1、 星光恰恰恰教学案例星光恰恰恰教学案例 一、教材分析： 星光恰恰恰是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的 一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编 动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞星光恰恰恰。音乐教育的目的之一就 是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方 式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分 自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相 辅相成的。 二、教学目标： 1、在用多种形式复习闪烁的小星之后感受一种歌曲的多样性。 2、练习节奏以后，听着星光恰恰恰，要求学
2、生能通过身体的律动感受 音乐的活泼、欢快。 三、教学重点： 多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个性 化的独立见解，和着拍子进行表演。 四、教学难点： 运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感， 能和着音乐拍子表现 （恰恰恰） ， 充分激发学生的积极性。 五、教学过程： （一）准备阶段: 1组织教学: 复习歌曲闪烁的小星 用自己的感受来演唱歌曲闪烁的小星 老师再运用各种教学手段让学生用不同的力度来演唱歌曲，提问学生：星星 在玩耍的时候，应该怎样演唱？ （二）新授阶段: 1导入新课 根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我精心设计了“开场白”,采 用了谈话法,启发学生想
3、象力,进入意境,学习新课星光恰恰恰 同学们，小星星们要开一场音乐舞会，让咱们看看它们正在做什么？（出示 课件：星星跳舞）。它们跳的好不好，让咱们给小星星们一点鼓励好不好？ 请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听 一听，老师怎么为星星鼓掌的。 老师按照乐曲的节奏 X X X（恰恰恰）来鼓掌，让学生注意听好并模仿。 出示课题星光恰恰恰 节奏练习：(1)xx xx xx xx （2） x x x x （3）1 2 3 4 5 6 xx x 这样设计既避免了枯燥乏味的节奏练习，又很自然地导入了新课，学生的积 极性就不会因为枯燥而荡然无存了。 、新授 （1）学习歌曲 学生有节
4、奏学读歌词，教师讲授示范 xx x 的节奏，学生参与活动加入到音 乐中 （2）思考音乐情感 听音乐，想想星星们在做什么？这首乐曲的情绪怎样？（唱一唱）加入伴奏 （3）学习律动 A教师示范自由创编 B学习律动，分段进行 C合着音乐做律动 跟音乐做律动，让学生根据音乐的节奏特点，发挥自己的想象力，发挥想象，通 过丰富的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的创造潜质和创造意识。 （4）音乐表演 让学生和着音乐，自由的发挥，并鼓励同学到讲台表演。让学生多练多跳, 激发起学生的参与意识。 （5）背唱歌曲 （四）总结拓展 下课的铃声响了，让我们听着星光恰恰恰，双手打着拍子走出教室。回 家唱一唱、跳一跳给自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈看看。
