1、 加伏特舞曲教学设计加伏特舞曲教学设计 小学音乐人民音乐出版社（简谱）二年级下册小学音乐人民音乐出版社（简谱）二年级下册 教学目标: 1、通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学 生体会出不同乐段的情绪变化，感受音乐的情绪与旋律的起伏。 并能借助肢体语言，培养学生的聆听兴趣和习惯。 2、通过徒手画旋律线、感受音的高低、哼唱乐曲的主题等教学手段， 帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生听辨出三部曲式的音乐结构。 3、通过带领学生欣赏加伏特舞曲 ，使他们感受乐曲活泼明快的情 绪。 教学重点：聆听和表演加伏特舞曲 ，感受音乐情绪，听辨乐段。 教学难点： 在教师引导下， 学生自主用多种方式表
2、现乐曲的三个乐段。 教学准备：课件、琴。 教学过程： 一、导入 1、舞蹈小跳蛙片段 二、聆听加伏特舞曲 1、初听全曲 2、带着问题听 （1）主奏乐器是什么？ 师： 同学们拿起手中的单簧管来模仿一下， 请仔细聆听单簧管的音色， 并记住它的音色。 3、学生模仿单簧管演奏，播放主题旋律。 3、听主题 （1）学生聆听音乐，随旋律跳跃，感受快乐的音乐情绪。 （2）学生自主编创动作，感受主题旋律。 （3）用 beng 唱主题 （4）用手的高低表达音高 4、分乐段欣赏 A （1）聆听 A 部分 （2）用拍手、跺脚的方法感受乐曲拍子，教师在大跳处，用手的高 低来引导学生理解音高。 （3）在大跳处用手的高低来表
3、达音高,在旋律 135,246 处用手的高低 来表达,并让学生观察,在乐曲中老师都用到了哪些新动作,为什 么要这样做?(音高是慢慢升上去的)为什么在乐曲快要结束时, 教师用两臂画大圆的方式来表达什么?(长音，并且乐曲的速度 是越来越慢的。“渐慢”) （4）学生表现 5、分乐段欣赏 B （1）聆听 B 部分 (2)分析 B 乐段，前半段节奏连贯，旋律较平稳，后半段扔有大跳， 很有风趣。 （3）由两位同学为一组，教师做示范。 （4）找跳的好的一对同学到前面带领大家。 4、分乐段欣赏 A 的再现 (1)聆听 A 再现部分 （2）分析，与 A 相同 （3）用律动的方式，表达乐曲。 三、总结归纳：单三部曲式 四、完整表达加伏特舞曲。
