作裙，把美女的思想行为，又把青松比作衫，把白桦比作裙，把野花比作绣花鞋，既描绘出了大兴安岭的美丽风光，又野花比作绣花鞋，既描绘出了大兴安岭的美丽风光，又充分表达了作者对大兴安岭的喜爱、赞美之情。充分表达了作者对大兴安岭的喜爱、赞美之情。仿写仿写：请仿照这个比喻、拟人句写一句话。请仿照这个比喻、拟人句写一句话。_相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！示例：示例：垂柳多么

17、会打扮自己呀：清风作梳，枝条为发，垂柳多么会打扮自己呀：清风作梳，枝条为发，还踩着花地毯。还踩着花地毯。n 探究（重点）：作者是从大兴安岭的岭多而温柔，林探究（重点）：作者是从大兴安岭的岭多而温柔，林绿而浩大，花繁而绚丽这三个方面依次来描写大兴安绿而浩大，花繁而绚丽这三个方面依次来描写大兴安岭的，这三部分能调换一下顺序吗？为什么？岭的，这三部分能调换一下顺序吗？为什么？不能。因为作者是按照从整体到部分、从远到近的不能。因为作者是按照从整体到部分、从远到近的游览顺序来描写的。游览顺序来描写的。置身于青松白桦之中，作者展开联想，想到祖国置身于青松白桦之中，作者展开联想，想到祖国建设的方方面面都有大

18、兴安岭的贡献，把千山一碧、万建设的方方面面都有大兴安岭的贡献，把千山一碧、万古长青和广厦、良材联系在一起，文章就由对眼前景物古长青和广厦、良材联系在一起，文章就由对眼前景物的喜爱自然地过渡到对伟大祖国大好河山的热爱。的喜爱自然地过渡到对伟大祖国大好河山的热爱。有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、小至桌椅、椽柱。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，我们美丽的兴安岭真是越看良材联系在一起。所以，我们美丽的兴安岭真是越看越可爱！越可爱！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟

19、随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：作者围绕作者围绕“大兴安岭大兴安岭”这个悦耳的名字，分别从这个悦耳的名字，分别从岭、林、花三个方面具体描绘了大兴安岭的美丽景色岭、林、花三个方面具体描绘了大兴安岭的美丽景色及其在祖国建设中的作用，真实地表达了作者对大兴及其在祖国建设中的作用，真实地表达了作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。安岭的喜爱和赞美之情。作者是怎样抒发自己对大兴安岭的喜爱和赞美之作者是怎样抒发自己对大兴安岭的喜爱和赞美之情的？情的？1.1.一读：一读：读课文，说一说作者

20、是从哪些方面来写林海的。读课文，说一说作者是从哪些方面来写林海的。作者从作者从“岭、林、花岭、林、花”三个方面具体讲了自己三个方面具体讲了自己看到的大兴安岭的美丽景色。看到的大兴安岭的美丽景色。u串珠问题：2 2.二思：二思：大兴安岭的岭、林、花各有什么特点？大兴安岭的岭、林、花各有什么特点？岭多而温柔，林绿而浩大，花繁而绚丽。岭多而温柔，林绿而浩大，花繁而绚丽。3 3.三品：三品：作者分别运用了哪些手法来表现大兴安岭的岭、作者分别运用了哪些手法来表现大兴安岭的岭、林、花的特点？林、花的特点？作者运用了对比、排比、拟人的手法来表现岭作者运用了对比、排比、拟人的手法来表现岭的特点，运用了比喻、排

21、比、反问的手法来表现林的特点，运用了比喻、排比、反问的手法来表现林的特点，运用比喻、拟人的手法来表现花的特点。的特点，运用比喻、拟人的手法来表现花的特点。4.4.四探：四探：作者由林海联想到了什么？随着联想，他的感作者由林海联想到了什么？随着联想，他的感情有了怎样的变化？情有了怎样的变化？作者由林海联想到了兴安岭这个作者由林海联想到了兴安岭这个“良材产地良材产地”对对祖国建设的作用。随着联想，作者的感情由热爱、赞祖国建设的作用。随着联想，作者的感情由热爱、赞美大兴安岭升华到热爱、赞美祖国的大好河山。美大兴安岭升华到热爱、赞美祖国的大好河山。林林 海海感受感受岭岭多而温柔多而温柔林林绿而浩大绿而

22、浩大花花繁而绚丽繁而绚丽亲切舒服亲切舒服美丽与建设结为一体美丽与建设结为一体联想联想景美景美热爱热爱 赞美赞美课文结构课文结构作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设中并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设中起到的巨大作用，抒发了对大兴安岭和祖国壮丽河山起到的巨大作用，抒发了对大兴安岭和祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。的热爱和赞美之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读西西 湖湖 杭州素有杭州素有“人间天堂人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。这天堂里的一颗明珠。站

23、在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白

24、堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！月光下的西湖，又是另一番景象。夜幕初垂，明月月光下的西湖，又是另一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华

25、灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。缘身在最高层。（登飞来峰登飞来峰王安石）王安石）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（望岳望岳杜甫）杜甫）天门中断楚江开

26、天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤孤帆一片日边来。帆一片日边来。（望天门山望天门山李白）李白）国学诵读国学诵读【描写祖国大好河山的谚语描写祖国大好河山的谚语】1.1.上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。2.2.华山天下险，泰山天下雄。华山天下险，泰山天下雄。峨眉天下秀，黄山峨眉天下秀，黄山天下奇天下奇 。3.3.桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。4.4.一天有四季，十里不同天。（西部地区很多雪一天有四季，十里不同天。（西部地区很多雪山的特征）山的特征）走进中华传统文化走进中华传统文化老舍笔下的林海，景美、物美、从中

27、我们老舍笔下的林海，景美、物美、从中我们不仅看到了大兴安岭美丽的自然风光，而且认不仅看到了大兴安岭美丽的自然风光，而且认识到了大兴安岭在国民生计中的作用。识到了大兴安岭在国民生计中的作用。看着那一处处美丽的风景，我们怎能不感看着那一处处美丽的风景，我们怎能不感慨万千？慨万千？思考与交流。思考与交流。1.作者是从哪几个方面描写林海的？作者是从哪几个方面描写林海的？参考答案：参考答案：作者从作者从“岭、林、花岭、林、花”三个方面来描写三个方面来描写林海。林海。2.这篇课文在表达顺序上很有特点，想一想，作者这篇课文在表达顺序上很有特点，想一想，作者是按怎样的顺序描写林海的？是按怎样的顺序描写林海的？

28、参考答案：参考答案：作者是按照从整体到部分的顺序来描写作者是按照从整体到部分的顺序来描写林海的。林海的。3.读句子，联系上下文说一说，下面的句子描写得读句子，联系上下文说一说，下面的句子描写得好不好？如果好，好在哪里？好不好？如果好，好在哪里？参考答案：参考答案：作者抓住大兴安岭作者抓住大兴安岭“温柔温柔”的特点，通的特点，通过与秦岭过与秦岭“孤峰突起孤峰突起”“”“盛气凌人盛气凌人”的特点进行比的特点进行比较，来突出大兴安岭山势平缓、线条柔和的特点。较，来突出大兴安岭山势平缓、线条柔和的特点。（1 1）每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树

29、木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。参考答案：参考答案：这句话是比喻句，把森林比作大海，把这句话是比喻句，把森林比作大海，把起伏的群岭比作大海的波浪，写出了大兴安岭的树起伏的群岭比作大海的波浪，写出了大兴安岭的树木之多，同时使静物富有动感，构成了极为生动的木之多，同时使静物富有动感，构成了极为生动的画面。珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。画面。珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（2 2）的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。参考答案：参考答案：作者运用比喻、反问的修辞手法，形象作者运用比喻、反问的修辞手法，形象地描绘出一幅立体、绚

30、丽的画卷。把落叶松比作海地描绘出一幅立体、绚丽的画卷。把落叶松比作海洋，把白桦比作白色的浪花，写出了白桦树所占范洋，把白桦比作白色的浪花，写出了白桦树所占范围之大及亮丽的色彩，突出了白桦树多而美的特点，围之大及亮丽的色彩，突出了白桦树多而美的特点，流露出作者对白桦的深深喜爱之情。流露出作者对白桦的深深喜爱之情。（3 3）那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？的浪花吗？参考答案：参考答案：这句话把拟人和比喻融合在一起，赋予这句话把拟人和比喻融合在一起，赋

31、予大兴安岭以美女的思想行为，又把青松比作衫，把大兴安岭以美女的思想行为，又把青松比作衫，把白桦比作裙，把野花比作绣花鞋，既描绘出了大兴白桦比作裙，把野花比作绣花鞋，既描绘出了大兴安岭的美丽风光，又充分表达了作者对大兴安岭的安岭的美丽风光，又充分表达了作者对大兴安岭的喜爱、赞美之情。喜爱、赞美之情。（4 4）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。还穿着绣花鞋。拓展与运用。拓展与运用。读一读课文第读一读课文第4、5 自然段，边读边体会作者丰富的自然段，边读边体会作者丰富的想象力和所要表达的思想感情。想象力和所要表达的思想感情。参考答案

32、：参考答案：第第4、5 自然段写青松、白桦和美丽的野花，作自然段写青松、白桦和美丽的野花，作者把兴安岭比作会打扮自己的美丽的姑娘，青松作衫，白桦者把兴安岭比作会打扮自己的美丽的姑娘，青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋，为裙，还穿着绣花鞋，“多么会打扮自己呀多么会打扮自己呀”！各种各样的！各种各样的小花甚至连爱花的老舍先生也叫不出名儿来。小花甚至连爱花的老舍先生也叫不出名儿来。“招来各色的招来各色的小蝴蝶小蝴蝶”，它们，它们“很亲热地落在客人身上很亲热地落在客人身上”，作者将小蝴蝶，作者将小蝴蝶也赋予了感情。实际上作者在看到、描绘这一切时都是带着也赋予了感情。实际上作者在看到、描绘这一切时都是带着

33、感情的，作者对大兴安岭的一草一木都充满了喜爱之情。感情的，作者对大兴安岭的一草一木都充满了喜爱之情。积累。积累。参考答案：参考答案：俏丽：俊俏美丽。俏丽：俊俏美丽。疾驶：（车辆等）急速行驶。疾驶：（车辆等）急速行驶。千山一碧：许许多多的山峰都是绿色的。千山一碧：许许多多的山峰都是绿色的。万古长青：比喻千秋万代永远存在，不会衰退、消失。万古长青：比喻千秋万代永远存在，不会衰退、消失。1.1.利用工具书查一查下列词语的意思。利用工具书查一查下列词语的意思。点拨：点拨：读书要有自己的体会、评价。文中有特点的读书要有自己的体会、评价。文中有特点的句子有很多，可以自由选择其中自己喜爱的句子抄句子有很多，

34、可以自由选择其中自己喜爱的句子抄写下来。写下来。2.2.把文中有特点的句子读一读并抄写下来。把文中有特点的句子读一读并抄写下来。一、给带点的字选择正确的读音打一、给带点的字选择正确的读音打“”“”。椽柱椽柱 yunyunchunchun 的确的确 d dd d 白桦树白桦树 huhuhuhu 高楼大厦高楼大厦 xixishsh 二、加偏旁成新字，再组词。二、加偏旁成新字，再组词。肖：肖：_ _ _ _ 夋：夋：_ _ _ _ 广：广：_ _ _ _ 胡：胡：_ _ _ _ 俏俏 俏丽俏丽哨哨 哨兵哨兵俊俊 英俊英俊峻峻 严峻严峻矿矿 矿产矿产旷旷 旷课旷课蝴蝴 蝴蝶蝴蝶糊糊 面糊面糊三、给带点

35、的字选择正确的解释，填序号。三、给带点的字选择正确的解释，填序号。1 1【及及】A.A.达到；达到；B.B.赶上；赶上；C C比得上。比得上。(1)(1)凡是五岳的长处，黄山都有，而且有过之而无不凡是五岳的长处，黄山都有，而且有过之而无不及。及。()()(2)(2)目之所及，哪里都是绿的。目之所及，哪里都是绿的。()()(3)(3)如果不是医生及时赶到，他可能就没命了。如果不是医生及时赶到，他可能就没命了。()()C CA AB B2 2【疾疾】A A病；病；B.B.痛苦；痛苦；C.C.痛恨；痛恨；D D急速，猛烈。急速，猛烈。(1)(1)各种疾病一直困扰着他。各种疾病一直困扰着他。()()(

36、2)(2)疾风知劲草。疾风知劲草。()()(3)(3)他疾恶如仇，看到不平的事情，就挺身而出。他疾恶如仇，看到不平的事情，就挺身而出。()()(4)(4)领导干部应该时刻把人民的疾苦放在心上。领导干部应该时刻把人民的疾苦放在心上。()()A AD DC CB B四、读拼音，写词语。四、读拼音，写词语。shnshnhh wnwn ruru qiqi hoho jnjnqioqio knkn x x ddbnbn珊珊 瑚瑚温温 柔柔恰恰 好好俊俊 俏俏空空 隙隙打打 扮扮五、补充四字词语。五、补充四字词语。峰峰 石石 高不高不 突突 起起 气气 人人万万 古古 一碧一碧奇奇 怪怪可可 攀攀孤孤 峰

37、峰盛盛 凌凌长长 青青千千 山山六、比较下面的句子，说说它们表达的意思有什么不同。六、比较下面的句子，说说它们表达的意思有什么不同。1 1看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？看，海边上并不是泛着白色的浪花。看，海边上并不是泛着白色的浪花。_ 第一句是反问句，说明海边上泛着白色的浪花。第一句是反问句，说明海边上泛着白色的浪花。第二句是陈述句，意思与第一句相反，说明海边上第二句是陈述句，意思与第一句相反，说明海边上并没有泛着白色的浪花。并没有泛着白色的浪花。2 2我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。我并不是爱花

38、的人，所以我叫不出那些花的名儿来。我并不是爱花的人，所以我叫不出那些花的名儿来。_ 第一句两个分句间是转折关系，通过说明自己第一句两个分句间是转折关系，通过说明自己爱花却叫不出花的名儿来反衬这里的野花多而奇特。爱花却叫不出花的名儿来反衬这里的野花多而奇特。第二句两个分句间是因果关系，是说因为不爱花，第二句两个分句间是因果关系，是说因为不爱花，所以叫不出那些花的名儿来。所以叫不出那些花的名儿来。七、按要求改变句式。七、按要求改变句式。1 1改为陈述句：看到那数不尽的青松白桦，谁能不向改为陈述句：看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？四面八方望一望呢？_2 2改为感叹句：兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用改为感叹句：兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。这些小野果酿成的，味道很好。_看到那数不尽的青松白桦，谁都会向四面八方望看到那数不尽的青松白桦，谁都会向四面八方望一望。一望。兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道多么好啊！成的，味道多么好啊！