1、小雨沙沙教学设计小雨沙沙教学设计 教学内容：学唱小雨沙沙并能富有表现力的表演歌曲。 课型：唱歌课 年级：一年级 教材分析： 小雨沙沙是一段体构成的五声儿童歌曲，2/4 拍，宫调 式。第一、二乐句采用重复和模进的创作手法，生动地描绘 了“小雨沙沙” “种子说话”的场景。第三乐句采用紧缩和 变化重复的手法。第四乐句是第三乐句总结性的再现。歌曲 采用拟人化的歌词，天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时 又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。 教学目标： 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，通过歌表演，培 养学生表现力。 2、指导学生用合适的动作合适的节奏型为歌曲进行伴奏， 训练合作协调能力。
2、3、认识打击乐器沙锤，并尝试用沙锤给歌曲伴奏。 4、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思 路，增强表现力。 教学重点、难点： 教学重点： 用欢快活泼的语气唱歌， 富有表现力来表演歌曲。 教学难点：强弱表现歌曲及伴奏的配合。 教学方法：讲授法、演示法、听唱法 课时：一课时 教学资源：多媒体课件，电子琴，打击乐器 教学过程 一、感受春天 1、组织教学： 课前一首歌曲春晓 学生随着音乐边唱边做律动。 音乐声中问好，唱问好歌。 2、师导入：刚才同学们一起和老师共同表演了一首古诗新 唱春晓 ，让老师感受到了春天的气息。仿佛来到了美丽 的春天，那么，春天都有哪些变化呢？出示图片，请同学们 说一
3、说。 生：春天来了，小树发芽了，小草从土里钻出来了，小燕 子从南方飞回来了， 花儿开了， 小河的水流淌起来了 （出 示春天变化的图片） 师：同学们说的真好，为了奖励大家，给同学们猜个谜语， 千条线、万条线，落在水里看不见。 （打一种自然现象） 生：雨 师：同学们，真聪明！ 设计意图：创设情境能一下子吸引小朋友的注意力，提高他 们的兴趣， 让他们感受到春天的美丽， 激发学生学习的兴趣。 二、歌唱春天 师导入：春天经常会有下小雨的时候，出示几种打击乐器， 请同学们听一听，都能模仿出哪些下雨时不同的声音呢。 师：竖起你们的小耳朵，听听它可以模仿谁的声音！ 生：沙锤 沙沙沙沙沙沙 生：双响筒 滴答滴答
4、 生：串铃 哗啦啦哗啦啦 师：用这些打击乐器来模仿小雨的声音，你们想试试吗？老 师想请坐得最端正，表现好的同学来试试，其他同学轻轻的 拍手。 师：下雨后大自然会发生很奇妙的变化，有了雨水的滋润， 种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，今天就让我们来学习 小雨沙沙这首歌曲。板书 （初听歌曲） 放电脑录音范唱，随音乐律动 看得出来大家都很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱歌曲 小雨沙沙 出示歌词，请同学们按着节奏读一读。 用走、跑跑来读节奏 按照节奏读歌词 读得真不错，下面大家用“la”跟着老师的伴奏将旋律轻声 哼唱一遍 用柯儿文手势唱曲谱 教唱歌曲 师生共同演唱 师：要提醒孩子唱出强弱对比，小雨小雨，强
5、，沙沙沙，唱 的要弱一些。 我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。 师：小雨小雨 生：沙沙沙，沙沙沙 师：种子种子 生：在说话，在说话 师：哎呀呀 生：雨水真甜 师：哎哟哟 生：我要发芽 全体学生按照老师说的强弱对比来有感情的演唱歌曲。 用打击乐器来为歌曲伴奏。 请学生来表演。 设计意图：用各种打击乐器，学生很感兴趣，歌词接龙游戏 能调动学生的积极性并熟悉歌词。一年级的小朋友还没有正 式识谱，用柯儿文手势来练习读谱，帮助学生进行记忆。用 “啦“模唱既降低了难度，又能很好的感知歌曲旋律。 三、体验春天 师：你能模仿下雨的动作和种子生长的动作吗？ 学生模仿老师做动作 师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请同学们都来表 演歌曲小雨沙沙，在歌曲中舞起来！ 播放音乐，和学生一起跳舞！ 师：请几名同学表演歌曲，再请几名同学用打击乐器为歌曲 伴奏。 师：同学们可真棒！像一个个快乐的小精灵。 四、课堂小结 师：今天这节课我们一起感受了春天的美丽，知道了种子的 生长离不开温暖的阳光和雨水的滋润，让我们在优美的音乐 声中说再见吧。 （学生随音乐再一次表演歌曲，结束今天的 音乐课）
