1、牧童谣教学设计 教材：人民音乐出版社河南文艺出版社联合出版音乐一年级 课题： 牧童谣 教材分析：本课演唱曲目牧童谣是叙事体童谣的湖北民歌。歌曲活泼风趣、 简单易学。歌曲采用一问一答的方式，歌词中“那斯那斯嗨”是一年级学生首次 学到的衬词，衬词的使用使整首歌曲显得更加活泼、生动。也为以后学生学习问 答形式的歌曲及衬词的加入奠定了基础。全曲有 sol mi la re 四个音构成以生 动有趣的形式表达了牧童放牧时的愉快心情。 学习目标： 1、训练学生的听觉意识，在看、听、动、唱的过程中感知歌曲的节奏、节拍和 旋律。 2、复习 sol mi la 的音高手势，学习本首歌曲新出现的音 re 的音高手势
2、，能 够随老师模唱牧童谣的旋律。 3、能够和小伙伴合作用问答的方式边唱边表演牧童遥 。 评价任务： 1、能准确的听出歌曲的节奏，唱出歌曲的旋律。 2、积极参与学唱与表演等实践活动，较为准确的用节奏与节拍两种击打方式合 作完成歌曲。 教学重难点： 重点：完整、流畅的演唱歌曲牧童谣 难点：在歌曲中准确的把握歌曲的旋律。 教学过程： 一、聆听与体验： 1、老师哼唱旋律学生边听边观察老师打节拍 2、老师哼唱旋律学生听每拍上有几个音 xxxx xxxx x x - - xxxx xxxx x x - - xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx x x - - 3、学生跟着老师边哼唱旋
3、律边通过拍肩膀、胸口、点腿来体验节拍和四分音 符与八分音符音的长短。 4、通过歌曲节拍、节奏及旋律的哼唱后，教师范唱歌曲牧童谣揭示课题 牧童谣 二、学唱歌曲 1、 完整聆听歌曲 牧童谣 并说出歌曲的前三小节由哪三个音构成： sol mi la 2、用 5 3 | 55 3 | 55 33 | 55 3 | 5 5 | 5 35 | 6 65 | 5 |这两条经常唱的旋律复习 sol mi la 三个音的柯达伊手势 3、演唱歌曲前三小节旋律 55 55 6 | 55 55 3 | 35 65 36 35 |并做出来手势 揭示第四小节旋律出现新学的音 re 33 33 2 |并教授学生 re 的手势 4、跟放慢速度的音乐演唱歌曲旋律 5、加入歌词完整演唱歌曲 6、跟伴奏检验学生的掌握程度 7、讲解问答形式及衬词 教师与学生、学生与学生体验问答的演唱形式。 8、学生们边唱边表演出歌曲中牧童的形象。 三、展示 一组用拍手打节奏、另一组用轻拍桌子打节拍的方式演唱歌曲。 四、课堂小结 师生共同回顾本课内容
