1、教学 目标 1. 能够跟随老师的掌声变化，做走和跑变化速度的动作。 2. 听唱法学唱歌曲可爱的小象 ，学习用甜美可爱的歌声表 达对小象的喜爱，并背唱歌曲。 3、使用打击乐器按歌曲下方图谱要求为歌曲可爱的小象 伴奏，培养学生与他人合作的能力。 4.表演歌曲可爱的小象 ，编创舞蹈动作，展示小象憨态可 掬的形象。 教材 分析 作者用傣家音乐元素，以傣家的吉祥物“象”为主题，创 作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为 2/4 拍，F 大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特 点。 教学 难点 1、 “1 1 1 5 2 | 3 | ” 和演唱时注意吐字清晰，带有 可 爱的 小 象
2、弹性的演唱。 2、 “2 5 | 3 1 | 2 2 1 6 | 1 |”中的音要唱准。 你 给 傣 家 带 来 吉 祥。 教学 流程 师生活动 达标意图 二次备课 一、 新课 导入 1、师生问好 2、 “请看大屏幕，我们都 知道音乐有快有慢有快有慢， 有的 像小兔子一样跑跑跑 （拍手） ，有的像乌龟一 样爬-呀-爬-呀-爬 （拍 手） 。 ” 3、 “我们一起来表演一下 吧。 ” 4、“老师这里有2首歌曲， 我们认真的听一听，来比 较一下它们的快慢。 （第一首快，第二首慢） 通过视觉先直接 感受快慢。 通过语言的引导， 自己动手拍一拍， 起来动一动， 感受 节奏的快慢。 通过听 2 首不同
3、快慢的歌曲， 进一 步感受音乐的快 慢。 幻灯幻灯 1 幻灯幻灯 2 用语言和拍手 引导学生感受 快慢。 全体起立，自己 动手感受一下。 幻灯幻灯 3 养成认真聆听 的习惯。 二、 新歌 学唱 1、 “大家真棒，老师要给 你们一个奖励，去云南看 一看和傣家人生活在一 起的小象。 ” 2、 “这首歌曲比刚刚听的 第一首要_慢_,比第二首 要_快_一些。 这是一首速 度稍慢稍慢的的歌曲。 ” 3、 “我们再听一遍，这一 次我们和着音乐一起来 打打拍子。 ” 4、 “我们来听听歌词里唱 的什么？” 学生复述歌词 5、 “我们一起按节奏来读 读歌词。 ” “X ”是 2 拍。 “1 1 1 5 2 |
4、 3 | ” 可 爱的小 象 注意吐字清晰,带有弹性。 “2 2 1 6 | 1 |” 带 来 吉 祥。 节奏准确。 6、用听唱法学唱歌曲。 仔细听范唱，感受用柔 美的声音演唱。 “1 1 1 5 2 | 3 | ” 可 爱的小 象 出示板书：课题 感受这段音乐的 快慢， 了解稍慢这 个音乐速度。 出示板书：稍慢 柔美的 边听歌曲， 边打拍 子 出示板书：1=F 2/4 让学生认真聆听， 复述歌词中的小 象形象。 养成良好的按照 节奏读歌词的好 习惯 （轻声， 节奏 准确、 吐字清晰） 。 齐唱 | 难点学习 | 分组唱 | 幻灯幻灯 4 养成认真聆听 的习惯。 聆听第遍 幻灯幻灯 5 聆听第
5、遍 养成认真聆听 的习惯。 聆听第遍 幻灯幻灯 6 朗读歌词时，注 意速度-稍慢， 语 气-柔美。 解决难点以后 再整齐朗读一 遍。 幻灯幻灯 6 原唱 钢琴范唱 注意吐字清晰,带有弹性。 “2 5 | 3 1 |” 你 给 傣 家 “5”要唱准，可用手势 提示。 7、听音乐，表演唱。 “同学们唱得真好，我们 一起和小象来跳舞吧。 齐唱 表演唱 伴奏唱 边听边表演小 象的样子，可以 加上一些傣族 舞蹈的动作。 三、 音乐 拓展 1、 “真开心学们把你们的 小乐器拿出来，我们一起 来给 可爱的小象 伴奏。 2、请大家看屏幕上的图 形谱。分声部练习。 3、合奏练习。幻灯幻灯 7 看图形谱给歌曲 伴奏。 幻灯幻灯 6 拓展表演唱：拓展表演唱： 齐唱+伴奏+表 演 四、 小结 今天我们学习了歌 曲可爱的小象 ，用自 己制作的乐器为歌曲伴 奏，还和小象一起跳了 舞。回家以后你们一定要 表演给你们的爸爸妈妈 看，和他们一起分享今天 的快乐。 幻灯幻灯 7 板书 设计 可爱的小象 1=F 2/4 稍慢 柔美的 课后反思
