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人音版(五线谱)一下音乐 第3课 演唱-数鸭子-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:a11cb).doc

1、 1 数鸭子教案设计 设计理念: 以音乐审美为核心的基本理念,始终贯穿于教学的全过程,在 潜移默化中培养学生美好的情操。 教学过程中音乐基础知识和基本技 能的学习,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。我在本节的设计 上,精心创设教学情境,以和动物在一起的主线贯穿全课。努力实现 师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐的过程。我认为,兴趣 是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐并用 美化人生的前提。所以我在课堂中用游戏、舞蹈、创编等形式渗透在 课堂教学之中,激发了学生学习的兴趣。在本课教学设计上,我面向 全体学生使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益体现 以学生为主体,

2、师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放 在重要的地位。 教学内容设计:歌曲数鸭子 教学目标设计: 1、能够准确,有感情地演唱歌曲数鸭子 2、能够大胆用肢体动作表现歌曲。 3、通过学习引导学生关爱,保护小动物。 教学重、难点设计: 重点: 引导学生自然、 活泼、 欢快的声音, 富有表情的学唱歌曲。 难点:学生能够大胆的表演歌曲,并用打击乐为歌曲伴奏。 教学准备设计: 2 钢琴、双响筒、碰钟、红绿灯标志、鸭子头饰、课件。 学情分析:学情分析: 一年级学生由于年龄较小,活泼好动,注意力不集中,在乐理知 识方面接受有限。但是对什么事情都很好奇,我抓住这一特点在课堂 中用游戏、舞蹈、创编等形式渗

3、透在课堂教学之中,激发学生学习的 兴趣。 教学策略及教法、学法设计:教学策略及教法、学法设计: 依据教学目标,我采用的主要教法、学法:听唱法和欣赏法, 这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手,将歌曲的重点突出, 难点更易掌握。 教学媒体设计:教学媒体设计: 采用媒体教学设计比较形象生动, 学生更能直观的理解与感受音 乐。 教学过程教学过程设计设计: 1、师生问好,发生练习。 小猫 小狗 小鸟 2、谁能告诉老师鸭子是怎样叫的、学生回答 那谁能给老师表演一下鸭子是怎样走路的呢?学生表演 表演的真棒,掌声鼓励他们,今天我们来一起学习歌曲数鸭 子出示课题 3、老师这里准备了一些节奏、我们来一起拍拍、

4、看谁最聪明学 3 的最快 1现在请同学们仔细看老师。看我在拍这些节奏做了一个什么 动作。 四分休止符的运用 (分组拍一拍节奏) 2现在老师加了一些词, 我们按照这个节奏来读一读, (自己先 认真看一看)出示独白部分,强调休止处。集体读一遍;请学 生读一遍。 4、节奏我们掌握的非常好,下来我们来学唱这首歌曲 1、播放伴奏、教师富有表情地演唱歌曲、请学生仔细聆听 师: (有没有信心唱好它)生:回答 师:听了这首歌你觉得和前面学的歌曲有什么不同? 生:前面说,后面唱。 师:对了,这是一首说唱结合的歌曲。 2、学唱歌曲,师唱谱、生填词。 学生跟琴完整唱一遍, 加上前面的独白、集体演唱一遍, (师生一起

5、读白、演唱部分、 师伴奏、生唱。好,那我们来听听其他小朋友是在怎样唱的) 教师播放课件范唱 师:你认为这首歌曲应该用什么样的情绪去演唱, 生:高兴 活泼 兴奋 想不想和他们比一比呀,生:想(那我们用活泼、兴奋的情绪 4 来演唱) 3、同学们演唱的真不错,老师觉得如果再加一些表情就更好 了,老师这里有一个问题想问问大家,我们走斑马线时要看什 么? 生:红绿灯标志 师:看见 生:红灯停 绿灯行 师:非常好 现在老师来指挥,同学们用歌词来表示,红灯在心里唱,绿灯 唱出来,记住了吗? 师:指挥 生:演唱 请两,三个学生来指挥 4、歌曲我们唱的这么的好,那如果再给他配上动作是不是更 好呢?那谁能到前面来

6、给大家表演一下,我看谁最勇敢。 放伴奏 表演同学带头式(教师带全体同学来表演) 5、表演的真棒,看到我们精彩的表现,有两位器乐小朋友也 想加入我们的团队,你们瞧!谁来了!出示乐器(双响筒、碰 钟)请你们用这两种乐器给歌曲设计一下伴奏形式。 (自己先拍 一拍,你想用什么节奏给歌曲伴奏 ) 双响筒 碰钟 各请一名同学 下面我们来举行一场音乐会(小演唱家、小演奏家、小舞蹈家) 5 各请几名同学表演 6、谢谢你们精彩的表现,今天我们不但学会了唱、跳、还学 会了用乐器给歌曲伴奏,你们真能干!现在请同学们把书打开 翻到 20 页,书上有一些歌词,我想请大家根据旋律唱一唱,记 住休止处一定要空。 (唱的不错

7、)今天作业是回家我们按照歌词 给它配上动作,下节课来表演。 5、做游戏:唱儿歌,找朋友。 为了鼓励大家今天出色的表现,老师给大家准备了游戏唱 儿歌、找朋友(师:唱儿歌“门前大桥下,游过一群鸭,快来 快来数一数,二四六七八。生:有几只小鸭?教师说几只,就 几个好朋友拉拉手。没找到的同学就表演节目。) 我们今天学习的小鸭子是我们的好朋友,那你还喜欢什么 小动物?学生对了,地球上还有很多很多的小动物,它们 都是我们大家的好朋友,所以我们应该关心、保护他们,使我 们的地球变得更加和谐。 6、小结:这节课你学到了什么?生:歌曲数鸭子创编歌词, 舞蹈,打击乐器伴奏、关心、爱护小动物等等,说的真好。 数 鸭

8、子这首歌曲是一首说唱结合,活泼有趣的童谣歌曲,歌曲 描述小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情形,表现了 儿童活泼可爱的天性,今天回家把这首歌曲唱给家长听好吗? 今天这节课就上到这里,师生再见歌,下课。 6 板书设计:板书设计: 活泼 欢快 兴奋 四分休止符 休止一拍 板书我采用课题鲜明, 节奏居中的设计, 让学生更方便地突破难点。 练习设计:练习设计: 课后反思课后反思: 数鸭子这首歌曲,是一年级下册第三课的表演歌曲,这是 一首说唱结合,富有童趣的歌曲。由于这首歌很多小朋友在幼儿园 的时候就会唱,所以在整个学唱过程中,同学们都表现得很积极, 一听到音乐就迫不及待地唱起来,而往往就忽视了歌曲中的四分休 止符。所以在歌曲节奏练习中和学生一起突破难点四分休止符。 通过这节课的学习,学生学会了歌曲数鸭子 ,能够大胆用自 己喜欢的动作表现歌曲,并且能用打击乐器为歌曲伴奏,通过创编 表演,让学生参与和合作在整个音乐活动中,孩子们的积极性很高, 也顺利的完成了教学目标。 本节课我设计了一些生动活泼的教学方式“律动发生” “情景导 入” “学唱歌曲” “歌曲处理” “创编表演” “打击乐伴奏”突出了学 7 生在教学中的主体地位,使学生积极的参与到音乐活动之中,在艺 术的氛围中获得美的感受。

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