拟行路难-优秀实用课件.ppt

1、拟行路难拟行路难(其四其四)南朝南朝 宋宋 鲍照鲍照 一、教学目标：一、教学目标：1、知识目标：、知识目标：了解诗歌的内容。了解诗歌的内容。2、能力目标：、能力目标：能分析文中能分析文中“比兴比兴”用法的作用用法的作用 理解文中大副渲染愁绪的用意理解文中大副渲染愁绪的用意 3、情感目标、情感目标：树立正确的人生观。：树立正确的人生观。二、教学重点二、教学重点 1、体会作者思想感情的变化过程。、体会作者思想感情的变化过程。2、把握文中对比和、把握文中对比和“比兴比兴”手法的运用手法的运用 三、教学难点三、教学难点 1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过

2、程。过程。四、教学方法四、教学方法：诵读法，讨论法诵读法，讨论法 春日忆李白杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东今，我在渭北独对着这无语的春

3、之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？呢？1.1.庾开府庾开府：庾信。在北周官至骠骑大将军、：庾信。在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。称庾开府。2.2.鲍参军鲍参军：刘宋时任荆州前军参军，世称鲍：刘宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。参军。3.3.渭北渭北：渭水北岸，借指长安一带，当时杜：渭水北岸，借指长安一带，当时杜甫在此地。甫在此地。4.4.江东江东：指今江苏省南部和浙

4、江省北部一带，：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。当时李白在此地。5.5.论文论文：即论诗。六朝以来，通称诗为文。：即论诗。六朝以来，通称诗为文。鲍照，鲍照，南朝南朝宋宋文学家。字明远。本籍文学家。字明远。本籍东海。鲍照一生沉沦下僚东海。鲍照一生沉沦下僚,很不得志很不得志,但他但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多为传诵名篇

5、。最有名的是而且多为传诵名篇。最有名的是拟行路拟行路难难18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响有影响。一、导入新课一、导入新课 行路难行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照鲍照拟行路难拟行路难共十八首，歌咏人生的种种共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。今天我们来学习其中的第四忧患，寄寓悲愤。今天我们来学习其中的第四首。首。二、解释题意二、解释题意 行路难行路难：乐府旧题，主要是抒发

6、世路艰难和：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。离别悲伤的感情。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代代”或或“拟拟”字。拟，摹仿。字。拟，摹仿。行路难行路难，是乐府杂曲，是乐府杂曲，本为汉代歌谣。本为汉代歌谣。我国魏晋南北朝时期，实行门阀我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成制度，造成“上品无寒门，下品无世上品无寒门，下品无世族族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。就

7、成为这个时期文学的一个特色。背景简介：背景简介：阅读诗歌阅读诗歌 整体感知整体感知 倾倒水于平地，水向四处分流。倾倒水于平地，水向四处分流。人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？喝点酒来宽慰自己，歌唱喝点酒来宽慰自己，歌唱行路难行路难，歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情。人心又不是草木，怎么会没有感情。欲说还休欲说还休,欲行又止，不再多说什么。欲行又止，不再多说什么。诗意理解诗意理解“愁愁”1、本诗的关键词“命命”感情线索：感情线索：认命认命不认命不认命认命认命 抨击抨击 悲愤悲愤 无奈无奈 本文写诗人在

8、门阀制本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨感世路艰难激发起的愤慨不平之情。不平之情。怀才不遇的愤懑之情怀才不遇的愤懑之情本诗的感情基调本诗的感情基调第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？明确：运用了明确：运用了比兴比兴的表现手法。说明了像水是依照高的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。这是古代的血统论。第的高低贵贱决定的。这是古代的血统论。作者运用的是以作

9、者运用的是以“水水”喻人的比兴手法喻人的比兴手法，那流，那流向向“东西南北东西南北”不同方位的不同方位的“水水”，恰好比喻了社会，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。生活中高低贵贱不同处境的人。“水水”的流向，是地的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻泻”和和“流流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如沈德

10、潜所说：正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海起手万端下，如黄河落天走东海也。也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。余的心情。诗篇起笔陡然，入手便写泻水诗篇起笔陡然，入手便写泻水地面，四方流淌的现象。这既没有地面，四方流淌的现象。这既没有波涛万顷的壮阔场面，也不见澄静波涛万顷的壮阔场面，也不见澄静如练的幽美意境。如练的幽美意境。然而就在这既不然而就在这既不神奇又不玄妙的普通自然现象里，神奇又不玄妙的普通自然现象里，诗人却顿悟出了与之相似相通的人诗人却顿悟出了与之相似相通的人间社会的某种哲理。间社会的某种哲理。起兴，又叫起兴，又叫

11、“兴兴”。“兴者，先言他物兴者，先言他物以引起咏之词也以引起咏之词也”。就是说，先说其他事就是说，先说其他事物，再说要说的事物。物，再说要说的事物。它一般用在诗章或它一般用在诗章或各节的开头，各节的开头，是一种利用语言因素建立在是一种利用语言因素建立在语句基础上的语句基础上的“借物言情，以此引彼借物言情，以此引彼”的的艺术表现手法，它有艺术表现手法，它有起情，创造作品气氛起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文拈连上下文关系关系等的作用。运用起兴手法还可等的作用。运用起兴手法还可使语言使语言咏唱自由咏唱自由，行文显得轻快、活泼行文显得轻快、活泼。关关雎

12、鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊第三四句中的第三四句中的“命命”是指什是指什么？结合全诗看，作者对此有么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？怎样的看法？“命命”指指门第决定人生门第决定人生，有什么样的门第就有，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。只能发出愤怒的控诉。有什么样的门第就有什么样有什么样的门第就有什么样的遭遇。含有的遭遇。含有反讽反讽的语气，作者越是说人生有命是的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这

13、一正常的，越能显示这一现实的荒唐现实的荒唐。越是平静地说。越是平静地说“安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁”，就越是透露出，就越是透露出精神上无可解精神上无可解脱的痛苦脱的痛苦，让我们感受到一颗，让我们感受到一颗被压抑的心灵被压抑的心灵。接下四句，诗人转向自己的接下四句，诗人转向自己的心态剖白心态剖白。他并没有。他并没有直面人间的不平而去歌呼呐喊，而是首先以直面人间的不平而去歌呼呐喊，而是首先以“人生亦人生亦有命有命”的宿命论观点来解释的宿命论观点来解释社会与人生的错位现象社会与人生的错位现象，并渴望借此从并渴望借此从“行叹复坐愁行叹复坐愁”的苦闷之中的苦闷之中求得解脱求得解脱。继而又以继而又以“酌

14、酒以自宽酌酒以自宽”来来慰藉心态失去的平衡慰藉心态失去的平衡。然。然而，而，“举杯销愁愁更愁举杯销愁愁更愁”，就连借以倾吐心中悲愤的，就连借以倾吐心中悲愤的行路难行路难歌声，也因歌声，也因“举杯举杯”如鲠在喉而如鲠在喉而“断绝断绝”了。这里诗人有意回避了正面诉说自己的悲哀和苦闷，了。这里诗人有意回避了正面诉说自己的悲哀和苦闷，胸中郁积的块垒，已无法借酒浇除，他便着笔于如何胸中郁积的块垒，已无法借酒浇除，他便着笔于如何从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰了。这口吻，从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰了。这口吻，这笔调，反倒愈加透露出那深沉浓重的愁苦悲愤的情这笔调，反倒愈加透露出那深沉浓重的愁苦悲愤

15、的情感，这就造成了一种感，这就造成了一种含蓄不露、蕴藉深厚含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。的艺术效果。第五、六句塑造了一个什么样的形象？第五、六句塑造了一个什么样的形象？明确：明确：以非常精练的笔法，生动形象地以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。（刻画出诗人悲怆难抑的情态。（提示：酌酒提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁消愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱了愁海的狂澜，诗人趁着酒意

16、击节高歌，唱起了悲怆的起了悲怆的行路难行路难，将一腔悲愤倾泻出，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。其悲其愁的沉郁了。第七句写出了什么感情？第七句写出了什么感情？第七句是对前面几句的总结，第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木世事的感慨，心并非无知无觉的木石，石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木使心如槁木，用，用反问的句式反问的句式，冲决，

17、冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了达到了高潮。表达了诗人的抗争诗人的抗争。第八句写出了什么感情？第八句写出了什么感情？表达的是作者心中的无奈，表达的是作者心中的无奈，“岂无敢岂无敢”越是激昂，越是激昂，“不敢言不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了的痛苦就越是深沉。两句构成了一种一种鲜明的对照鲜明的对照，将诗人，将诗人忍辱负忍辱负重、矛盾痛苦重、矛盾痛苦的精神状况表现得的精神状况表现得淋漓尽致。淋漓尽致。写作特点写作特点1、语言质朴。近乎口语，明白晓畅。、语言质朴。近乎口语，明白晓畅。2、此诗以真情动人。、此诗以真情动人。3、音律也很独特。一与三、

18、二与四、音律也很独特。一与三、二与四分别押韵，错落有致。分别押韵，错落有致。全诗突出一个全诗突出一个“愁愁”字，字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗正如沈德潜所说，此诗“妙妙在不曾说破，读之自然生在不曾说破，读之自然生愁愁”。全诗小结全诗小结:古往今来，有很多诗都古往今来，有很多诗都言愁，言愁已成为一种独特言愁，言愁已成为一种独特的文化现象，但所言之愁又的文化现象，但所言之愁又有何不同？请举例说一说。有何不同？请举例说一说。1.1.思家思乡之愁：思家思乡之愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？

19、烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。2.相思之愁：相思之愁：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。3.忧国亡国之愁：忧国亡国之愁：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。1 1、地位低下，无言的资格，自然不敢言。、地位低下，无言的资格，自然不敢言。2 2、

20、社会专制黑暗，人们无言的自由。、社会专制黑暗，人们无言的自由。所以，诗中有对不平等现象的愤慨，对所以，诗中有对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满，传达了寒门志士有志门阀制度的不满，传达了寒门志士有志难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅是言难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅是言愁，而且抒写心中愁愤不平之气。愁，而且抒写心中愁愤不平之气。本诗的主旨仅是言愁吗？本诗的主旨仅是言愁吗？歌行体 歌、行，是我国古典诗歌的一种歌、行，是我国古典诗歌的一种体裁体裁，属，属乐府诗体乐府诗体。明代文学家徐师曾在明代文学家徐师曾在诗体明辨诗体明辨中对中对“歌歌”、“行行”及及“歌行歌行”作了作了如下解释：如下解释：“放情长言

21、，杂而无方者放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。兼之者曰歌行。”歌行体 它们的名称虽不同，其严格区它们的名称虽不同，其严格区别，其别，其音节、格律一般都比较自由音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言杂言等，富于形式采用五言、七言杂言等，富于变化。变化。二、诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样二、诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？第三句中写的哲理？第三句中写“人生亦有命人生亦有命”从诗歌从诗歌本身看，作者对此有怎样的看法？本身看，作者对此有怎样的看法？【明确明确】这个比喻是说，像水是依照高下不这个比喻是说，像水是依照高下不

22、同的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭同的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭门第的贵贱决定的。这是古代的血统论。从门第的贵贱决定的。这是古代的血统论。从诗歌本身看，作者所说的诗歌本身看，作者所说的“命命”指门第决定指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。出愤怒的控诉。课后题课后题 行路难行路难 李白李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

23、。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。三、从思想内容和语言风格方面，说说此三、从思想内容和语言风格方面，说说此诗对李白的诗对李白的行路难（其一）行路难（其一）有哪些影响？有哪些影响？理理 解解 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻

24、封了河川；要登太行，但黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。明确：作者的明确：作者的拟行路难拟行路难对李白对李白的的行路难行路难很有影响。都是写很有影响。都是写怀才不怀才不遇的悲愤遇的悲愤不平的感情。从语言风格来讲，不平的感情。从语言风格

25、来讲，都得力于汉乐府的影响。都得力于汉乐府的影响。语言质朴语言质朴，用，用近乎口语的文字表现近乎口语的文字表现深邃深邃的的诗意诗意。全诗。全诗气势连贯，笔力酣畅淋漓、跳荡雄肆。气势连贯，笔力酣畅淋漓、跳荡雄肆。代出自蓟北门行代出自蓟北门行 羽檄起边亭，烽火入咸阳。羽檄起边亭，烽火入咸阳。征骑屯广武，分兵救朔方。征骑屯广武，分兵救朔方。严秋筋竿劲，虏阵精且强。严秋筋竿劲，虏阵精且强。天子按剑怒，使者遥相望。天子按剑怒，使者遥相望。雁行缘石径，鱼贯度飞梁。雁行缘石径，鱼贯度飞梁。箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。疾风冲塞起，沙砾自飘扬。疾风冲塞起，沙砾自飘扬。马毛缩如猬，角弓不可张。

26、马毛缩如猬，角弓不可张。时危见臣节，世乱识忠良。时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。投躯报明主，身死为国殇。其他作品其他作品 拟行路难拟行路难（其六）（其六）对案不能食，拔剑击柱长叹息。对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世能几时，安能蹀躞垂羽翼丈夫生世能几时，安能蹀躞垂羽翼?弃置罢官去，还家自休息。弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！拟古拟古 幽并重骑射，少年好驰逐。幽并重骑射，少年好驰逐。毡带佩双鞬，象弧插雕服。毡带佩双鞬，象弧插雕服

27、。兽肥春草短，飞鞚越平陆。兽肥春草短，飞鞚越平陆。朝游雁门上，暮还楼烦宿。朝游雁门上，暮还楼烦宿。石梁有余劲，惊雀无全目。石梁有余劲，惊雀无全目。汉虏方未和，边城屡翻覆。汉虏方未和，边城屡翻覆。留我一白羽，将以分虎竹。留我一白羽，将以分虎竹。学刘公干体学刘公干体 胡风吹朔雪，千里度龙山。胡风吹朔雪，千里度龙山。集君瑶台上，飞舞两楹前。集君瑶台上，飞舞两楹前。兹晨自为美，当避艳阳天。兹晨自为美，当避艳阳天。艳阳桃李节，皎洁不成妍。艳阳桃李节，皎洁不成妍。人生之路难行，无才难行，有才亦难行。人生之路难行，无才难行，有才亦难行。一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。李白李白行路难行路难长风破浪会有时，直挂长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。云帆济沧海。苏轼苏轼定风波定风波一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古人生如梦，一尊还人生如梦，一尊还酹江月。酹江月。王勃王勃滕王阁序滕王阁序孟尝高洁，空怀报国孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！本诗是一首成人诗，同学们可能难以感本诗是一首成人诗，同学们可能难以感受。受。