1、小雨沙沙教案小雨沙沙教案 教材分析：教材分析： 小雨沙沙 是一首四个乐句组成的一段体歌曲， 2/4 拍。 前两句采用了重复和模进的手法， 表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的 总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和 结尾用相同的音型模仿了雨声， 更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象， 为歌曲增添了无限乐 趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。 学情分析：学情分析： 一年级的学生识字能力还不强， 教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。 并且在难点与重点 的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握歌
2、曲。本首歌曲的旋律不难，主要在每段的 第三第四句出现了一字两音，教师要指点出来。歌曲中，还出现了模仿小雨的声音，教师要 引导学生以弱的声音来进行模仿。 考虑到学生年龄的特点， 教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流， 创设合适的语言环 境自然地过渡。 教学目标：教学目标： 1、能够感受歌曲小雨沙沙活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。 2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的 旋律，潜移默化进行节奏感练习。 3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。 教学重点，难点：教学重点，难点： 1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱
3、。 2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。 教学准备：教学准备： 多媒体，钢琴， 教学过程：教学过程： 一：常规教学 1、师生问好 3、复习歌曲 二、新授歌曲小雨沙沙 1、聆听歌曲小雨沙沙提出问题： 老师给大家播放一首歌曲，请同学们听一听，想一想，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 2.复听歌曲小雨沙沙提出问题： 歌曲唱了什么？（学生思考回答问题） 3.朗读课题小雨沙沙 4.教师领学生读歌词（按歌曲的节奏读歌词） 5.教师和学生交替读歌词 6.学生在读歌词时，教师做出相应的动作。 7.学生学习动作，并记歌词。 8.复听歌曲小雨沙沙 ，学生聆听并轻声模唱。 9.学生跟琴模唱教师点评。 10.多次反复练习，学生唱会后跟范唱并歌表演。 三、学生表现 学生以多种形式表演，表现（集体唱，独唱，小组唱等） 四、学生运用打击乐 分部表演：1.小雨沙沙（串铃） 2.在说话（木鱼） 3.雨水真甜（做动作） 4.我要发芽（做动作） 五、分组交换 六、教师小结
