朋友一生一起走 初中 主题班会 ppt课件.pptx

1、朋友朋友一一生生一起走一起走主题班会心灵相约1、你认为什么是朋友？2、朋友对我们的意义何在？3、哪些因素影响了友谊的发展?4、如何结交朋友,经营友情呢?你知道关于这些人物之间的友谊故事吗?你还知道哪些友人之间的友情故事昵？管仲和鲍叔牙局山流水羊左之交高山流水1111伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期说：“好啊！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”心里想到流水，钟子期又说：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也找不到知音了，于是，他把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。羊左

2、之交羊左，是指春秋时期的羊角哀和左伯桃。左伯桃有治世之才，可是年近四十，仍然功不成名不就。听说楚王招贤纳士，他就冒着风雪严寒奔向楚国，途中求宿于羊角哀，受到羊角哀热情接待。当夜，两人共卧而眠，共谈胸中学问，谈得十分投机。第二天，他们就结为兄弟，并决定结伴一同前往楚国求功名。谁知天不作美，一路上，先是阴雨作难，后风雪又来拦路，他们盘缠用尽，身上衣服单薄，所带干粮又不多。在这种情况下，左伯桃想，如果两个人都去楚国，那就都去不成，一个人单独去，那还有希望。于是，左伯桃就把衣服脱给羊角哀，逼他独自走。羊角哀坚决不肯，也要脱下衣服给左伯桃，让左伯桃独自去楚。两人争执不下，左伯桃以自杀来劝，最后羊角哀怀着

3、无限悲痛，取了衣粮，悲伤哭泣着离去。在楚国得官之后，羊角哀立刻回到左伯桃冻死之处，埋葬了左伯桃的尸体。左伯桃的陵墓临近荆轲墓，夜夜受其侵扰。感于左伯桃的势单力孤，想到真情往事，羊角哀决定自刎而死，葬于左伯桃的墓旁，并帮助他解除了荆轲阴魂的袭扰。（一）友谊的魅力1、同伴群体影响其价值观的形成 同伴群体能帮助青少年形成自己的价值观。表现在：在与同伴的实际交往中，通过和别人比较自己的意见、感觉和态度，使青少年由原来毫无异议地接受他人的价值观，转而决定保留什么，放弃什么；同伴群体也为青少年提供了一个从别人眼中看待自己的机会，以及自己在他人心目中的形象和地位的机会，这使他们对自己的聪明、敏捷和受欢迎程度

4、有所感受，也使其逐渐认识到他人的特性，形成自己的看法；在同伴群体中，青少年学会了如何坚持自己的主张，如何放弃自己的意见，学习如何与他人建立良好关系，保持友谊，解决冲突，怎样对待敌意和专横，怎样对待竞争和合作等。一个人的发展，取决于和他直接交往 的一些人的发展。朋 友是“第二个自己”。（一）友谊的魅力2、同伴群体为其提供心理支持人处在社会竞争、个人竞争的环境中，有时会体验到孤独，需要与他人分享自己的感受，需要寻找知心人。心理学指出，友情可以给人带来良好的情绪及情感体验，如彼此的信任、情感的依赖、内心世界的分享、相互的关照等。同伴群体更可以为青少年提供情绪上的安全感在某种情况下，只有同 伴能够提供

5、某种安慰，而父母不能。比如，当他们做岀了某些 不被父母、学校、老师许可的行为时，或产生了某种邪恶”想法，而因此感到惶恐不安时，只有同伴能够给予他们慰藉。这是由于同伴可能也有过类似的行为或想法，当他们发现有人与自己处境相同的时候，心头的不安情绪会减少，不必害怕受到耻笑和否定，也能彼此理解与给予同情。使他们更好通过群体，地认识到自己内心世界所发生 的一切，更好地了解自己。（一）友谊的魅力3.同伴群体提供了模仿榜样沙特朗与巴奇曾做过这样一个实验：在一个房间 里，他们安排学生与他们的助手一起工作。当这名助手 摸自己的脸或摆动自己的脚时，与这名助手一起工作的 被试也会倾向于做出摸脸或摆动脚的动作。这种模

6、仿时移情的一部分，而移情能力最强的人模仿得最像，也最 招人喜爱。沙特朗把这一现象称为 变色龙效应变色龙效应 O同伴提供了情绪上的安全感。回想一下周围，这种情形是否非常熟悉：一个人哈哈大笑、咳嗽或打呵欠，群体中的其他人会很快做出相应举动；一群人站着不动，仰望天空，行人便会停下脚步，做出相似举动。为什么会产生这种效应呢？缘于我们天生就会模仿，无意识地模仿他人的表情、姿态和声调，有助于我们体会他们的感受。同伴群体就给我们提供了这样一些模仿的榜样。而且，青少年一般会选择那些与自己的青少年一般会选择那些与自己的 理想理想的的我我”十分接近的人作为自己的朋友，他们会在无意间将理想形象投射到朋友身上，朋友成

7、为了自己十分接近的人作为自己的朋友，他们会在无意间将理想形象投射到朋友身上，朋友成为了自己 见贤见贤思齐思齐”的榜样。的榜样。（一）友谊的魅力4、同伴群体人多好办事。奥运会团体划艇赛中，你注意到划手在参加划艇时的表现了吗：他们挥舞着划桨，齐心协力.当群体被富予挑战性的目标任务时，当他们因成功而被奖励时，群体成员就会努力工作。因为，面临这样一个挑战性的任务，人们可能会认为付出自己的努力是必不可少的。群体规模较小、群体成员实力均 衡，尤其是当小组成员彼此都是朋友而非陌生人，或 成员都很认同自己的群体时，更是如此，这就形成了同伴群体人多好办事的局面。（二）友谊干干结5、同伴群体弱化了自我意识心在某些

8、群体情境中，人们抛弃了道德约束，忘却 了个人身份，而顺从于群体规范，变得去个性化。这 样的群体情境，会使人减弱自我觉察与自我约束，在人群中失去自我感。如果，青少年处于这样的同伴群 体中，那么，就会弱化其自我意识，使自己变得不自控、不自律，更可能根据当时情境做出强烈反映，并很快付诸行动，而毫不顾及自己的价值观。不良少年与不良少年在一起,彼此的反社会倾向会愈演愈烈。（二）友谊干干结2,群体极牌甄点强化研究者麦科克比指出，如果把男孩群体和女孩群体进行隔离，就会使他们的性别差异扩大：男孩在游戏中会变得更加富于竞争性，并做出行动取向；而女孩在一起,会越来越倾向于做出关系取向。究其原因，就是群体极化导致了

9、观点强化，群体成员强化了他们彼此共有的倾向。男孩、女孩的友谊也呈现出不同特点：男生的友谊是为了竞争、解决问题和共同目的而存在，充满了矛盾和不稳定，他们可以随时化友为敌，或化敌为友，友谊要在互不侵犯对方私人领空、彼此互敬的基础上建立起来，友情较 大气，具有连绵性，有的甚至可以延续一生，自身的孤独与寂寞是用来遮掩和彼此防范的。女生的友谊是为了倾诉、倾听、共情、互相爱护而存在，其友谊稳定而专一，喜欢就喜欢，讨厌就讨、厌，没得商量，友情是通过相互交换秘密建立起来的，具有明显的阶段性，如同链条一 样，一环扣一环，女孩的孤独和寂寞是用来倾诉的。（二）友谊千千结3、群体思维造成异议压制群体思维加重了泰坦尼克

10、号的悲剧。群体思维是指在群体决策中，人们为了维护群体和睦而压制异议的现象。由于对异议的相对排斥，听不进反对意见，群体思维极易酿成大错。身处其中的 青少年，往往会因为希望从群体中获得接纳,赞许和认同，而压抑自己与他人不 同的想法；或认为自己太弱小或缺乏自信，而因此不敢站出来表达自己的意见，那这样的盲从，必然使群体只有一种声音。这是很危险的。（二）友谊千千结4,自我中心影响同伴关系的亲密青少年具有自我中心倾向。正是由于这一特点，使得青少年喜欢争辩。他们往往急于表现他们的能力和独特，而与同伴争论不休，也常常因此而与同伴失和，从一件小事情而起的争论，到最后，往往演化为捍卫个人尊严的荣誉之争。自我中心使

11、得他们觉得自己受到了众人的强烈关注，其实只是青少年自己对自己有强烈的关注。表现在：不能容纳别人的意见，心眼小，唯我独尊，别人都得听他的，因而导致人际关系紧张，与同伴之间矛盾重重。祖辈带大的孩子、保姆带大的、家庭溺爱的、交往被剥夺的孩子极易成为这样的人，俗称矛盾儿。看一个人的心术，要看他的眼神;看一个人的底牌，要看他的身边好友。(二)建立和谐的朋友1,慎重选择同伴群体及其影响（1）学会选择同伴群体）学会选择同伴群体交友择友交友择友“宁缺毋滥宁缺毋滥”；交友前要观察他言行与动机，观察他为达到目的而采取的方法方式，了解他的心情，安交友前要观察他言行与动机，观察他为达到目的而采取的方法方式，了解他的心

12、情，安于什么，不安于什么；于什么，不安于什么；选择正直坦荡、诚实不做伪、见闻广学识好的人做朋友。这些人即便不与自己交往，也选择正直坦荡、诚实不做伪、见闻广学识好的人做朋友。这些人即便不与自己交往，也要尽量向他们靠拢。要尽量向他们靠拢。（2）同伴群体中保持不从众）同伴群体中保持不从众 当我们对自己的判断不确定的时候，就很可能将自己的行为或想法调整到与群体的标当我们对自己的判断不确定的时候，就很可能将自己的行为或想法调整到与群体的标准一致。在心理学上把这种现象叫从众。从众的目的有两个：一是为了避免被群体拒绝，准一致。在心理学上把这种现象叫从众。从众的目的有两个：一是为了避免被群体拒绝，或者说是为了

13、获取社会认同；二是因为群体可以提供有价值的信息，我们乐于接受他人提或者说是为了获取社会认同；二是因为群体可以提供有价值的信息，我们乐于接受他人提供的信息。供的信息。同伴群体中也会出现从众现象。但是，当少数派具有一致性并自信坚持自己的观点时，同伴群体中也会出现从众现象。但是，当少数派具有一致性并自信坚持自己的观点时，甚至能从多数派中叛离时，少数派就极可能使人们发生转变而接受他们的观点。过程是这甚至能从多数派中叛离时，少数派就极可能使人们发生转变而接受他们的观点。过程是这样的：少数派对群体中多数派的判断力提出质疑后，多数派成员往往能更加自由地表达自样的：少数派对群体中多数派的判断力提出质疑后，多数

14、派成员往往能更加自由地表达自己的顾虑，并且促使群体成员重新考虑其他的可能性选择，并因此而常常做出更好的、更己的顾虑，并且促使群体成员重新考虑其他的可能性选择，并因此而常常做出更好的、更具创造性的决策。具创造性的决策。(二)建立和谐的朋友2、学会经营同伴群体关系（1）受欢迎的人格特质赢得友情的眷顾 人格是在一个人身上经常地、稳定地表现出来的不同于其他的心理特点的总和，包括他的兴趣、爱好、气质、能力等。一项心理调查发现，有助于巩固友谊的人格因素中由此可见，要建立真挚的友谊，就要不 断修炼自己，改掉虚伪、自私、口是心非、无中生有等不受欢迎的人格特质，拥有热 情、诚实、正直、友好等良好人格特质。徐志厚

15、朋友遍天下.这是著名使人奉戈尔访华时与徐志聯合影.(二)建立和谐的朋友2,学会经营同伴群体关系(2)心态积极，主动示好别人是否友好，和他自己的为人有关，但也和你如何看待对方有关。人际交往时一个刺激反应过程，即一方的行为会弓I发另一方的行为反应。信任、赞扬行为帮助、劝告反应害羞、服从行为 骄傲、控制反应攻击、不友好行为 敌对、反抗反应我们自己的言行引发朋友如何对待我们：想要结交朋友，就把对方想成天使；把对方想成天使，你就不会和魔鬼做朋友。要想获得真挚友谊，就需要我们怀积极心态，向朋友主动示好，在与朋友交往中，调整自己的言行。因为，对方的反应时由我们的行为引起的。(二)建立和谐的朋友2,学会经营同

16、伴群体关系(3)尊重互惠，维护友情 如何维护友情：不指责，不批评，不猜疑，有的时尊重，是理解和 希望。事实证明，对朋友的缺点进行指责和批评，效果甚微。(3)“南风效应”(法国作家拉封丹)启发我们：要想帮助朋友纠正自身缺点，采用温和方法优于批评指责。因为 指责批评只会使别人加强防卫，并且想办法证明自己是对的；而且，批评也很容易伤害到一个人宝贵的自尊，伤害到他自己认为重要的感 觉，这回激起他的怨恨。在每个朋友最困苦的阶段，我从不缺席。著名社会心理学家霍曼斯提出，人际交往在本质上是一个社会交换原则是友谊得以维持下去的根本原则。在付出与获得的互动中，友情的跷跷 技盖恃着一定的平衡。而不肯吃亏、不肯 让

17、步、不愿与人沟通的人，如同坐在一个 静止的跷跷板顶端，只能维持高高在上的 优势，却没有人在另一端应和。(二)建立和谐的朋友2、学会经营同伴群体关系（4）忘年交帮助顺理成长 “忘年交”就是与自己年岁差别大、行辈不同的人结交的朋友。心理学家指出，14岁至成年这个阶段的青少年，不太听父母的话，而同龄的朋友同样是一群迷失方向的年轻人，这时，如果周围有出色的年长者的帮助，青少年就会顺利成长为成年人。心理学的互补原则认为，选择与自己年龄差别大的、可靠的人做朋友可以起到互补作用，相互满足心理需要：我们可以分享年长者的人生经验和智慧，年长者可以从我们这里获得新知和活力。我们有时会以“学生”的姿态与年长者交往，

18、获得指导与帮助-有时是精神上的启蒙，有时是知识上的扩充，有时是人生重要关头的点拨。这些指导与帮助，常常会对我们的人生产生重大影响。训练一：自测你的人脉”指数要求：读完每句陈述后，把符合自己情况的句子划是，不符合划要求：读完每句陈述后，把符合自己情况的句子划是，不符合划否否 1.有些人在与你相识了一段时间后，却总不记得你的名字。（是 否）2.有些人在与你交谈时，总是强调我啊我的，很少让你发表自己的意见。（是 否）3.有些人在与你交往时，总是暗示比你有本事。（是 否）4.有些人常常在你干事时挑三拣四，自己却从来不动手。（是 否）5.当你遇到难处需要帮助时，有些人表现得非常冷漠。（是 否）6.对于一

19、些公益事业，即使是举手之劳，有些人也不愿意出力。（是 否）7.有些人经常许诺，却不兑现。（是 否）8.有些人经常在付出的同时，就期望得到回报。（是 否）9.有些人在接受帮助时，从不说谢谢。（是 否）10.有些人在与别人有了矛盾时，总是埋怨别人。（是 否）问题:你喜欢这样的人吗？想一想你喜欢这样的人吗？想一想,自己是不是这样的人呢自己是不是这样的人呢?训练二：他的问题你来答1.“有时候，因为一些误会和朋友发生了矛盾，有时严重时还可 能大打出手，并扬言和对方断绝任何朋友关系。但是过一段时间，心里就后悔了。想和对方和好但是又怕对方还在生气，所以也不 敢向对方道歉，怎么办呢？2.“自己最好的朋友在自己面前说谎，这让我非常不理解，所以 就不想跟他继续做朋友了，怎样分手比较好？”