人音版（五线谱）二下音乐 第3课 聆听-蜜蜂-教案、教学设计(配套课件编号：02164).docx

1、歌曲小蜜蜂教案歌曲小蜜蜂教案 一一教学教学内容：内容：学习歌曲小蜜蜂 二二教学教学分析：分析： 小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4 拍，G 大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多 为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最 高音开始，一拍一音级进而下： 这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小 蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。 第二乐句的节奏全部以八分音符构成， 旋律与歌词是一字 一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句 是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 三教学目标：三教学

2、目标： 1启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲小蜜蜂。 2通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂 的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 3用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。 四教学重点：四教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲小蜜蜂 五教学难点：五教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。 六教具准备：六教具准备： 教师：钢琴 多媒体教学课件 录音机 磁带 头饰 打击乐等 学生：音乐书 口风琴 七教学过程：七教学过程： 一一 听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学）听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学） 教师：播

3、放歌曲音乐是好朋友 学生：听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。 教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？ 学生：德国 教师：歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能 怎样表现这首歌曲呢？ 学生：口风琴 教师：我们一起来分工合作。 学生：负责用口风琴吹奏 5 6 7 1 几个音。 教师：能完整吹奏的同学跟着老师，感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。 学生：与教师合奏。 过渡语：过渡语： 我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲，而且我们还能用手中的乐器演奏，同学们真能 干。下面老师给大家带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐） 二二 学习歌

4、曲小蜜蜂（阶段目标：用愉学习歌曲小蜜蜂（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲）快的情绪准确、完整的演唱歌曲） 1初步感受歌曲初步感受歌曲 教师：几拍的？我认为是三拍子，同意吗？ 学生：两拍子。（可能有不同答案） 教师：我们再来听一遍（播放歌曲伴奏的音乐） 学生：跟着老师听。 教师：认为是二拍子的同学请举手。 学生：举手示意。 2节奏训练节奏训练 教师：这次大家都听对了。我们一起看节奏（用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏） 学生：看着老师摆并用“嗒”来读。 教师：大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有 困难？ 学生：充满信心回答没有困难。 教师：好，我们听

5、音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐） 学生：听音乐读节奏 教师：拿起座位旁边的乐器（碰钟、双响筒） 学生：用打击乐配合音乐 3学习歌词学习歌词 教师：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音） 学生：完整的听歌曲。 教师：歌词唱的什么呀？ 学生：小蜜蜂采花蜜（或其他） 教师：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫小蜜蜂，歌 曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段） 学生：再次接触歌曲的第一段歌词。 教师：带着大家唱一唱。 学生：跟着老师唱第一段歌词。 教师：谁能体会出孩子们赞美小蜜蜂时是什么心情？ 学生：高兴的等。 教师：怎么就能唱出高兴劲呢？ 学生：

6、表情、速度等。 教师：好，我们就按照大家说的唱一唱。 学生：用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。 教师：会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗？ 学生：展示。 教师：这些同学很勇敢，老师很钦佩你们，刚学完就给大家表演，真了不起。下面我们看第 二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？ 学生：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。 教师：有没有想唱第三段的呢？ 学生：几个人唱第三段。 教师：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起来唱的想法？ 学生：举手。 教师：我来伴奏，大家一起来。 学生：跟着音乐完整的唱歌词。 教师：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。 三三 歌曲表现（阶段目标：用自己喜

7、爱的形式表演歌曲）歌曲表现（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲） 过渡语：过渡语： 大家学习的时候非常专心， 所以我们很快就会唱歌曲了。 怎么让小蜜蜂活动起来呢？ 教师：老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上来表现一下。 学生：配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下来，然后再做同样 的动作） 教师：还有要来的吗？ 学生：小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。 教师：请三个小组来展示。 学生：展示 四四 器乐练习（阶段目标：用器乐吹奏歌曲）器乐练习（阶段目标：用器乐吹奏歌曲） 教师：演唱、表演完歌曲，我们还能怎样表现？ 学生：乐器 教师：我们来唱一下歌谱 学生：唱歌谱

8、 教师：请学打开口风琴练习独立吹奏歌曲。 学生：自主学习。 教师：有谁能吹奏歌曲了？ 学生：展示 教师：纠正指法 学生：与教师合奏。 小结语：小结语： 今天这节课， 老师发现大家都进步了， 有的同学坐姿非常端正， 有同学学歌词非常快， 还有同学吹口风琴非常快。老师真为大家感到高兴。有的同学可能还不熟，没关系，希望大 家下去复习，争取下节课给大家展示。 教学设计思路：教学设计思路： 二年级同学最近进步非常快，特别是二 1 班，值得表扬。我这节课的设计也是针对二年级 同学现有水平、能力而设计的。突出一点就是关注每个孩子的成长与进步，使孩子们在音乐 课堂上不同程度的感受到成功的快乐。 教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲 音乐是好朋友 ； 学习歌曲部分中包括感受、 节奏训练、 打击乐伴奏、 学习歌词几个部分。 在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲， 也就是从情感上表现歌曲。 歌曲表现部分主要 是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。简单一点就可以，重要的是要合上音乐。最后的器乐 练习部分，给学生自主学习，然后展示，他们应该能胜任。总之，通过本课教学体现新的教 学理念就是平等、和谐、民主的师生关系；宽松的教学氛围；以及多元的综合练习交织在 一起，应该可以给学生留下深刻印象。