掌声课件优秀教学课件.ppt

1、九年义务教育出版社小学三年级上册九年义务教育出版社小学三年级上册执教人：郭圩小学执教人：郭圩小学 赵旭芳赵旭芳 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默（上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默（m）默地坐）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻（因为她得过小儿麻（m）痹（）痹（b）症（）症（zhn），腿脚落（），腿脚落（lo）下了残疾（）下了残疾（j），），不愿意让别人看见她走路的姿（不愿意让别人看见她走路的姿（z）势（）势（sh）。一天

2、，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调（一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调（dio）来的，还不）来的，还不知道英子的情况（知道英子的情况（kun）。）。英子犹豫（英子犹豫（y）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhu）然间响起

3、了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhn）定了情绪（）定了情绪（x），开始讲述），开始讲述（sh）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台一晃地走下了讲台.从那以后，英子就像变了一人似的，不再像

4、以前那么忧郁。她和同学们一起从那以后，英子就像变了一人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后几年以后,我们上了不同的中学我们上了不同的中学.英子给我来信说英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。起勇气微笑着面对生活。29掌声 m b 小儿麻痹症 cn j 落下残疾 zi sh 姿势 因为她得过小儿麻痹症小

5、儿麻痹症，腿脚落下了残疾残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势姿势。落落 lo (落下残疾落下残疾 )lu (落叶落叶 )l（丢三落四丢三落四）多音字多音字小儿麻痹症 小儿麻痹症：小儿麻痹症：急性传染病，由病毒急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者侵入脊髓引起，患者多为多为1岁到岁到6岁的儿岁的儿童，主要症状是发热，童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。重时导致瘫痪。zhu rn 骤然间 热烈 持久 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间骤然间响起了热烈的掌声，那掌声热烈热烈而持久持久。似的似的sh 从那以后，英子就像变了一个人似的似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们

6、一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默（m）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻（m）痹（b）症（zhn），腿脚落（lo）下了残疾（j），不愿意让别人看见她走路的姿（z）势（sh）。默默地坐在教室的一角默默地坐在教室的一角 早早地就来到学校早早地就来到学校 最后一个离开最后一个离开 从那以后，英子就像变了一人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。学们教她跳舞。一天，老

7、师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调（dio）来的，还不知道英子的情况（kun）。英子犹豫（y）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhu）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhn）定了情绪（x），开始讲述（sh）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台1 本段中出现了几次掌声，每次掌声所表示的含义本段中出现了几次掌声，每次掌声所表示的含义是什么？是什么？本段中共出现了两次掌声，第一次掌声是同学们对英子的鼓励，第二次掌声是英子得到同学们的肯定。2 英子为什么流泪水？英子为什么流泪水？因为英子得到同学们掌声的肯定，激动的流下了泪水。思考：思考：英子来信：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活”。掌声，无处不在 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。给英子回一封给英子回一封信信作业作业：