1、教学内容：教学内容： 人民音乐出版社义务教育教科书音乐一年级下册第四单元 教材分析：教材分析：音乐的快慢：沿着从生活中自然音响的发现到音乐经验的 获取。本课知识与技能用乌龟和小兔的动作启发，引导学生对音乐中 快慢的理解。 学情分析：学情分析：一年级的孩子，在对音乐的感受和表现上，能对自然界和 生活中的各种音响感到好奇有趣，好动、模仿力强，能用自己的声音 及动作对他们感兴趣的事物进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。在课 堂上能够在律动、音乐游戏和表演等活动中与他人合作。 音乐的快和慢音乐的快和慢 教教 学学 目目 标标 情感态度与情感态度与 价值观价值观 感受音乐不同速度能够表现不同的音乐形象。 知
2、识与技能知识与技能 感受音乐的快和慢。 过程与方法过程与方法 能够随教师的鼓声变化做走和跑变化速度的动作。 教教 学学 准准 备备 重点重点 感受音乐的快和慢。 难点难点 根据一年级学生音乐经验我把感受音乐不同速度能够表 现不同的音乐形象预设为难点。 教具教具 电子琴 多媒体 教学方法教学方法 听唱法 对比法 情景法 教 学 过 程 设 计 教学内容 教学设计 设计意图 一、组织教学 二、律动 三、音乐活动 师生谈话轻松地进入课堂学习中 来。 请学生们说一说自己喜欢的小动 物，并模仿。 用电子琴丰富的音色来创设情境， 让学生通过感受音色、节奏、速度 及动作表现形各异的小动物。 1.提问：谁走路
3、速度快？谁走路速 度慢？ 2.师：音乐里也有快有慢。 3.随着老师鼓声变化走一走，跑一 跑。 4.提问：生活中谁走得快？谁走得 慢？ （1）模仿兔子跳跳 （2）模仿乌龟走一走 （3）随鼓声变化进一步感受音乐 拉近师生之间的距离， 为音乐活动做铺垫。 以音乐审美为核心，以 兴趣爱好为动力，通过 音乐实践活动鼓励学生 进行音乐创造，通过对 各种小动物的模仿，增 强学生音乐表现的自信 心，继续为下一步的学 习做铺垫。 随鼓声变化走一走，跑 一跑感受音乐的快慢。 突破本课难点。 四、拓展 五、教师总结 的快慢。 4.听不同的音乐进一步感受音乐的 快慢。 （1）集体感受 （2）分组比赛 1.复习学过的歌
4、曲可爱的小象 （1）快速演唱。提问：歌曲的速 度是什么？表现了什么样的小 象？ （2）慢速演唱。提问：歌曲的速 度是什么？表现了什么样的小 象？ （3）表现不同的小象。 师：今天我们一起感受了音乐的快 慢及音乐快慢变化表现出不同的 音乐形象，音乐里还有很多的变 化， 比如强弱的变化、 音色的变化， 等，因为有了它们 音乐才丰富多 彩，更具有表现力。 本环节这样做的目的 是，音乐是听觉艺术， 学生主要通过听觉活动 感受与体验音乐，引导 孩子感受音乐的快慢， 进一步感受相同的音 乐，速度不同时，可以 表现不同的音乐形象。 让学生进一步体验音 乐，感受音乐，提升学 生的音乐实践能力。 课后课后 反思反思 板书板书 设计设计 多媒体
