幼儿园保教工作常规要求(DOC 7页).doc

1、精品文档 幼儿园保教工作常规要求网络幼儿园保教工作常规要求 为了贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)(以下简称纲要)精神,更新教育观念,以幼儿发展的实际需要为出发点和归宿,进一步推进幼儿素质教育,全面提高幼儿园保教质量,特制订幼儿园保教工作常规要求。 一、 教育教学: 1、依据纲要精神,围绕教育教学总体目标,结合幼儿年龄特点和本班实际情况,在前一周制订好切实可行的教育教学各项周工作计划并认真执行。 2、研究幼儿心理,了解幼儿兴趣,选择既符合幼儿现实需要、又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活、又有助于拓展幼儿的经验和视野的主题来进行活动。 3、遵循幼儿认知过程和规律,认真钻研主题网络,与配班及平行班

2、教师探讨并确立主题的各个活动,充分利用教材、社区、网络等信息资源,提前一周备好预成性的活动,灵活实施生成性的活动。 4、加强在个体备课基础上的集体备课。集体备课时应有一人主讲,分析教材,确定重点和难点。采取预设教学与灵活调控相结合的策略,提出教法、学法的建议。共享备课资源时,必须根据本班情况进行修改和变动,做到既有统一的备课教案,又有符合本班实际和具备个人教学风格的个性化教案。活动后在教案后附上“教学反思”。 5、教师要为人师表,仪表端庄,精神饱满地进行每个活动。中途不离岗,用普通话上课,语言要准确、精练、规范、生动,对幼儿态度和蔼,亲切,循循善诱,不讽刺、体罚和变相体罚幼儿。课上不使用手机,

3、不随意缺课和私自调课。 6、建立民主的师生关系,营造和谐的教学氛围。积极使用规范的教师用语,创设丰富的教学情境,激发幼儿学习兴趣。通过师幼互动、生生互动,采用实验、操作等有效方法来增强教学效果。教学过程要重点突出,体现各领域的有机联系,注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。 7、积极倡导教师引导下的幼儿自主、合作、探究的学习方式。让教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中给幼儿更多讨论、思考和活动的时间,使幼儿在体验、探究中掌握知识,发展智力和能力。充分利用现代教育手段(投影、电脑、录音机、钢琴)等,整合多种教育资源(社区资源、家长资源等)为教育教学服务。 8、积极开展各项

4、课题研究,鼓励每位教师参与课题研究活动,踩实研究过程,注重课题成果的运用和新课题的探究,每学期撰写教科研论文一篇,并把课题运用于教学实践,尊重幼儿个体差异,因人施教,努力使每位幼儿都获得成功和发展。 二、 保育: 9、认真做好班级的卫生清洁工作,做到每天一小扫,每周一大扫,保持地面干净,窗户明亮,物品整齐,使幼儿生活在净化、美化、儿童化的环境中。严格执行各项消毒制度,每天餐前用“8.4”消毒液对桌面进行消毒,每周二、四下午用臭氧灯消毒,并认真做好记录。 10、根据季节变化和幼儿运动前后的状况,提醒并帮助幼儿适时增减衣服。 11、严格接送制度,保证幼儿接送安全。 12、培养幼儿良好进餐习惯,引导

5、幼儿吃饭时不挑食,不讲话,不浪费粮食,做到桌净、碗净、衣服净,并坚持饭后擦嘴、漱口、散步。要鼓励幼儿多喝水,允许幼儿按需要随时喝水。 13、幼儿午睡时,教师要为幼儿创设良好的睡眠环境,根据季节为幼儿脱去合适的外衣、外套,随时关注幼儿的状况,及时为幼儿盖好被子。经常为幼儿晒被子、鞋子。中午值班时不吃零食、不午睡、不离岗、不大声讲话。起床时教师要指导帮助幼儿做好整理工作。 14、关爱幼儿从点滴做起,要耐心细致地做好对体弱儿和有疾病矫治幼儿的护理工作,加强关注特殊状况的幼儿,要允许幼儿按需随时大小便,对大小便在身上的幼儿,教师要及时擦洗干净并护理好。如遇特殊情况,及时与家长取得联系。 15、协助并督

6、促配班或保育员做好寝室、盥洗室的卫生工作及幼儿碗筷、毛巾、玩具等物品的清洁、消毒工作。 16、加强健康教育,保证幼儿有足够的户外活动时间,每天户外活动时间要保证两小时。户外活动形式应小型多样。教师要有计划地为幼儿开展一些走、跑、跳、爬、攀登、钻等方面的体育活动,并遵循幼儿生长发育的规律,做到集体活动和小组活动相结合,发展幼儿体能,健全幼儿体魄。活动中两位教师要精心组织,随时关注幼儿安全,不聊天,做到“放手不放眼,放眼不放心”,能带动和组织幼儿积极投入到体育锻炼之中。 三、 游戏: 17、幼儿园的教育教学应以游戏为主,游戏形式多样,自选性游戏与小组游戏相结合,区域游戏与创造性游戏相结合。通过多种

7、游戏,促进幼儿全面发展。 18、根据主题及幼儿的兴趣,创设丰富多样的区角,要和幼儿一起布置区域环境,并根据幼儿发展状况,及时撤换、增补、更新活动材料,依据主题适时调整活动区域。 19、区域活动时,教师要尊重幼儿的意愿,引导幼儿学会解决区域选择中的冲突。活动中,教师要仔细观察幼儿的活动状况,以参与者、引导者、合作者的身份,鼓励幼儿间的交往与合作,教师要分阶段,分目标,分层次地开展游戏,提高幼儿游戏活动水平,并做好观察记录。 20、重视游戏评价,应在游戏过程中或游戏结束后进行评价。幼儿自评、小组评和教师评相结合,客观评价游戏的某个环节或幼儿的某一行为,以促进游戏的深化。 四、 评价: 21、评价幼

8、儿时,要全面了解其发展状况,防止片面性,要避免只重知识和技能而忽略情感、社会性和实际能力的倾向;承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向比较。 22、以发展的眼光看待幼儿,既要了解幼儿现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等。 23、关注幼儿发展及发展过程中的某个行为或表现,写好每周一篇的“个案观察记录”。教师要做有心人,仔细收集每位幼儿的美术作品、操作卡、调查问卷和记录、照片、幼儿的童稚趣语、自我评价等,制作每学期的“幼儿成长档案卡”。 24、积极进行教育教学活动的自我反思,写好每周一篇教育随笔。 25、进行听课、观摩后的互评,教师有针对性地对单个活动

9、、主题实施、教育行为进行评价,达到共同提高的效果。 26、幼儿园教育管理人员随堂听课或抽查各项计划和备课,要进行适时有针对性的评价。 五、家长工作: 27、利用每周一次的“家长园地”、每学期一次的“家长会”、“家长观摩半日活动”和“家长学校”,向家长介绍课改新动向、课改的理念和精神、一周活动内容安排、家园配合要点及育儿经验和知识,丰富家长教育经验,帮助家长提高教育能力,通过多种活动,使家园同步。 28、要牢固确立“服务每位幼儿,服务每位家长”的思想,为家长提供最知心和热心的服务,为有困难的家长提供最需要的帮助。与家长交流时,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,做好家长工作。 以上幼儿园保教工作常规要求,各幼儿园要认真贯彻执行,加强检查和督促,切实提高幼儿园的保教质量和水平。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7