1、小雨沙沙教学设计 一、教学目标 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿 2 3、培养学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏，训练合作协调能力 三、教学难点 四 本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天 真富有稚气， 道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望， 喻意少年儿童决心快快成 长早日成才。由于一年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法， 避免学生对识谱出现畏惧心理。 总结则是学生思想上的引深， 让学生了解自身的成长离不开 一课时。 五、教学准备 课件。 六、教学过程 (一)导入 1、同学们喜欢猜谜语
2、吗？那我们一起来个谜语吧！ （出示谜语） “千条线、万条线，落在水里看不见。 ”(雨) 2、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽。) 发芽之后会怎样呢？（钻出泥 土。 ） 钻出泥土会怎样呢？（长成一棵参天大树。 ） 3、那今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫“小雨沙沙” ，(揭题，出示课题。)并翻 书到课本第 9 页。 二、 1、教师放范唱音乐，请同学们先聆听一遍，感受一下歌曲的情绪。 2、请同学们带上表情来跟老师一起 3 (师)小雨小雨(生) (师)种子种子(生) (师)哎呀呀(生) (师)哎哟哟(生) 4 5 (第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)
3、A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱 些) B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么 这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。) C D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱， 得出： “我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心) E (试唱一段纠正第二段机动) 6、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)?(讨论并比较)好，我们用中速 演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。 7、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、
4、种子三句来唱) 8、跟伴奏唱一遍。 三、 1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙的意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，种子 发芽呢?让我们一起跟着音乐编一编动作。 （学生 2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿) 下面的同学 3 四、用乐器给歌曲进行伴奏。 1、出示乐器，讲解用法及姿势。 2、讲解歌曲中乐器出现的地方。 3、分组练习，再合奏。 4、全班歌舞乐齐表演。 五、小结，下课。 今天我们学会了小雨沙沙 ，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)， 那么同学们的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨 露等等)同学们用动听的声音，优美的 动作再次演唱歌曲小雨沙沙来结束我们这节愉快地音乐课吧！ 六 课题。 七 导入 (谜语模仿雨声引导歌意揭示课题)学唱新歌(听范唱读歌词模唱歌 谱学唱歌曲齐唱歌曲)舞蹈表演乐器伴奏总结下课。
