1、牛和鹅导学案学习目标：学会本生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读文。3引导学生围绕提纲梳理文层次。重点:目标1、2。难点:目标3。教学准备：多媒体。自学提纲：自由读文，画出文中生字词学习、运用。默读文，概括文主要内容。再读文，根据提纲的内容划分文段落。由于牛和鹅看人的角度不同，所以“我们”对待它们的态度、做法也不同。“我们”在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。4理清文叙述顺序。自学检测:看拼音，写词语。bzidirnzhu（）（）（）（）qfuhtngbeiun（）（）（）（)2多音字注音组词。挣（）结（）扇（）3填空。文记
2、叙了。文是按（）叙述的。合作探究:说说文主要内容。2理清脉络，总结段意。拓展训练：正确、流利、有感情地朗读文。2积累与角度有关的四字词语与格言。词语：将心比心设身处地推己及人换位思考格言：己所不欲，勿施于人。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。堂清检测：一、按要求做题。看拼音，写词语。bzidirnzhu（）（）（）（）qfuhtngbeiun（）（）（）（)2多音字注音组词。挣（）结（）扇（）二、填空。文记叙了。文是按（）叙述的。三、写出与角度有关的四字词语与格言。堂清结果反思时：第二时学习目标：引导学生抓住中含义深刻的句子，进一步体会蕴含的道理。2联系生活实际谈体会，引导学生从不同的角度看
3、待事物，处理问题。3积累好词佳句。重点:目标1、2。难点:目标2。教学准备：多媒体。自学提纲：速读文，找出文中表明作者前后对待牛和鹅的态度，做法变化的内容，把自己的感受标注在书上。2速读11自然段，要求：a用“”画出描写鹅不可一世的形象。b用“”画出孩子们，尤其“我”狼狈不堪的样子，把感受写在书边。“我”对待牛和鹅前后变化的原因是什么？3从文中，你明白了什么道理？自学检测:一填空。牛和鹅按顺序写的，写了的故事，告诉我们：。二说一说：怕鹅与不怕鹅，结果有什么不同？合作探究:从文中，你明白了什么道理？2理解句子：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！拓展训练：在生活中，你遇到过这样的事情了吗？你是怎样解决的？2仿写一种动物，注意写出性格。堂清检测：一填空。牛和鹅按顺序写的，写了的故事，告诉我们：。二理解句子：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！三仿写一种动物，注意写出性格。堂清结果反思
