人音版（五线谱）二下音乐 第3课 聆听-蝴蝶-教案、教学设计(配套课件编号：90714).docx

1、 1 课题课题 蝴蝶蝴蝶 教教 学学 目目 标标 1、情感态度价值观：通过聆听蝴蝶让学生感受音乐中蝴蝶“飞呀飞”的形象，激 发学生的音乐想象力和创造力。 2、过程与方法：在“听、划、找、创”等实践活动中，培养学生对音乐的感知力。 3、知识与技能：完整聆听钢琴曲，了解乐曲乐句起伏，并且明显的听辨乐句，并且初 步了解曲式结构。 教学教学 重点重点 感受音乐中蝴蝶“飞呀飞”的形象，学会感知和欣赏音乐。 教学教学 难点难点 了解乐曲乐句起伏，并且明显的听辨乐句 教学教学 方法方法 聆听法、对比法、模唱法、表演法、旋律法 教具教具 准备准备 钢琴、课件、纱巾、彩带 教学教学 课时课时 1 课时 板板 书

2、书 设设 计计 蝴蝶 A（4 乐句） B A1（2） B A2（3） 教学过程教学过程 教学要点教学要点 在“听、划、找、创”等实践活动中，培养学生对音乐的感知力。让学生感受音乐中蝴蝶“飞呀飞” 的形象，激发学生的音乐想象力和创造力。 一、一、导入导入新课新课 1、师：王老师知道我们班的同学都非常喜欢小动物，对动物都很熟悉，那今天老师就来考考你 们，接下来，老师会弹奏几段音乐，请你来聆听，这些音乐分别是表现哪些小动物的？ （1）343 #232 343 #232 | 343# 232 343 #232 (蜜蜂） （2）1 1 1 1 | 1 1 5 | 1 1 1 1 | 1 1 5 | 1

3、1 5 | 1 1 5 | （母鸡） （3） 蝴蝶第一乐句 2、师总结：王老师觉得这一句像是在模仿一只翩翩起舞的蝴蝶，音乐忽高忽低像是蝴蝶上下煽 动的翅膀，我们展开翅膀随音乐模仿一下。 （PPT 第一乐句音乐） 二、二、探究新知探究新知 第一乐段四条 旋律线条 A 段情景图 B 段情景图 2 （一）聆听第一乐段 1、师：王老师特别喜欢蝴蝶，今天老师还给你们带来一首音乐，名字就叫蝴蝶我们来听一 听，听听这段音乐带给你怎样的感受以及它的演奏乐器是什么？ 2、师：这群蝴蝶在干什么呢？ 3、师：到底在干什么呢，我们一起来看一看。（听 A 音乐，师讲故事并绘画情景图） 故事：清晨，挪威的山谷里，一阵轻柔

4、的风飘出山谷，太阳刚刚露出小半边脸，小蝴蝶们已经 睁开迷糊的双眼，抖动着翅膀，飞出山谷。（山谷图） 4、师：原来这群小蝴蝶刚刚起床抖动着翅膀飞出山谷了。那么，在这段音乐中你有听到熟悉的 句子吗？ 5、 师： 就是刚刚蝴蝶展翅飞舞的句子， 我们来听一听， 音乐中出现了几个这样类似的句子。 （听 A） 6、师：请同学们拿出身后的丝带，我们一块来数一数，一乐句完换一头，我们数数有几个乐句。 （听 A） 7、师：这四个乐句的长短一样吗？还有什么特点？ 师：我们来听一听两个短的和两个长的一样吗？34 乐句是 12 乐句的重复。（听 A） 8、师：同学们，你们想知道这四句蝴蝶的飞行路线吗？请你拿出纸和笔，

5、跟着音乐画出这四句 的旋律线条？ 9、师：刚才我们画的正不正确呢？请同学们伸出手指和老师一起画一画。 10、师：让我们自己跟随音乐画一画吧。 11、师：这段音乐我们用 A 表示。 （二）聆听 B 乐段 1、师：这群蝴蝶沿着路线飞出山谷干什么去了呀？ 师：我们去看一看。（师讲故事并绘画情景图，听 B 音乐） 故事：漫山遍野开满了鲜花，到处放射着明媚的阳光，成群的蝶儿时聚时散，一会翩翩飘在空 中，一会又竖起翅膀在花上辛勤劳动。 2、师：原来蝴蝶们都去采蜜去了，那么这段音乐发生了什么变化，我们再次聆听。（听 B） 师总结（节奏变密集，更加欢快了，蝴蝶们辛勤劳动，又快乐的起舞，动作更加灵动，更加 欢快

6、） 师：谁能给老师模仿一下蝴蝶采花粉的动作？ 3、刚刚听到的这段音乐除了蝴蝶采花粉的音乐，还有没有蝴蝶展示飞翔的音乐呢？ 4、师：我们来听听音乐。（听 B） 3 5、随音乐表演，听到展翅飞舞时，我们随音乐起舞，听到蝴蝶采蜜时原地不动。（听 B） 6、师：刚才那段音乐我们用 A 表示，那么这段音乐我们用 B 表示。 （三）聆听 A1B1A2 乐段 1、师：这群蝴蝶玩的真高兴，他们想和我们玩个小游戏，你们愿意接受挑战吗？接下来我们听 几段音乐，听听这几段音乐是 A 还是 B。同时 A 段音乐听听几个乐句。用丝带区分。 2、总结：所以这首蝴蝶是由 ABABA 这五段组成。主要内容是两段，其它是反复，

7、如果让你 用颜色来表示这两段音乐，你会怎么选择并说出理由。 三、三、总结回顾总结回顾 1、 现在请你聆听全曲， 听到 A 乐段我们用丝带感受乐句， 听到 B 乐段模仿蝴蝶翩翩起舞和采蜜。 （听全曲） 2、接下来，王老师想和你们玩一个传纱巾的小游戏，完整聆听刚才的音乐，遇到 A 段时，按照 乐句划分，一乐句完纱巾传给下一位同学。其它同学我们在乐句完结处可以加入拍手提示拿纱巾的 同学，让他快速的传给下一位同学，当听到 B 乐段时，就不传纱巾了，跟着蝴蝶的动作一块飞舞采 蜜，再听到 A 音乐时才可以重新开始传纱巾。（听全曲） 四、四、巩固拓展巩固拓展 1、师：今天我们学习了蝴蝶这首钢琴曲，那么蝴蝶到底是怎么来的，谁知道？ 师：到底是不是这样我们来看一段视频。 师总结：蝴蝶是由卵-幼虫-蛹-茧-蝶。 五、布置五、布置作业作业 1、师：我们了解了蝴蝶的成长过程，请你回家再次聆听这首音乐，自己为他创编一个更美的故 事吧。