1、扇形统计图第1课时执教：高县月江镇新韩小学校执教：高县月江镇新韩小学校 李少云李少云六年级下册第四单元六年级下册第四单元人数人数万人万人年份年份某城区城乡人口统计图某城区城乡人口统计图n 课堂引入条形统计图可以清楚地看出条形统计图可以清楚地看出数量的多少。数量的多少。某超市某超市4-9月啤酒、白酒销售统计图月啤酒、白酒销售统计图n 课堂引入 折线统计图可以清楚地看出折线统计图可以清楚地看出数量的增减变化幅度或数量的增减变化幅度或变化趋势。变化趋势。n 课堂引入今天我们再认识一种新的统计图今天我们再认识一种新的统计图 扇形统计图n 课堂探索 六（六（2 2）班同学开展了）班同学开展了“我最喜欢的
2、颜色我最喜欢的颜色”调调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。1 1颜 色红色红色 黄色黄色蓝色蓝色其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比25%5%50%20%100%活动要求活动要求:1、根据数据，把圆分成、根据数据，把圆分成4份。份。2、涂上对应的颜色。、涂上对应的颜色。3、说说自己的想法、说说自己的想法 n 课堂探索六（六（2）班同学最喜好颜色统计图）班同学最喜好颜色统计图n 课堂探索说一说：说一说：从这个统计图中你从这个统计图中你发现了什么？发现了什么？n 课堂探索说一说：说一说：从这个统计图从这个统计图中你发现了什中你发现了什么
3、？么？n 课堂探索 1.1.扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%100%。2.2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。的百分之几。3.3.用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。之间的关系。4.4.从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。关系。n 课堂探索试一试：观察扇形统计图并填空。试一试：观察扇形统计图并填空。六（六（3 3）班同学参加课外活动情况统计图。）班同学参加
4、课外活动情况统计图。参加文娱类活动的有（参加文娱类活动的有（）人，）人，参加体育类活动的有（参加体育类活动的有（）人。）人。你还能提出并解决哪些数学问题？你还能提出并解决哪些数学问题？1214人数人数万人万人年年份份某城区城乡人口统计图某城区城乡人口统计图某超市某超市4-9月啤酒、白酒销售统计图月啤酒、白酒销售统计图数量的多少数量的多少数量的增减变化幅度或变数量的增减变化幅度或变化趋势。化趋势。可以清楚地表示出可以清楚地表示出各部分各部分数量与总数数量与总数之间的关系。之间的关系。即即部分与整体部分与整体的关系。的关系。1 1.百花乡去年花卉销售额共计百花乡去年花卉销售额共计900900万元，
5、各种花卉万元，各种花卉的销售情况如图所示。的销售情况如图所示。（1 1）百合的销售额是多少万元？）百合的销售额是多少万元？（2 2）康乃馨比玫瑰多销售了多少万元？）康乃馨比玫瑰多销售了多少万元？n 课堂练习 (1)900 20%=180(万元）万元）（2）900（40%25%）=900 15%=135（万元）（万元）答：百合的销售额是百合的销售额是180万元。万元。康乃康乃馨比玫瑰多馨比玫瑰多销售销售了了135135万元。万元。2 2.桥头村桥头村20112011年农作物种植面积年农作物种植面积如如下下图图所示所示，其中其中棉花种了棉花种了4242hmhm。（1 1）桥头村）桥头村农作物种植总
6、面积是多少公顷？农作物种植总面积是多少公顷？（2 2）粮食作物种了多少公顷？）粮食作物种了多少公顷？（3 3）你还能提出）你还能提出哪些数学哪些数学问题？问题？n 课堂练习（1）42 20%=210（公顷）（公顷）（2）210 70%=147（公顷）（公顷）通过这节课的通过这节课的学习，你学到学习，你学到了什么？了什么？n 课堂总结n 课堂总结1.1.扇形统计图的特点：扇形统计图的特点：（2）用扇形表示各部分数量占总数的百分率。2.2.扇形统计图扇形统计图作用：它能清楚地反映出各部分数量与总数以及各部分数量之间的关系。即部分与整体，部分与部分之间的关系。3.3.各个扇形所占的百分比之和为（各个扇形所占的百分比之和为（1 1)；（1）用整个圆表示总数；再 见
