人音版（五线谱）二下音乐 第2课 演唱-卖报歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0355).docx

1、卖报歌教学设计 卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿,所以整体比 较贴近学生的情感世界和心理特点。 歌曲为 F 宫调式,四二拍。开始即以跳跃的节奏,简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声,生动 地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个 乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式,所以色彩明朗又富于民族风格,唱起来朗朗上口, 优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快,反映了报童等 派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达了报童内心的凄苦;第三段最后 一句是全曲的高潮,表现出报童对未来充满希望的

2、心情。 教学对象分析: 二(1)班学生比较活泼开朗,音色比较好,咬字吐字清晰,尤其是部分学生音准非常好。 他们 对未知的事物充满了好奇,有较强的求知学习欲望,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能 力较强,想象力丰富。在平常的学习中,一部分学生缺乏耐性,比较骄傲,还需要加强教育。 教学目标: (1)知识与技能目标:通过卖报歌歌曲的学习,使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 (2)方法与过程目标:指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌,训练学生通过音色、力 度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想 象力,提高学生的创造力和表现力。 (3)情感、 态度与价值

3、观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育 学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。教学重点: 通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点: (1)感受其音乐形象,体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 (2)前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备: 多媒体课件琴、报纸、背包。 教学过程: 一、导入新课 师:每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌?(国歌)下面我们一起来感受一遍。(录音机放音乐) 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?(聂耳) 1、是的,大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲,今天我们要学的也是聂耳作曲的。 2、介绍卖

4、报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。(出示课件) 3、认识了解聂耳和“小毛头” 。 (课件展示聂耳和“小毛头”图片。) 二、学习歌曲卖报歌 1. 范听全曲,让学生感受音乐旋律。 师:今天让我们一起来学习这首卖报歌,先听一听。 师:这是一首大家很熟悉的歌,今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何?(活泼、欢 快、优美、跳跃。) 学生自由讨论、发言。 2、有节奏的读歌词。 有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢?师先做个示范。 3、练习节奏 根据刚才读节奏的情况,训练难点节奏。 2/4 | | | | | - | (出示旋律:难点教学中遵循由浅入深的原则。) 2/4 3 5

5、6 53 | 2 3 5 | 5 3 5 32 | 1 3 2 | 6 6 5 | 3 6 5 | 4、模唱旋律(教师用琴弹出单音) 师带生分别用 La 和 Li 模唱歌曲,熟悉旋律。 5、再次范听歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱) 师生共同讨论歌词内容。 师:小毛头生活是怎样的(苦难)。找一找,哪几句歌词里表现了生活苦难的?过着苦难生活的小 毛头渴望着什么?(幸福、光明) 6、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪 (出示课件:播放卖报歌全曲。) (1)学习第一段 师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子,他虽然过着苦日子但还是很快乐的? 师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高

6、声的、 卖力的)师:到了晚上小毛头的 报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急的) 要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段 (2)学习第二段 师:小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落,难过)应该有什么样的声音和速度来演 唱? 学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心的凄苦形象(3)学习第三段 师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样?(激动的、兴奋的)应该用 什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情。 (4)教师钢琴伴奏,生有感情完整

7、演唱歌曲。 三、用不同演唱形式来表演歌曲 师:为了让小毛头多多卖报纸,让我们一起来帮她唱一唱,比一比谁唱的动听, 谁卖的报纸就越多? 分男女组、组与组比赛来演唱歌曲 四、创编动作表演歌曲 师:小毛头是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。 她和别的小报童不一样,用什么方式来吸引别 人来买她的报纸?(边唱边跳) 方法:生手拿报纸边跳边唱表演歌曲 五、教学拓展: 师:你们知道吗?小毛头还活着,她的名字叫杨碧君,她住在上海,现已退休,在家安度晚年,至今 还很喜欢唱卖报歌 。 (出示课件:观看杨奶奶的生活图。) 六、课堂小结: 时间过得真快,转眼要到下课时间了,同学们,我们今天在这里深切的缅怀了歌曲的演唱,让我 们体会到当年的小报童悲惨的童年?而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习,回到 家里总有妈妈温暖的怀抱,和百般的呵护,你们说你们幸福吗?所以,我们大家更应该珍惜今天 的学习和生活。