1、教材来源教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民音乐出版社 教学内容来源教学内容来源 小学二年级音乐上册 教学课题教学课题 欣赏我是人民小骑兵 主备教师主备教师 授课教师授课教师 教学课时教学课时 1 课时 授课对象授课对象 二年级学生 学习目标学习目标 1、欣赏我是人民小骑兵感受蒙古族小骑兵的勇敢，了 解蒙古族音乐的风格，激发对音乐的喜爱之情。 2. 通过静心聆听，学唱主题曲、模仿律动、敲一敲等音乐 活动来音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 3.欣赏乐曲我是人民小骑兵，听辨主奏乐器木琴的 音色特点，了解乐曲所表达的内容及情绪。 教学重点教学重点 尝试听辩出音乐中的风格和乐曲中的力度变化。
2、 教学难点教学难点 体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表 现。 学习方式学习方式 感受、表现、创编 教学准备教学准备 钢琴、多媒体课件等。 教学流程教学流程 一、导入 师：同学们你们会模仿骑马的动作吗？ 二、学习新课 师：蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐， 让我们来听听、看看。 （播放我是人民小骑兵音 乐课件） 动态修改部分动态修改部分 1.你知道是什么乐器在演奏？（出示图片，介绍 木琴的形状、演奏方式和音色特点。 ） 2. （播放 我是人民小骑兵 动画音乐课件） 用 动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。 师：看完后你有什么感受呢？（小骑兵在骑马， 他很勇敢） 谁能用声音
3、来学学骑马呢？你是怎么知道小骑 兵是由远到近的？ 师：小骑兵是从很远的地方来的，那我们的马蹄 声该怎样呢？（由远及近，越来越响，渐强）用木鱼、 双响筒等乐曲来学一学。 师： 那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢？ （由近及远，越来越轻，渐弱） 轻的时候音乐也就是弱的， 重的时候音乐也就是 强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗？ 3、创编故事情节 师：小骑兵从遥远的地方来，一路上会遇到哪些 事呢？你能讲给大家听听吗？（结合图片） 4、学习创编各种骑马舞蹈的动作，表演我是 人民小骑兵体会小骑兵的勇敢。 师：如果去美丽的大草原上玩，什么作为我们的 交通工具最好呢？ 老师可不会骑马，谁能来教教我呢？（鼓励学生 创编多种骑马方式表演） 师：小朋友们表演的都不错，那你觉得如果我们 去大草原的话还要注意什么呢？ （学习小骑兵勇敢的 精神） 再次完整的听乐曲，并总结。 心心 得得 反反 思思
