1、 加伏特舞曲教学设计加伏特舞曲教学设计 教学课题：教学课题：加伏特舞曲 授课年级：授课年级：二年级 任课教师：任课教师： 任教学校：任教学校： 教材分析：教材分析：本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年 级下册，快乐的舞蹈单元中的加伏特舞曲为教学内容。 加伏特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作。乐曲采 用三部曲式构成，A 段的主题旋律采用对称的乐句组成，有 两个小节组成的每个乐句，都在后一小节作跳跃进行，并在 第三拍收第四拍停，这种“顿一顿”的特点好像画龙点睛， 使音乐生动活泼起来。中间部分前后两大部分形成对照，前 半段节奏连贯，旋律平稳，后半段保持了活泼的特性，统一 中有变化。这首轻松活泼
2、的加伏特舞曲十分脍炙人口， 具有强烈的艺术感染力。 学情分析：学情分析：2 年级的学生活泼好动，有一定的舞蹈表演欲 望，接触过打击乐伴奏。结合学生特点在本课的学习中，我 采用编创舞蹈和打击乐伴奏的形式，将听、唱、律动结合， 激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习 惯。 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能：通过音乐律动，引导学生感受音乐的旋 律，体会音高的变化。 2、过程与方法：通过聆听和体验，初步了解三段体曲式 结构。 3、情感态度与价值观：激发学生用快乐的心情、幸福的 表情进行表演，从而培养学生表演的自信心及表现力。 二、教学重点：二、教学重点： 1、聆听加伏特舞曲，让学
3、生感受音高变化； 2、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，编创适当的动作配合 表演。 二、教学难点：教学难点： 能够哼唱音乐主题旋律以及感受音高的变化。 四、教学准备四、教学准备 1、学生：红领巾 2 2、教师：101ppt 课件、打击乐器、电子琴、 思维导图 教学挂图 五、教学过程：见附件五、教学过程：见附件 附件：附件： 教学步骤教学步骤 教学内容教学内容 设计意图设计意图 趣味导入趣味导入 1、郊游律动 师： 同学们刚才你们跳得真好！ 今 天老师给大家带来一首好听的舞 曲，大家一起来欣赏！ 2、观看伏特舞曲的小视频。 激发学生学 习兴趣。 整体感知整体感知 1、初听：感受作品情绪。 师： 初听到
4、这首乐曲你的心里感受 到了乐曲什么样的情绪？ （提示听 乐曲后的心情） 过渡语： 这是一首快速、 欢快的乐 曲。 2、了解乐曲资料 师： 这是一首由荷兰的作曲家戈塞 克创作的加伏特舞曲。它从诞 生到现在已经有 200 多年了。 感知乐曲情 绪， 知道乐曲 的作曲家 1、聆听主题 A 乐段 （1）体验旋律的高低变化 （2） 熟悉主题 A乐段旋律， 用beng 哼唱，加入打击乐。 用分乐段的 方式学习， 解 决教学重、 难 分乐段分乐段 赏赏 析析 2、聆听 B 乐段 （1）画图型谱：从图形谱看出音 乐的节奏规整，适合跳规整的舞 步。 （2）学习皇宫的舞蹈。 3、完整欣赏，体验三段体曲式 （1）细
5、听这一段和哪段一样呢？ 对了和第一乐段（A）是一样的！ （2）完整聆听，为乐曲分段。这 首 加伏特舞曲 可以分成三部分， 一、 三部分是相同的， 我们也可以 称为 A 乐段；另外一部分我们称 它为 B。（师板书：ABA） 这样的 结构在音乐中叫单三部曲式。 点， 通过聆听 和体验， 初步 了解三段体 曲式结构， 自主学习加 入打击乐为 乐曲伴奏。 编创与编创与 活活 动动 1、完整的加入打击乐和舞蹈表演 乐曲，并选两名学生台前展示。 2、了解单簧管，欣赏单簧管波 尔卡 3、欣赏钢琴版加伏特舞曲 激发学生用 快乐的心情、 幸福的表情 进行表演， 从 而培养学生 表演的自信 心及表现力。 课堂小结课堂小结 今天我们欣赏了加伏特舞 曲 相信每一位同学都在其中感受 到了不同的乐趣。 这就是音乐的魅 力！ 让我们在课下搜集一下加伏特 舞曲的其他乐器演奏版本， 下节课 一起分享！ 总结本课， 并 留作业让学 生课后自主 学习， 课上与 他人分享！ 板书：板书：
