1、大树妈妈大树妈妈 教学内容教学内容： 春晓 、再唱大树妈妈 教学目标：教学目标： 1、 用二声部的方法朗诵春晓 ，激发学生“古诗新读”的兴趣，并能感受二 声部朗诵的效果。 2、 能正确的演唱二声部的大树妈妈 ，体会合唱的乐趣。 3、 通过再读、再唱进一步感受春的美丽，大自然的美好。 教学重难点：教学重难点： 能够在教师的指挥、引导下用不喊不叫、稍弱的声音正确的演唱合唱版的大 树妈妈 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 1、 播放合唱曲春晓 。 学生随音乐与教师一起做简单律动 2、 师生问好 二、 朗诵春晓 谈话：同学们，刚刚我们开心做律动的背景音乐是什么？
2、（春晓） 那你们知道这首诗写了什么？ 现在请你们朗诵给老师听一下，好吗？ 1、 学生朗诵古诗春晓 （要求学生把声音轻一点，用柔和、高位置的声音 朗诵。 ） 同学们朗诵的真好，还很有节奏感呢。刚才老师仔细听了一下，发觉你 们朗诵的节奏是这样的 xx xx x- 2、 学生按节奏朗诵古诗。 3、 二声部朗诵古诗 改编一：春眠 不觉 晓处处 闻啼 鸟夜来 风雨 声花落 知 多 少 0 0 不觉 晓0 0 闻啼 鸟0 0 风雨声 0 0 知多少 改编一：春眠 不觉 晓处处 闻啼 鸟夜来 风雨 声花落 知 多 少 0 0 春眠 不觉 0 0 处处 闻啼 0 0 夜来 风雨 0 0 花 落知多 （1） 师
3、生配合朗诵 请学生再朗诵古诗并告诉学生，老师会和你们一起读，但读的跟你们 不一样，你们既要读好自己的又要注意老师是怎样读的。 待学生分析之后教师把改编声部贴在黑板上。 （2） 学生分组配合朗诵，教师指挥。 待学生能较好的把改编一配合好后为了进一步让学生体会二声部朗诵 的乐趣，再向学生介绍改编二的内容。 小结： 同学们做的真不错， 我们用刚才的办法把古诗读的这么有意思， 让诗的意境更美了。 下面我们也用这种方法来唱歌好吗？那我们就来唱唱 我们前面学过的大树妈妈 三、 学唱二声部大树妈妈 1、 请学生唱唱大树妈妈 同学们唱得很棒，大树妈妈这首歌表达了什么意思呢？ 2、 学唱二声部大树妈妈 （1）大
4、树 妈妈个 儿 高 0 0 0 00 0个儿 高 （1） 、播放范唱，教师配上二声部。 要求：学生注意倾听老师配唱的节奏、音高、音色、音量的控制，以及 指挥手势 同学们觉得好听吗？你们和老师一样也来配一下怎样？注意声音一定要 轻柔而干净不要吵醒小鸟哦。 （2） 播放大树妈妈的范唱，教师指挥学生配上二声部。 小结：同学们的表现真不错，使这首歌曲变得更好听了，那么下面用 第二种方法来唱唱，第二种方法更能表现大树妈妈轻轻摇着鸟宝宝的 样子，只要我们认真唱，相信鸟宝宝会在同学们的歌声中睡得更香。 （3） 、学唱二声部的大树妈妈 大树 妈妈个 儿高 0 0 0 0大树 妈妈 这次的二声部和前一种有什么区别？ 要求：改编一要唱的轻巧、干脆，而改编二要唱得连贯、抒情。 四、 课堂小结 同学们今天表现的很棒，学会了用多种不同的方法演唱歌曲，使得歌曲 变得更美妙了。大树听了不觉得累了，小鸟也睡得做美梦了。以后我们还要 用合唱的方法尝试演唱更多的歌曲！
