人音版（五线谱）一下音乐 第3课 演唱-数鸭子-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a11cb).doc

1、 1 数鸭子教案设计 设计理念： 以音乐审美为核心的基本理念，始终贯穿于教学的全过程，在 潜移默化中培养学生美好的情操。 教学过程中音乐基础知识和基本技 能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。我在本节的设计 上，精心创设教学情境，以和动物在一起的主线贯穿全课。努力实现 师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐的过程。我认为，兴趣 是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐并用 美化人生的前提。所以我在课堂中用游戏、舞蹈、创编等形式渗透在 课堂教学之中，激发了学生学习的兴趣。在本课教学设计上，我面向 全体学生使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益体现 以学生为主体，

2、师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放 在重要的地位。 教学内容设计：歌曲数鸭子 教学目标设计： 1、能够准确，有感情地演唱歌曲数鸭子 2、能够大胆用肢体动作表现歌曲。 3、通过学习引导学生关爱，保护小动物。 教学重、难点设计： 重点： 引导学生自然、 活泼、 欢快的声音， 富有表情的学唱歌曲。 难点：学生能够大胆的表演歌曲，并用打击乐为歌曲伴奏。 教学准备设计： 2 钢琴、双响筒、碰钟、红绿灯标志、鸭子头饰、课件。 学情分析：学情分析： 一年级学生由于年龄较小，活泼好动，注意力不集中，在乐理知 识方面接受有限。但是对什么事情都很好奇，我抓住这一特点在课堂 中用游戏、舞蹈、创编等形式渗

3、透在课堂教学之中，激发学生学习的 兴趣。 教学策略及教法、学法设计：教学策略及教法、学法设计： 依据教学目标，我采用的主要教法、学法：听唱法和欣赏法， 这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手，将歌曲的重点突出， 难点更易掌握。 教学媒体设计：教学媒体设计： 采用媒体教学设计比较形象生动， 学生更能直观的理解与感受音 乐。 教学过程教学过程设计设计： 1、师生问好，发生练习。 小猫 小狗 小鸟 2、谁能告诉老师鸭子是怎样叫的、学生回答 那谁能给老师表演一下鸭子是怎样走路的呢？学生表演 表演的真棒，掌声鼓励他们，今天我们来一起学习歌曲数鸭 子出示课题 3、老师这里准备了一些节奏、我们来一起拍拍、

4、看谁最聪明学 3 的最快 1现在请同学们仔细看老师。看我在拍这些节奏做了一个什么 动作。 四分休止符的运用 （分组拍一拍节奏） 2现在老师加了一些词， 我们按照这个节奏来读一读， （自己先 认真看一看）出示独白部分，强调休止处。集体读一遍；请学 生读一遍。 4、节奏我们掌握的非常好，下来我们来学唱这首歌曲 1、播放伴奏、教师富有表情地演唱歌曲、请学生仔细聆听 师： （有没有信心唱好它）生：回答 师：听了这首歌你觉得和前面学的歌曲有什么不同？ 生：前面说，后面唱。 师：对了，这是一首说唱结合的歌曲。 2、学唱歌曲，师唱谱、生填词。 学生跟琴完整唱一遍， 加上前面的独白、集体演唱一遍， （师生一起

5、读白、演唱部分、 师伴奏、生唱。好，那我们来听听其他小朋友是在怎样唱的） 教师播放课件范唱 师：你认为这首歌曲应该用什么样的情绪去演唱， 生：高兴 活泼 兴奋 想不想和他们比一比呀，生：想（那我们用活泼、兴奋的情绪 4 来演唱） 3、同学们演唱的真不错，老师觉得如果再加一些表情就更好 了，老师这里有一个问题想问问大家，我们走斑马线时要看什 么？ 生：红绿灯标志 师：看见 生：红灯停 绿灯行 师：非常好 现在老师来指挥，同学们用歌词来表示，红灯在心里唱，绿灯 唱出来，记住了吗？ 师：指挥 生：演唱 请两，三个学生来指挥 4、歌曲我们唱的这么的好，那如果再给他配上动作是不是更 好呢？那谁能到前面来

6、给大家表演一下，我看谁最勇敢。 放伴奏 表演同学带头式（教师带全体同学来表演） 5、表演的真棒，看到我们精彩的表现，有两位器乐小朋友也 想加入我们的团队，你们瞧！谁来了！出示乐器（双响筒、碰 钟）请你们用这两种乐器给歌曲设计一下伴奏形式。 （自己先拍 一拍，你想用什么节奏给歌曲伴奏 ） 双响筒 碰钟 各请一名同学 下面我们来举行一场音乐会（小演唱家、小演奏家、小舞蹈家） 5 各请几名同学表演 6、谢谢你们精彩的表现，今天我们不但学会了唱、跳、还学 会了用乐器给歌曲伴奏，你们真能干！现在请同学们把书打开 翻到 20 页，书上有一些歌词，我想请大家根据旋律唱一唱，记 住休止处一定要空。 （唱的不错

7、）今天作业是回家我们按照歌词 给它配上动作，下节课来表演。 5、做游戏：唱儿歌，找朋友。 为了鼓励大家今天出色的表现，老师给大家准备了游戏唱 儿歌、找朋友（师：唱儿歌“门前大桥下，游过一群鸭，快来 快来数一数，二四六七八。生：有几只小鸭？教师说几只，就 几个好朋友拉拉手。没找到的同学就表演节目。） 我们今天学习的小鸭子是我们的好朋友，那你还喜欢什么 小动物？学生对了，地球上还有很多很多的小动物，它们 都是我们大家的好朋友，所以我们应该关心、保护他们，使我 们的地球变得更加和谐。 6、小结：这节课你学到了什么？生：歌曲数鸭子创编歌词， 舞蹈，打击乐器伴奏、关心、爱护小动物等等，说的真好。 数 鸭

8、子这首歌曲是一首说唱结合，活泼有趣的童谣歌曲，歌曲 描述小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情形，表现了 儿童活泼可爱的天性，今天回家把这首歌曲唱给家长听好吗？ 今天这节课就上到这里，师生再见歌，下课。 6 板书设计：板书设计： 活泼 欢快 兴奋 四分休止符 休止一拍 板书我采用课题鲜明， 节奏居中的设计， 让学生更方便地突破难点。 练习设计：练习设计： 课后反思课后反思： 数鸭子这首歌曲，是一年级下册第三课的表演歌曲，这是 一首说唱结合，富有童趣的歌曲。由于这首歌很多小朋友在幼儿园 的时候就会唱，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极， 一听到音乐就迫不及待地唱起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休 止符。所以在歌曲节奏练习中和学生一起突破难点四分休止符。 通过这节课的学习，学生学会了歌曲数鸭子 ，能够大胆用自 己喜欢的动作表现歌曲，并且能用打击乐器为歌曲伴奏，通过创编 表演，让学生参与和合作在整个音乐活动中，孩子们的积极性很高， 也顺利的完成了教学目标。 本节课我设计了一些生动活泼的教学方式“律动发生” “情景导 入” “学唱歌曲” “歌曲处理” “创编表演” “打击乐伴奏”突出了学 7 生在教学中的主体地位，使学生积极的参与到音乐活动之中，在艺 术的氛围中获得美的感受。