1、学学 习习 目目 标标 1.用不同的 表现手段， 来 演绎歌曲 闪 烁的小星 的 不同情感。 2. 通过学生 的生活体验 和观察， 使学 生认识和了 解声音的高 低， 培养学生 听辨声音高 低和音色的 特点。 二次设计二次设计 四、音乐活动 1. 初步感受音的高低 （1）教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？ （2）请学生分别模仿这两组声音。 （教师提示学生在模仿动物叫声过程 中注意比较声音高与低。 ） （3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子， 并模仿出来。 （教 师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低
2、 音。 ） 2. 在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 学生聆听并判断两种乐器音的高低。 3. 建立音的高低概念 （1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。 教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？ （2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比 较粗重的音叫做低音。 4. 用手势表示音的高低唱歌。 五、课堂小结 声音的世界真神奇，有各种不同的声音，把我们的生活装扮得很有趣。 今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的特点。老师给同学们留一个 任务，回去以后找出更多不同的声音。 二次设计二次设计 重重 难难
3、 点点 1. 通过不同 的速度、 力度 等音乐表现 手段， 演绎歌 曲所表达的 不同情感。 2. 能基本分 辨日常生活 及音乐中声 音的高低和 音色。 导导 学学 过过 程程 一、组织教 学，师生问 好 让学生读歌 词闪烁的 小星星 一 闪 一 闪 亮晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星 （ 拍 ） 手 腿 手 腿 手 腿 手 腿 手 腿 手 腿 手 腿 手 腿 按节奏 边 拍 手 和 腿，边念歌 词练习感受 歌曲节奏。 二、学习歌 曲 这首歌曲学 生 耳 熟 能 详，不需要 过 多 的 练 习，只需作 重点指导即 可。 教 师 大 声 唱，请同学 跟着小声哼 一哼 要求学生吐 字要清楚， 采用中弱的 力度。 反复练唱， 请同学闭上 眼 睛 想 一 想，夜空中 星星闪烁， 应该用怎样 的声音来演 唱。 三、音的高 低 1由教师启 发通过两位 同学的身高 对比，让学 生懂得我们 这里的高低 比较是用眼 睛，通过观 察 来 完 成 的。 2 教 师 讲 解：其实声 音也有高、 低之分，我 们可以用耳 朵 通 过 听 辨，分辨出 声 音 的 高 低。
