人音版（五线谱）一下音乐 第5课 演唱-拍皮球-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00245).docx

1、目标确定的依据目标确定的依据 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 感知-音乐情绪与情感。能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情 绪和蕴含的不同情感，体验并简要描述音乐情绪的变化，培养学生感知音乐的良 好习惯。 表现-演唱。 能够用正确的姿势、 自然的声音， 有表情地独唱或参与齐唱。 创造-综合性艺术表演。能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音 色、长短和高低。能够用唱名模唱简单乐谱。能够与他人合作参与综合艺术表演 活动。 教材分析：教材分析： 歌曲拍皮球是一首欢快的儿童歌曲,为 2/4 拍,五声 F 宫调式。旋律主要 由“1 2 3 5 6 ”五音组成。曲调活泼,跳跃,歌曲富有儿童情

2、趣。生动的描绘了 孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。歌曲为一部曲式,第一、二句为规整乐句, 第三乐句为扩充乐句,歌词朴实现实,衬词“嘭嗵”的运用和“大家玩的多愉快” 扩充为四小节,使歌曲更加形象有趣,生动的描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的 愉快心情。 学情分析：学情分析： 一年级学生的表演能力和模仿能力很强，敢演敢唱是他们最大的特点。备课 时我更加突出这一点，让他们的表演能力在课堂上得到最大程度的发挥。但与此 同时一年级学生的音乐经验尚少，音准概念和演唱能力都还处于相对薄弱的启蒙 阶段，课堂常规与能力习惯也处在刚刚建立的初始阶段。因此我围绕这一特点， 在课前编创了一个音节的趣味练习，让他们潜移默

3、化，慢慢的了解音准的概念。 课堂中也采用游戏、图谱、表演等多种符合一年级学生身心特点的环节设计，让 孩子们在不知不觉掌握重难点，达到轻松快乐的学习效果。 学习目标：学习目标： 1.能用轻快愉悦的声音边唱边表演拍皮球 。 2.通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的 协调能力。 3.通过本节课的游戏运动环节，让学生了解运动的重要性，增强他们的爱国 情绪。 学习重点：学习重点： 1.让学生在各种奇妙并富有趣味的声音中巩固四二拍的恒拍规律。 2.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲， 并积极快乐参与歌曲的各项音乐活动。 学习难点：学习难点： 1.唱准歌曲中出现的附点音符。 2.能准确

4、用柯达伊手势唱准音高。 评价任务：评价任务： 实时评价与总结性评价相结合。 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教学活动教学活动 教学设计意图教学设计意图 环节一： “感受拍皮球感受拍皮球” （组织教学 创设情景 ） 1组织教学： 歌柯达伊手势音阶练习。 2. 教师随节奏说歌谣，学生边聆听边随音 乐按节奏进行声势伴奏（踏步 捻指） 。 师：小皮球发出了怎样的有趣的声音? 学：嘭通通通。 通过编创的音阶歌的日常 练习巩固基本音高，掌握每 个音符的性格特征从而真正 做到唱准音高。 通过歌谣，初步感受歌曲 中重点节奏 “XX X0”以便 3.跟着伴奏节拍来分角色说说歌词。 【评价：教师及时奖励优

5、秀学生，激励学生 表现】. 【评价： 教师及时给予学生评价， 鼓励学生】 于熟记歌词。 利用小乐器，巩固节奏， 同时培养学生创新实践能 力。 通过多种读歌词练习学生 的节奏能力，并在读歌词时 训练他们的发声方法，让学 生养成良好的歌唱习惯 环节二 “趣读拍皮球趣读拍皮球” （趣味声势 节奏导题） 1.分角色合作，趣味读词： （1）师问生答第一段。 （2）整体读。 （3）师唱第二段 2.激趣猜题拍皮球 通过趣味说歌词的导入， 激发学生音乐兴趣，通过猜 谜激趣引出课题 “拍皮球”。 环节三 “歌唱“歌唱拍皮球拍皮球” （歌曲教学 情绪表达） 1、初听歌曲，聆听感受。 2.复听歌曲。 导入唱名情景，

6、 歌唱音乐之声： 皮球乐声36 66 35 55 花样球 1 35 50 35 50 （休止符） 花样球 223 2.3 23 2.3。 （附点） 3.唱名旋律的准确演唱 4.图形谱展示，师生跟音乐巩固唱名。 5.学唱歌曲 （1）师示范完整唱 （2）师生对唱 （3）分组对唱 （4）各种形式的整体唱。 【评价：采用多种方式，可以学生间互评、 自评、小组评等多种方式。 】 听音乐情绪， 培养学生的 音乐感受力。 听歌词部分旋律， 培养学 生的聆听能力。 导入皮 球声、花样球 1，花样球 2； 让学生解决重难点 借助图形谱，回顾与展示 前面所解决的知识重难点， 从而帮助学生更好的学习歌 曲。在创造与

7、活动中，采用 多种形式培养学生的创新精 神和实践能力。 通过多种形式的演唱，让 学生在不知不觉中学会歌曲 的旋律，并在过程中感受歌 附板书设计：附板书设计： 拍拍 皮皮 球球 曲情绪的变化； 环节四 “趣玩拍皮球趣玩拍皮球” （歌曲拓展 趣味表演） 趣味情景表演“趣玩拍皮球” 。 （1）运用三角铁，双响筒为歌曲伴奏， 学生在小乐器伴奏下编创玩皮球的各种花 样 （2）:两人面对面，同伴互玩 （3）集体表演：学生围成一个大圆圈，跟 音乐玩传球游戏 【评价：实时评价与总结性评价相结合】 通过趣味游戏让学生在巩 固歌曲的同时，随着音乐释 放自己，大胆编创，真正的 体验音乐带给他们的乐趣。 环节五 “感悟“感悟拍皮球拍皮球” （课堂小结 升华主题） 1. 生活中的音乐声 播放切菜声、溪水声、 鞭炮声让学生了解自 然界的声音。 2. 思想升华 通过拍皮球这项运动， 播放龙门足球队比赛 的孩子，引出足球运动，培养学生的爱国情 操。 通过播放音频，启发学生 善于发现生活中的声音。 点题与思想升华，音乐声 中愉快结束课堂。 三角铁（图片） 双响筒（图片）