1、 数鸭子教学设计 教材分析： 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。 歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前 后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌 曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景， 第二段以老爷爷风 趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯， 别贪玩忘了上学， 还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气 息。 学习目标： 1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱数鸭子 。 2. 能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐 趣。 3、 通过歌曲 数鸭子 的教学， 让学生感受到乡村美丽
2、的自然风光， 教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保 持速度的稳定。 学习重点： 1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情 绪。 2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。 并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。 学习难点： 掌握四分休止符。 学习过程： 一、谜语导入 激发兴趣 1师生问好 2.猜谜语导入 二、歌曲学唱， 1.师：“小鸭子们今天带来了一首歌曲，听一听他们在干什么啊？” 2.“在数鸭子呢，”（出示歌谱）“发现没有，这就是小鸭子们刚才 演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读 一遍吧”请注意朗读
3、歌词，还有注意休止符 （合着伴奏朗读） 3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧！ （一）唱歌词 1. 跟着录音范唱一起唱 2.像这种有说有唱的歌曲， 被称为数板。 数板是一种古老的音乐形式。 3.好，那我们把数板部分来说一说， 4.我们来看旋律部分 5. 第一段的处理 休止符 “请你们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把小孩 子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了（师范唱） ，而八分休止符则把 小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致， （师范唱）”我们一起来试 一试吧 在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的掌握休止； 情绪处理 小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一
4、听第 一段中最后两乐句， 他们歌词和旋律完全相同吗？有不一样的地方吗？ 歌词相同，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的很兴奋，声音的 位置在高处；后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧， 所以声音的位置在低处。 （师范唱）所以我们要把小朋友的这种心情 的变化的来变现出来。 学生有表情的、投入的演唱第一段 6.第二段处理 休止符的处理 第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的， 我们同样 加入拍手的动作， 其他的休止， 请你听听老师唱的， 发生什么变化啊？ 对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们 一起来试一试吧 生唱第二段 最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩
5、忘了上学，否则真要考个鸭 蛋回家咯 我们来把老爷爷的感觉来学习一下 7.现在请小朋友们用你们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍，在 尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。 （配合伴奏音乐） 三、加入伴奏、丰富歌曲 1老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看 在数板部分 加入伴奏节奏型（出示节奏谱） 先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎 2、看来难不倒你们，那就继续接招吧（出示歌曲伴奏谱） 教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏， （先把拍手和跺脚分别进行练 习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。 ） 拍手 4/4 X X 跺脚 4/4 X X X X 培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体 协调能力，培养节奏感。 3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同 的节奏型为歌曲伴奏。 四、总结 天色不早了，小鸭子要和你们再见了。在这里，老师也希望我们小朋 友能养成好的学习习惯，每天都有进步！好，今天我们的课就上要这 里，小朋友再见！
