1、 场景一：向同学借的书没有看完，场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。想再多借几天。你准备怎么说呢？你准备怎么说呢？场景二：最爱看的电场景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。爸正在看足球比赛。你准备怎么你准备怎么说呢？说呢？RR二年级语文下册二年级语文下册口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气u交际内容：交际内容：本次口语交际的内容是本次口语交际的内容是“注意说话的语注意说话的语气气”，学习在说话时使用恰当的语气学习在说话时使用恰当的语气，能让能让听的人感到舒服听的人感到舒服。注意说话的语气注意说话的语气读下面的句子，注意语气，体会有什么
2、不同得效果。读下面的句子，注意语气，体会有什么不同得效果。u我不是故意的！我不是故意的！u我不是故意的。我不是故意的。u阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。u阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？u交际指导交际指导 1.1.注意语调，用商量的口气，要使用注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语；礼貌用语；请问请问？我能我能吗？吗？请你请你好吗？好吗？可以吗？可以吗？2.2.说话时注意自己的表情，说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；态度要诚恳，要正视对方；3.3.请求的内容要说得清楚、请求的内容要说得清楚、明白。明白。明明：你有墨水，正好借给我。明明：你有墨水，正好借给我。小雨：真
3、没礼貌！小雨：真没礼貌！明明：你到底借不借。明明：你到底借不借。小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？明明：因为我明明：因为我小雨小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。：（显得不耐烦）别啰嗦了。明明：哼，我就知道你是个小气鬼。明明：哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把墨水借给明明）（结果小雨没有把墨水借给明明）案例案例交流：交流：为什么为什么明明明明没有没有借到小雨的借到小雨的墨水？墨水？u 不礼貌；不礼貌；u 没有说清借东西的理由；没有说清借东西的理由；u 别人不同意还强求；别人不同意还强求；u 乱发脾气。乱发脾气。假如你是明明，你会怎么向小雨开口？假
4、如你是明明，你会怎么向小雨开口？小雨，我的墨水小雨，我的墨水忘记带了，可以忘记带了，可以借用你的墨水吗？借用你的墨水吗？谢谢！谢谢！同学们，跟人交流是一同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到当的语气，能让听的人感到舒服，今天，我们就来表现舒服，今天，我们就来表现几个说话的场景，相信同学几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。们都会有所启发。练一练练一练 妈妈让我学钢妈妈让我学钢琴，我想学画画。琴，我想学画画。我会跟妈妈说我会跟妈妈说 “妈妈，我知道你让我学妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画
5、画，画画也可可是我更想学画画，画画也可以培养我的审美观念，请你答以培养我的审美观念，请你答应我好吗？应我好吗？”萱萱萱萱 上学迟到了，老上学迟到了，老师批评了我。下课后师批评了我。下课后我对老师说我对老师说 “老师，对不起，今天迟到老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。到了。请您看我的行动。”杨帆杨帆 看到同学洗手后忘了关看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说水龙头，我会跟他说 “前几天我还看电视上报道了，我前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们要节约用水哟。来排队，所以我们要节约用水哟。”蒙蒙蒙蒙u走进生活走进生活 从日常生活中收集一些说话语气不恰从日常生活中收集一些说话语气不恰当，或者说话不文明的例子，修改一下，当，或者说话不文明的例子，修改一下，使内容合适，并在班上交流。使内容合适，并在班上交流。
