人音版（五线谱）一下音乐 第3课 演唱-数鸭子-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：513b1).doc

1、 数鸭子教学设计数鸭子教学设计 课型 歌 曲 课时 1 年级 一年级 三 维 目 标 情感态度价值观：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。 过程与方法：把休止符“0”符合的认、读、拍，融入歌曲的聆听与演唱实践之中。 知识与技能：能够用自然优美的声音表演歌曲数鸭子 教材 简析 数鸭子是一首说唱风格的创作歌曲，4/4 拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的 音调以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学 方法 讲授法、演示法、情境法、谈话法。 重点 准确、有感情地演唱歌曲，按节奏进行拍手游戏。 教具 教科书 难点 准确把握说唱部分节奏,数板与歌

2、声能很好地衔接. 学具 电子琴、多媒 体。 步骤 时 间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 发声 练习 聆听 歌曲 新歌 1 一、听音乐进教室 二、律动 三、谜语导入 师：老师要给你们猜一个谜语 扁扁嘴巴大大脚 身披一身金衣裳 走起路来两边摇 四、 谁来学一学鸭子是怎么叫的 出示发声练习提示带有休止符 的“ga”要唱的短促，归韵 a 时 声音圆润。 五、师示范 六、发声练习 1=E 上行到 1=A 再下行 1=C 七、初听歌曲数鸭子 刚刚小朋友在数鸭子的时候用 了说唱的方法， 你听出来了吗？ 歌曲学生在音乐中体会快 乐 学生模仿鸭子叫声 学生进行发声练习 gu ga gu ga gu ga

3、gu gu ga 学生观看歌曲动画 1、 带着问题聆听歌曲并回 答问题。 2、 带着问题聆听歌曲并回 答问题。 猜谜语是这个年龄 段学生非常喜欢的 方式之一， 可以很好 地激发学生兴趣。 为 整节课创设良好的 氛围为后面的学习 歌曲做好铺垫。 带着问题去聆听歌 曲， 给学生注入了无 意识注意的学习 教学 表现 歌曲 小结 我们把说唱的部分称为念白。 八、再听歌曲数鸭子 找一找念白的地方一共出现了 几次， 分别出现在歌曲的什么地 方，出示歌谱播放歌曲 师： 念白的部分在歌曲的开始和 结尾 九、学习歌曲的念白部分 出示课件播放音乐片段 讲解四分休止符 不出声，静止一拍用 分句练习 完整练习 十、学

4、习唱的部分 1.提问学生是否会唱 2.教师范唱 3.用“la”模唱旋律 4.请同学按节奏朗读歌词 5.填词练习演唱 6.把两段歌词完整的唱一唱 7.把念白的部分和唱的部分连 起来完整的唱一遍 十一、观看数鸭子歌舞视频 为歌曲创编动作 十二、教师示范动作 十三、学生汇报展示 十四、德育教育， 数鸭子歌 曲告诉同学们不要贪玩， 好好学 习。 学生回答 聆听念白部分音乐片段 学习休止符，声音静止一 拍 学生练习节奏 1.请学生用“走” “跑跑” 把节奏读出来 2.用手拍击节奏 3.边说边拍 4.填词练习 学生演唱歌曲 模唱歌曲旋律 学生练习演唱 学生观看视频 学生模仿 学生展示学习成果 解决难点节奏

5、 依据学生学情学习 歌曲 有节奏的朗读歌词 帮助学生熟悉歌曲 节奏， 从而解决生僻 字的问题 鼓励创作是激发学 生动手动脑、 合作互 助的催化剂， 也是让 他们发现、 享受音乐 课堂快乐的助推剂。 后 记 数鸭子数鸭子 说课说课 一、说教材一、说教材 数鸭子是小学一年级音乐下册第三课内容。是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣 歌曲，歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板说唱结合，表现 出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。 二、说设计理念二、说设计理念 本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自 信、有感情地演唱歌

6、曲，通过聆听音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲，创编歌词等引导学生能以 歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。 三、说学情三、说学情 一年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧 形体，采用歌、舞、图片、有戏等相结合的综合手段，进行直观教学。 四、说教学目标（三维目标）四、说教学目标（三维目标） 情感与态度价值观：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。 过程与方法：把休止符“0”符合的认、读、拍，融入歌曲的聆听与演唱实践之中。 知识与技能：能够用自然优美的声音表演歌曲数鸭子 五、说教学重难点五、说教学重难点 重点：准

7、确、有感情地演唱歌曲，按节奏进行拍手游戏。 难点：准确把握说唱部分节奏,数板与歌声能很好地衔接 六、教学策略及方法六、教学策略及方法 选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；创设情境让学生自主参与，自主探究，独立获得知识。主 要运用了以下几种方法： 1.情境法 2.模仿 3.有效率的提问 4.自主表演歌曲 七、教学过程七、教学过程 一、听音乐进教室创设情境 二、谜语导入 引出今天的主角小鸭子 三、发声练习 建立音高概念，轻声愉快的歌唱 四、带着问题聆听歌曲 感受歌曲情绪，音乐要素 五、学唱歌曲 分别学念白和歌唱部分 六、表现歌曲 完整演唱歌曲 七、观看数鸭子舞蹈视频 八、尝试为歌曲创编动作 九、

8、歌表演 十、总结 有意境的演唱歌曲 八、说教学效果八、说教学效果 学生能自然地、有表情地演唱，数板与歌声能很好地衔接，整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、 融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学 方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是 在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。 九、板书或课件九、板书或课件 数鸭子数鸭子 教学反思教学反思 一、教学目标与生成的反思一、教学目标与生成的反思 1.学生能够以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情感。 2.通过演唱歌曲、

9、律动等音乐实践活动，发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力， 培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调能力。能够准确拍击“走” 跑跑 ，并能准确拍击节奏。 3.学生能够用自然优美的声音表演唱数鸭子 。 二、教学设计与过程的反思二、教学设计与过程的反思 在歌曲教学中，我设计了“听音乐进教室” “律动” “谜语导入” “发声练习” “ 念白说唱” “学唱歌 曲” “歌曲处理” “创编动作”七个环节。让学生在玩中学，构造了一个生动活泼、富有童趣的教学情景。 首先从猜谜语的方式导入课题，显得亲切也拉近了师生的距离，也容易放松学生紧张的心情，并增强学 习兴趣。学生通过模仿小鸭子的叫声，引导学生

10、轻声愉快的做发声练习。第二，带着问题聆听歌曲，找 出歌曲念白的部分，分别学习念白和歌唱部分，然后连起来完整地唱歌曲。学习过程中教师要渗透四分 休止符的认知学习，把休止符的认、读、拍融入实践活动中。歌曲节奏鲜明利于上口，学生非常喜爱， 很快就学会歌曲，还能理解其中的情绪。第三，通过创编表演，让学生在参与和合作中感受到音乐带来 的无穷乐趣，激发和培养学生的学习兴趣，完成学习任务。在整个音乐活动中，孩子们的积极性很高。 三、存在问题的反思三、存在问题的反思 1.教学过程中发现问题没有及时纠正学生的错误，解决问题。 2. 学生律动的设计只局限歌词内容上，没有更好的体现音乐要素 四、改进措施的反思四、改进措施的反思 1.教学过程中时刻关注学生，发现问题后及时纠正学生的错误并给予鼓励。 2. 学生律动的设计要体现音乐要素，使之更好的为感知音乐，表现音乐服务。 3.增加与学生的情感交流，走进学生心理。 4 依据学生的学情科学合理设计教学环节，更好的为教学服务。