人音版（五线谱）二下音乐 第2课 演唱-卖报歌-教案、教学设计(配套课件编号：00203).doc

1、二年级音乐教案二年级音乐教案卖报歌卖报歌 教材分析教材分析： 卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的 主人公与学生年纪相仿， 所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和 心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。 歌曲为 F 宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模 拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌 曲的基调乐观活泼， 形象单纯， 结构短小， 是四个乐句的单乐段结构。 由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗 上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第 一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情

2、；第二段最后一句 速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全 曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。 教学对象分析：教学对象分析： 二（1）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字 吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好 奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿 能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比 较骄傲，还需要加强教育。 教学目标教学目标： 1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点与重点教学难点与重点： 重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演

3、唱歌曲，理解其音乐形 象。 难点：2、情绪的启发，歌曲的处理。 教学准备：教学准备：多媒体、PPT 课件、（卖报歌）音乐 教学过程教学过程： 一、一、导入导入 同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿，他们 的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫 卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为 中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌卖 报歌 二、卖报歌作者的简介二、卖报歌作者的简介 简介： 卖报歌是人民音乐家聂耳在 30 年代创作并流传至今的优秀儿童 歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的 苦难生活，全曲为 F 凋，2/4 拍子，一段体结构，

4、分节歌形式。歌曲 既反映了孩子们对旧社会的控诉， 又表现了孩子们对光明的未来充满 希望的心情和乐观主义精神。 聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二 胡、三弦、月琴等乐器。1927 年聂耳考入云南第一师范，经常参加 校内外的音乐、戏剧演出活动。1928 年聂耳加入中国共产主义青年 团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从 事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935 年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在 日本溺水身亡，年仅 23 岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作 了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟

5、了道路，奠定了基础。 聂耳的代表作有义勇军进行曲、 卖报歌、 金蛇狂舞、 大 路歌、码头工人歌等 三三、新授歌曲、新授歌曲 1、介绍卖报歌的由来。 请同学们一起看图片，我们来了解一个音乐小故事。 1934 年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边 跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名 字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖 又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有 一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正 打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥 阿姨来见小毛头，小毛头可开心了

6、！叫卖声更加清亮： “卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的 报纸全买下，高兴地说： “今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！” “啦 啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家、”真好听！小毛头很快就学 会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很 快就传了开来。 如今， 几十年过去了， 全中国的小朋友都爱唱这首 卖 报歌。 2、放歌曲范唱。 3、聆听歌曲，注意歌词内容、歌曲所表达的感情， 回答问题：（1）小报童的生活状态怎样？ （2）小报童的生活态度怎样？ 4、学唱第一段。 A、 请同学观察一下， 这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？ （三 段、16 小

7、节） B、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模 仿。 C、学生跟琴小声的模唱。 D、把歌词带进去唱。 E、 现在请思考： 你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？ 该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快） （歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。 唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为 了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活 泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。） F、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。 5、巩固歌曲： 分组唱，把学生分为甲、乙两组。 分男女生唱。 齐唱。 6、欣赏聂耳的其它作品。 四四、想一想：、想一想： 1、小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？ 2、哪种乐器可以发出下雨的沙沙声呢？ 五、小结五、小结 今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐 在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更 要珍惜今天的幸福生活与学习机会。 教学延伸：教学延伸： 大家知道小毛头后来怎样了吗？后来呀， 小毛头有了自己的名字， 叫杨碧君，并且成为了一个大明星哦！大家想看看长大后的小毛头 吗？下面我们一起来看看小毛头长大后的样子吧！ （向学生们介绍长 大后的小毛头）