人音版（五线谱）一下音乐 第4课 演唱-可爱的小象-教案、教学设计(配套课件编号：501cc).docx

1、可爱的小象教学设计可爱的小象教学设计 师：刚才我在走廊里碰见同学们叫我音乐老师，我心里可难过了，这 么多音乐老师， 那我是哪一个音乐老师啊？你们叫我什么？ （大声说） 生：孙老师，师： （小声说）你们叫我什么呀？生：孙老师，再来一 遍， 师：刚才同学们叫我“孙老师”的方式，在我们音乐课里就叫“强、 弱” ，你们来说一遍“强、若” ，跟老师说一遍： “强。弱” ，师：你们 真棒，今天孙老师给大家带来了一段视频，你们仔细看， （播放大象 视频） 师：你在这段视频里发现了什么动物啊？指名说：生：大象师：你们 说是不是大象啊？生：是，师：这些大象啊，可不是普通的大象，他 们认为他们是世界上最聪明的，所

2、以今天出了几道题考考你们，你们 敢不敢接受挑战？生：敢，师：那首先让我们来认识下它们，它们是 谁呀？（出示 ppt 大象家族）生：象爸爸，象妈妈，象姐姐，象宝 宝。师：那你们想先挑战谁啊？谁是举手最棒的？生： 象宝宝：象宝宝出的题是用这种乐器为歌曲伴奏，你认识这件乐器吗？ 生：认识，师：什么啊？生：碰钟！师：对啦，就是碰钟，看，老师 手里就有一个碰钟，现在假装你们手里有一个碰钟，捏住碰钟底下的 绳子，让碰钟竖起来，开始，碰，碰。 。 。非常棒，你知道吗？象宝宝 还会变魔法， 它已经把四个碰钟放在你们的抽屉洞里了， 你们找一找， 是谁那么幸运啊？快点找找吧！ （生找）谁有啊，赶紧站起来，你那 么

3、幸运， 还有谁啊， 请起立！ 拿到碰钟的同学请起立， 其他同学坐好。 师：看着这张图，听着音乐，你能为音乐伴奏吗？生：能” ！师：老 师手里还有一个碰钟， 嗯， 你坐的不错， 给你吧！ 开始了， 其他同学， 你假装手里边有碰钟，一起来表演一下， （播音乐）师在一旁示范。 师：你们演奏的真棒，快点把碰钟放好！请坐！第一道题被我们轻轻 松松的挑战成功了， 你们高兴吗？生： 高兴。 师： 那我们继续好不好？ 生：好，接下来你想挑战谁？ 象姐姐 师：你来说。你想挑战象姐姐，那象姐姐给我们出的什么题呢？我们 一起来看一看， （ppt）哦！象姐姐非常喜欢跳舞，它给我们出了一道 神秘的题，它让我们把眼睛闭上

4、，可不要偷看！你听一听这是谁的脚 步声， （师：打鼓）睁开眼睛，告诉我这是谁的脚步声，生：大象！ 师：是大象的脚步声啊！你们认识这个鼓吗？生：不认识，师：那我 们一起来认识一下，请看大屏幕！这个鼓啊，我倒过来你看一看，它 像大象的哪个部位呢？生： 师： “你真聪明，像象脚，所以它有一 个好听的名字，叫：象脚鼓！ ” （ppt 象脚鼓）在我国的云南省有一个 少数民族叫傣族，他们自己称自己为傣家，傣族人民非常喜欢象这种 动物，他们认为象可以给他们带来吉祥和幸福，所以就把鼓的样子， 做成了象脚的样子！ 你们看， 他们正拿着象脚鼓唱歌跳舞呢。 可是呀， 象姐姐说了，我的问题还没问完呢！你听一听我的脚步

5、声有什么规律？ 仔细听（师打鼓。 。强 弱 ）你们一块说什么规律：生：强，弱，师： 你们说我打打 （师生合作） ， 你们能用拍手来试一下吗？生： 能！ 师： 拍手是强， 拍肩膀是弱！ 师： 你们做的太棒了， 那我加快速度行不行？ 生：行！师：好，你们先听一听！师：太棒了，那我放音乐，你们跟 着音乐做行不行？生：行（播放可爱的小象歌曲）师：你们真是太棒 了，那你知道这首歌曲是两拍子的还是三拍子的？生： 。 。 。我们来看 看对不对？（点击 二拍子 ppt）真是二拍子的，那我们已经挑战对 了几道题？生：两道题，师：那我们还继续吗？生：继续，师：好， 看样子同学们信心满满，那我们就继续挑战，接下来你

6、想挑战谁呢？ 象妈妈 师：象妈妈温柔善良，我们看看象妈妈给我们出了什么题？哦，象妈 妈说呀，今天我要和你们比一比谁的纪律好，一会，你们听听歌曲中 哪一句出现了拍手的声音，大象家族啊是一个遵守纪律的家族，快点 坐好了。象妈妈让你们干什么？生：听拍手，师：听听歌曲中哪一句 出现了拍手的声音，听还是拍手？生：听！师：那快点把手收好了， 千万别伸出来！用小耳朵仔细听！ （播放歌曲，拍可爱的小象一句） 师：哪一句？生：可爱的小象 师：嗯，可爱的小象，那我们看一看，它的节奏是怎样的？（出示节 奏型 xxx x x）先听一听，把小手收好， （师拍手打节奏）你行吗？ 生“” ：师：伸出小手准备好了，预备（师生

7、共打）你们太棒了，那 加快速度行不行？生：行、师：听，先听一遍！ （师示范）与生一起 合作。 师：那第三道题我们也挑战成功了，只剩最后一道题了，你们高兴不 高兴啊？生：高兴 象爸爸 师： 最后只剩下象爸爸， 体形庞大， 脚步沉重， 它给我们出什么题呢？ 我来听一听，哦，它说你听一听歌曲有什么变化？（师弹琴，先慢后 快）师：有什么变化？第一遍？第二遍？ 师：慢和快在我们的音乐中都是歌曲的速度，所以歌曲的速度有什么？ 生：快，慢 师：四道题都没难倒你们，你们真是太棒了，赶快鼓励鼓励自己（鼓 掌） 师：这说明啊，我们人类还是（竖大拇指）怎么样啊？生：聪明 师：有一只小象，听说你们这么聪明，就想来和你

8、们交朋友，还给你 们带来了礼物？你们听一听， 它给你们带来了什么礼物？ （播放歌曲） 师：带来的是什么礼物？生： 师：带来的是吉祥，那你们高兴吗？ 你们收了礼物， 是不是也要送给小象礼物啊？那我们送什么礼物呢？ 把这首可爱的小象送给小象好吗？生：好 师：跟着我的琴声，用弱的声音（师生合作） 师：那小象走近了，用稍微强点的声音唱出来（师生合作） 师： 那小象到底哪里可爱呢？我唱： 可爱的小象， 我读： 可爱的小象， 有什么区别？我把的唱成了 di，你们行不行？生：行，师：好，我 们一起来试一下，一定要跟着老师的琴声！ （合作）太棒了，快点行 不行啊？生： 师： 听听听。 听琴声！ （师弹琴示范一

9、遍） 唱。 。 。 。 真棒！ 师：刚才我们听到小象的鼻子是：弯弯长又长，你们听一听，它的鼻 子到底是不是弯弯长又长的？把你手拿出来，跟着老师的琴声，师弹 琴唱这一句！ 师：可是老师有一个疑问，你们能不能帮帮我？生： 师：歌里唱的小象走起路来稳又稳，可是我听的一点都不稳，你们听 一听（师弹琴唱本句） 师：小象走起路来稳吗？哪一个字不稳呢？ 师：为什么不稳呢？小象刚出生，腿没有力气，所以走起路来 师：轻轻的，它只是没有力气，并没有摔倒！.3 师：那最后，小象要给你们送吉祥了，它从远方走来，师做动作读： 你给傣家带来吉祥！生一起 师：一起唱 师：我唱第一句，你唱第二句。我们玩一个歌曲接龙的游戏。换

10、过来 行不行？ 师： 小象实在是太可爱了， 老师都想去摸摸它了， 你们想不想啊？生： 想 师：那怎么摸呢？生： 师：那我们在演唱这首歌曲的时候，应该怎么样呢？生“： 师：轻 轻的，温柔的，那我看看谁最温柔，准备师弹琴再次演唱全曲 师：你们唱的可真温柔，小象现在终于学会了走路，26-37 快速歌唱 师：这时候象姐姐来了，它说象弟弟和你们已经成为好朋友了，我也 想和最聪明最守纪律的同学交朋友，你们欢迎她吗？ 师：刚才我们看象姐姐非常喜欢唱歌跳舞，那我们听一听象姐姐是怎 么来的？ 师：咚哒哒，咚哒哒，咚哒哒，师弹琴 师:象姐姐是不是跳着舞过来的？象姐姐怎么跳舞的呢，同学们看我 示范一下，123.12

11、3.123 我们一起学学行不行？生：行 师：起立！ 师：啊呀，最遵守纪律的大象还要和你们比赛呢，我看一下谁最遵守 纪律？ 师： 那你们能不能跟着我的琴声把象姐姐跳着舞过来的样子唱出来呀？ 来，准备，看好歌词，这里我要大声唱，我唱的要强！你们唱的弱， 再来一遍我唱的要强，你们唱的要 弱，准备 123.123.123.一起 唱 师：这遍唱的还不错，那你们能不能把刚学会走路的小象和象姐姐跳 舞走过来的，两首歌曲连在一起唱呢？那我们起立，一起来， （完整 演唱两首歌曲） 师：我们今天认识了小象，他是怎么样的？（可爱的）我们还认识了 舞姿优美的象姐姐，它们都是我们的好朋友，今天回家以后，把你的 两位好朋友唱给你的爸爸妈妈、 爷爷奶奶听好吗？好， 这节课就到这， 同学们，再见！