1、小学一年级音乐第二册第 5 课拍皮球 教学内容：教学内容： 演唱拍皮球 。 教材分析：教材分析： 音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人 的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动， 是把联想进一步深休到具体的形象。 拍皮球就是一首音乐形象鲜 明生动的歌！ 歌曲拍皮球为四二拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子 们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句 为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得 多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球 的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出 花皮球
2、蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍” 的有趣场景。 教学目标：教学目标： 1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱歌曲拍皮球并能按图谱用 双响筒和三角铁为歌曲伴奏。 2、 通过演唱歌曲， 来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。 3、能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。 教学重点：教学重点： 能用灵巧地歌声清晰的演唱 拍皮球 ， 并用打击器为歌曲伴奏。 教学难点：教学难点： 1、感受四二拍节奏的特点。 2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏在歌曲中的准确演唱。 教学准备：教学准备： 钢琴、皮球、课件、三角铁、双响筒 教学过程： 一、组织教学： 1、奥尔夫节奏训练。 我的小
3、手 （拍拍） 我的小脚 （跺跺） 我的舌头 （答答） 我的小嘴 （嘣嘣） 2、师生问好，准备上课。 二、导入新课。 师： 同学们， 你们看老师手里拿的是什么呀？ （老师随意的拍两下） 。 生：是皮球！ 师： “花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来”边拍皮球边演唱歌 曲拍皮球 ，并在皮球上拍节奏。 师：同学们，你们喜欢花皮球吗？ 生：喜欢。 师：花皮球也特别想和我们同学一起玩，一起做游戏。你们想不想知 道它想和你们说些什么呢？ 师： 。那么，今天我们要来学习一首歌曲叫拍皮球 ，请你仔细听听 歌曲，歌曲里面的皮球发出的是什么声音？它在向我们说什么呢？ 三、学唱歌曲。 1、初听歌曲： 今天我们要来学习一
4、首歌曲也是一个游戏叫拍皮球 ，请你仔 细听听歌曲，歌曲里面的皮球发出的是什么声音？ 2、模唱乐句： 让我们一起边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰。 3 6 6 6 3 5 5 5 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵 3、学习歌词： 好听吗？听老师念一念歌词，小朋友给老师拍节奏好不好。双手 拍一下点一下跟老师一起做。 真棒！你刚才听得真仔细，节奏拍的真好，现在小朋友打着节拍 和老师一起来念一念这首儿歌。 花 皮 球 真 可 爱 轻 轻 一拍 跳 起 来 你 拍 拍 我 拍 拍 大 家 玩得 多 愉 快 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵 大家 玩得 多 愉 快 多愉 快 4、复听歌曲 让我们再来听听歌曲，在皮球声音
5、的地方跟着歌曲唱一唱，表演 一下，听的时候给歌曲分一分，它可以分成几句？ 5、接龙演唱歌曲 歌曲一共有三句，我们先来学学第一、二句。第一、二句前面的 两小节是一样的，请你来唱前面一样的地方，我来唱后面不一样的地 方。 “嘭嗵”的地方你来唱，后面我来唱。 6、齐学歌曲。 A、齐唱，师指导演唱。 B、表演唱。 C、跟伴奏演唱。 启发学生用活泼跳跃的声音唱， “嘭嗵嗵嗵”应怎样唱？ 后半拍休止、附点和后十六音符节奏的正确演唱。 7、伴奏歌曲。 A、加入双响筒伴奏。 B、加入三角铁伴奏。 C、两个乐器一起伴奏。 四、模仿声音： 1、分别模拟声音（水龙头、切东西、放鞭炮） 2、声音合奏 小龙头： 哗 哗 切东西： 当当 当当 当当 当当 放鞭炮： 兹 啪 兹 啪 五、课堂小结： 今天的音乐课上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容） 。这节课 同学们不但准确地掌握了歌曲的节奏， 还能用打击乐器为欢快的歌曲 伴奏，就连小皮球也喜欢上了你们，不愿意和小朋友们说再见呢！李 老师今天和同学们度过了愉快的一节课，我们也成为了好朋友，李老 师欢迎大家去铁人学校来做客！那最后就让我们在拍皮球的音乐 声中结束这节音乐课吧。
