新人教版八年级语文上册教学课件：3--“飞天”凌空.pptx

1、“飞天飞天”凌空凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记夏浩然夏浩然 樊云芳樊云芳人教版八年级上册第一第一单元单元课堂导入十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的凌空飞舞的“飞天飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹特写，一睹“飞天飞天”女将吕伟的风采。女将吕伟的风采。课堂导入 1982 1982年年1111月，在新德里举行的第月，在新德里举行的第

2、9 9届亚运会，是届亚运会，是“文革文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子国内众多媒体的目光。女子1010米高台跳水是中国的优势项目，米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻

3、，徐徐写来，从高、险、景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏者身临其境般欣赏“飞天飞天”凌空的美丽画面。凌空的美丽画面。写作背景优优雅雅（）掠掠过（过（）翘翘首（首（）屏屏息（息（）一）一刹刹那（那（）慷慷慨慨（）哧哧地（地（）悄悄然（然（）ylqiobngchkichqio字词音1 1悄然：悄然：形容寂静无声。形容寂静无声。2 2轻盈：轻盈：形容身材苗条，动作轻快。形容身材苗条，动作轻快。3 3潇洒：潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘（神情、举

4、止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。束。字词音第二部分（第二部分（-）：）：第一部分（）：第一部分（）：从侧面描写了外国记者、观众等对吕从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。伟精彩的跳水动作的赞赏。记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。跳水夺冠的一瞬间。整体感知1.1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白白云云似的似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？这段描写运用了什么手法？有什么作用？动静结合。以飘浮的白云

5、、飞鸟掠过之动态，与吕伟的动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的的“沉静自若、风度优雅沉静自若、风度优雅”的特点。的特点。新课讲解2.2.“托托”字有何表达效果？字有何表达效果？一个一个“托托”字犹如定格在空中，从而更加字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，点，为下文的精彩表现埋下伏笔。为下文的精彩表现埋下伏笔。新课讲解 记者极有层次地描绘了一幅美丽的记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天飞天”画卷画卷,从从“轻轻一蹬轻轻一蹬”到

6、到“凌空翔舞凌空翔舞”,由由“疾如流星疾如流星”到到“插进碧波之中插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。3.3.品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。新课讲解4.4.文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？哪些内容？有什么作用？有什么作用？还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、还写了外国记者

7、的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。为国争光的主题突显出来。新课讲解写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读地点的

8、典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”5136”这个高难度这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写

9、镜头。型的特写镜头。记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？用？问题探究1.1.运用比喻的修辞，使文字清新优美。运用比喻的修辞，使文字清新优美。文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，记者就用了七激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中伴随着旋风般的空中转体三周转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭像轻盈的、笔直的箭”是明喻，是明喻，“吕伟轻轻

10、吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女这位自天而降的仙女”是暗喻。是暗喻。敦煌著名的壁画敦煌著名的壁画“飞天飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“飞天飞天凌空凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。感。写法指导艺术特色艺术特色2.2.动静穿插自如。动静穿插自如。飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若沉静自若”形成鲜明形成鲜明的对比；一个的对比；一个“托托”字犹

11、如定格在空中，与字犹如定格在空中，与“疾如流星疾如流星”形成强烈反差；形成强烈反差；“哧哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。增强了作品的可读性。写法指导拓展延伸 飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说，煌，人们就会想到神奇的飞

12、天。敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化

13、为天龙八部众神中的两位天恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。神。拓展延伸“飞天飞天”凌空凌空正面描写正面描写 跳水精彩瞬间跳水精彩瞬间拼搏拼搏奋进奋进爱国爱国侧面描写侧面描写 记者、观众的反应记者、观众的反应（特写镜头）（特写镜头）课堂小结 这是一篇出神入化的人物特写，全文只有这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。奋斗的精神。课堂小结