人音版（五线谱）二下音乐 第3课 聆听-蜜蜂-教案、教学设计(配套课件编号：90103).doc

1、小蜜蜂教案小蜜蜂教案 【课 型】 音乐歌唱课 【教学版本】人民音乐出版社 音乐 4 【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飞的形象。 【授课时数】一课时 【授课对象】二年级 【授课教师】 【教材分析】 小蜜蜂是一首德国歌曲，2/4 拍，整曲只用 5 个音（1 2 3 4 5）构成，由 3 个乐句（ABA 形式）组成，节奏简单，旋律简洁， 易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采 花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。 【学生分析】 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心 特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音 乐材料中，感受音乐所表现的形

2、象，能结合自身对动物的了解，从而 用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对 话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这 阶段的学生接受。 【教学目标】 知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲小蜜蜂 ， 了解蜜蜂的相关知识。 情感、 态度与价值观： 通过聆听、 演唱和表演歌曲 小蜜蜂 ， 感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益 虫之感。 过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创 等相结合的方法进行学习。 【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰 演唱。 【

3、教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。 【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。 【教学过程】 一组织教学，师生问好。 1，唱音阶，打手号。 2，练声曲： 师： 5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （同 学们，你们早上好！ ） 生： 5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （丁 老师，你早上好！ ） 二新课学习。 （一）导入。 1、创设情景。 师：同学们你们看过花园宝宝吗？花园宝宝里有个花园叫 做？ 生： （梦的花园） 师：在梦的花园里有树、有花、还有很多会飞的小动物。你们想去 梦的花园里面玩吗？让我们一起随着音乐飞去梦的花园吧! (师生舞蹈

4、) 师：来到了花园里，这里有五颜六色的花朵，美丽极了。有一只 热情的小动物跑来和我们打招呼，我们来看看它是谁？ （一生总是忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。 ） 生： （蜜蜂） 师：忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想 学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，小蜜蜂 （播音乐，生完整聆听。 ） （二）基础学习。 师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得 过几关，你们敢挑战吗？ 1.第一关：用“哒”拍读节奏。 （解决“0”休止符，注意强 弱、停顿） X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | 2.第二关：听音模

5、唱。 师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。 生听音模唱。 3.第三关：看谁反应快。 师 ： 这 一 关 叫 “ 看 谁 反 应 快 ” ， 当 听 到 旋 律 “5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这 段音乐时，就不动，能做到吗？ （播音乐，生律动。 ） 师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大 家一起来到花园里。 （展示图片） （三）学习歌曲。 1.第一段： 师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与 小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？ （播放第一段音乐） 生回答。师揭第一

6、段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大 树林子” 师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？ 生： （蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王 浆可以提高人体免疫力。 ） 师： 我们不能伤害它， 让我们带着爱它保护它的情绪学一学。 （板书“益虫”） 生跟琴慢唱。 2.第二段： 听第二段音乐。 师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？ 按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。 师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳 动，勤劳吗？ 师的亲身经历： （上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜蜂深 深感动了，我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜， 吮着一排排

7、密集的向日葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做 事坚持不懈， 那么勤奋的样子， 我想呀！ 它们可不像我们有些小朋友， 写着作业喊手累就停笔了，画的画半途而废，你说我们要学习小蜜蜂 什么品质呢？） 生： （勤劳，做事要坚持。 ） 跟钢琴慢唱旋律。 （板书“勤劳”） 3.第三段： 听第三段音乐。 按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。 师： 这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的 心情怎样？ 师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学 们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。 （板书“快乐”） 4.跟琴，完整演唱整曲。(翻开书本第 50 页) 5.学习歌谱。 师：

8、小蜜蜂说呀， 你们唱词唱的那么好听， 歌谱你们会唱吗？ 生： （跟钢琴学唱音名） 6.找音。 师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心， 找出歌曲由多少个不同的音组成？ 生：“五个音，1 2 3 4 5 ” 三综合表现。 1.我是小小作曲家。 师：你看，这首可爱的德国歌曲小蜜蜂 ，是由作曲家只 用五个音就作出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回 小作曲家，只用这五个音作曲子，做一首属于我们自己的曲子。 展示旋律填空卡。 学生分 4 组思考讨论，选用一个节奏条。 完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音） 。 四课堂小结。 师：今天你学到了什么？ 生： 今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什 么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一 样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保 护它爱护它。 最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大 自然吧！ （跟音乐演唱，飞着排队出教室！ ）