1、小学音乐一年级下册理发师导学案小学音乐一年级下册理发师导学案 一、教材分析一、教材分析: 理发师一年级音乐课第七课“巧巧手”中的是一首热情、欢快而又不乏幽默的 澳大利亚民歌，24 拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生 动的理发声“咔嚓” 、 “沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映 了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、二、 导学目标：导学目标： 1、认知目标：学习歌曲理发师 ，尝试用轻松、活泼的声音来表现歌曲的内容，体 会歌曲的情绪和风格特点，能准确有表情地演唱这首歌。 2、能力目标：以小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力、竞争意识 以及对
2、歌曲创编的能力。 3、情感目标：使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立劳动最光荣 的意识。 三、三、 导学重、难点：导学重、难点： 1、在游戏中熟悉歌曲并能初步学唱歌曲理发师 。 2、运用打击小乐器为歌曲伴奏，在歌曲中创编动作，并体会劳动的快乐。 四、四、 教学用具：教学用具： 课件、剪刀、喷壶、钢琴 五、导学过程：五、导学过程： 1、音乐律动：全体起立，把你们的双手拿出来，和老师跟着音乐一起动起来！ （播放 伴奏音乐） 师：活动了一下，有没有感觉精神倍增呢？ 生：有 师：欢迎同学们充满活力地来到今天的音乐课堂。在上课前老师给你们出一个谜语， 看哪些同学能开动脑筋，说出谜底，多媒
3、体出示谜语：十个兄弟住在一起，各有名字 长短不齐！ 生： “手” 师：同学们真聪明，谜底就是我们能干的双手！那我们的双手除了做律动外，还能做 些什么呢？ 生：写字、吃饭 师：我们的双手可以做很多很多事情，是非常重要并且有用的。那今天老师请来了一 位来自澳大利亚的老爷爷，他就有一双灵活的双手，让我们来听一段关于老爷爷的音 乐，仔细听完后告诉老师，老爷爷从事什么职业？（初听歌曲）生：老爷爷的职业是 理发师 师：出示课题 板书理发师 指导生翻到音乐书 P46 再次聆听：提出问题让学生一边看课本，一边仔细聆听 师：老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？ 生：剪刀、喷壶等多媒体课件出示理发工具图片 师：那老爷
4、爷的理发工具会发出怎么样声音呢？出示相应的节奏型并强调强弱规律 生：剪刀的声音：咔嚓 咔嚓；喷雾瓶的喷雾声：沙沙沙沙。生用手模仿师给出节奏型 指导练习并单独请生练习 2、熟悉歌词 师：了解了理发工具和它们发出的声音，一起熟悉两段歌词，老师把理发工具发出声 音部分用黑框标示出来了。 （主要是师教读，让生认读歌词，歌词衬词分组朗诵等形式） 引导学生把理发师高兴、自豪的心情朗读出来。 ） 3、教唱歌曲 师用 La 模唱歌曲的旋律两遍，第一遍慢，第二遍稍快 师：老师范唱的第一遍和第二遍有什么区别？找出你觉得更适合整首歌曲的一种？ 生唱旋律，师指导 师：歌词、旋律的问题都解决了，同学们想不想跟着老爷爷一
5、起感受理发的喜悦？就 让我们一起来学习这首歌曲吧！因为这首歌曲是一首风趣幽默的儿童歌曲，所以我们 在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，先听老师范唱一遍。生学唱师指导剪刀的 咔嚓声要唱的清脆灵活一些，第二句做一个渐强的唱法，第三句哎这一句要唱得流畅， 连贯，注意最后一个音要拖够三拍。 请同学上台演唱，让同学们当小评委，说说演唱的同学优缺点，师小结 生：学习并用各种形式演唱 4、编创表演 师：同学们都唱得很棒，请你们拿出抽屉里的小乐器为歌曲伴奏吧！双响筒模仿剪刀 的咔嚓声，沙锤模仿喷雾的沙沙声。在师的指导下完成 生：积极参与并请部分同学上台用小乐器为歌曲伴奏 师：今天啊，老师准备了理发的工具让同
6、学们来感受下理发的过程，分小组编创舞蹈 动作，请同学上台模仿老爷爷和顾客表演（播放多媒体音乐，展示理发过程的图片） 生需抓住老爷爷的特点和顾客理完发后满意的表情。 师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场， 好了，开始理发喽。 师播放音乐，与学生一起表演 六、课堂小结：六、课堂小结： 师：老爷爷这么大年龄了，仍然很快乐的在工作，说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观 开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件 事情。老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样， 各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，所以我希望同学们都能热爱劳动，从劳动中感 受到快乐！我们班哪些同学在学校热爱班级劳动，在家喜欢帮爸爸妈妈分担家务的请 举手，老师给你们点个赞！出示多媒体图片，让我们有感情地朗读屏幕上的八个字： 我爱劳动！劳动光荣！师生再见，结束本堂音乐课！
