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人音版(五线谱)二下音乐 第5课 聆听-加伏特舞曲-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:80629).docx

1、“一师一优课、一课一名师”教学设计 学科:音乐 教师: 课题课题 加伏特舞曲 教学教学 目标目标 情感价值观:引导学生能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应,逐步培养学生 听音乐的兴趣和习惯。 过程与方法:学生通过聆听音乐,能用肢体语言和打击乐器感受并音乐的舞蹈性, 逐步培养学生舞蹈表现力。 知识与技能:学生能用“beng”哼唱旋律,能够准确用动作表达音乐中的结构、部 分音高、休止符以及音乐不同的情绪。 教学重点教学重点 能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应,用“beng”模唱旋律中的八度大跳 旋律音程。 教学难点教学难点 通过聆听音乐,能用肢体语言感受并体验音乐,逐步培养学生肢体表现力。

2、教法教法 音乐欣赏、演示法、律动法、探究法 学法学法 聆听、模仿、比较、合作 教具教具 碰铃、双响筒 媒体应用媒体应用 教学过程(教学内容及设计意图、媒体应用)教学过程(教学内容及设计意图、媒体应用) 课前热身课前热身:教师带学生边唱边跳哈里罗,活跃学生的音乐思维,课前热身。 一、新课导学: (一).情境导入: 师:今天老师带着大家去一个神秘的地方, 它是美丽的风车城市, 漂亮吗,这里是 荷兰的皇宫。 皇宫里有一个音乐百宝箱, ,大家想不想看看百宝箱里面有什么呢? 那我们一起去看看百宝箱里有什么音乐宝藏。 (二)初听全曲 (出示课件:加伏特舞曲)教师播放单簧管吹奏曲。学生边看边听。 师:听了这

3、首乐曲你的心里感受到了乐曲什么样的情绪,(欢快的,跳跃的) 师:对,这是一首快速、欢快的乐曲,它是用什么乐器主奏的呢?,请看(出示 图片),这里有三种不同类型的乐器,我们选择出演奏乐曲所用到的乐器。 老师讲解单簧管。(课件出示图片):单簧管的音色非常清脆,干净。是由荷兰的 作曲家戈塞克创作的。 这首舞曲从诞生到现在已经有 200 多岁了, 但是我们聆听 起来还是非常的有活力,非常欢快的,对吗? 老师黑板展示加伏特舞曲 二、分段听赏。 (一)聆听第一部分。也称为引子部分,体验旋律的高低变化 师:现在我们一起来听一听这首乐曲的第一段,老师为这段音乐编了动作,请同 学们仔细看老师的手部动作,然后告诉

4、老师你发现了什么手部动作特点。 生:我发现了老师的手一会高一会低因为音乐里音有高低,音高的时候,手 就高 师:出示乐谱,我们一起来看看这部分的乐谱,你们看这几个音符在旋律高低有 什么特点,(教师补充:音名都一样,但是音高不一样,它们是八度的关系。)我 们一起来哼唱感受一下。(随老师一起用 beng 音哼唱) 师:同学们,老师对这一段乐谱的节奏发现了一个规律,不知大家有没有发现? 师引导生回答:这段旋律的每个乐句节奏是一样的 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 (老师引导学生注意休止符)练习 3 次 师:接下来我们一起来来唱一唱这段音乐的旋律。 1.老师唱前半句,学生唱八度大跳的音。 2

5、.学生跟音乐演唱旋律。教师纠正学生的音准问题。23 次 师:现在请大家跟着音乐旋律的高低用你的小手指跳跃。 师:同学们们表现的真不错,那就请同学们随着老师为这一段音乐配上动作吧。 请几位同学为我们伴奏。(用三角铁和双响筒在八度大跳的音符出现时打击节奏) (二)聆听第二部分 师:其实我们刚才聆听的那部分只是这首加伏特舞曲的一部分乐段,下面我 们就一起来听听下面这一段: 1 感受这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同?(优美,平稳) 2 那我们一起来用优美的动作表现舒缓,平稳的情绪。教师讲解简单的小碎步和 平稳的手臂动作。同时提醒本乐段的后半部分中的大跳应怎样用动作表示。 教师示范,学生跟着做舒缓的

6、动作。 3 第二乐段带着学生随着音乐用身体表现音乐平稳优美的乐感。 三、完整欣赏,体验三段体曲式结构 1、完整聆听,为乐曲分段。 师:现在我们再完整地欣赏这首加伏特舞曲, 老师想考考大家耳朵的灵敏度, 老师把这首舞曲分成三部分分别对应黑板上的三 个图形, 当其中一个图形变大时你们就要做相应的动作, 看同学们谁的反应最灵 敏,做的最好。 2.通过完整聆听和表现,你发现哪部分的音乐和动作会再次出现? 学生回答问题:第一部分和最后部分 3.师补充:通过我们的聆听和感受知道了这首加伏特舞曲可以分成三部分, 一、三部分是相同的,我们也可以称为 A 乐段;另外一部分我们称它为 B 乐段。 (师板书:ABA) 这样的结构在音乐中叫单三部曲式。 四、拓展:(表演全曲) 那就让我们随着音乐动起来吧,用我们的身体尽情的来表现乐曲中不同的情绪。 同时邀请几位同学用打击乐器为我们伴奏 (用三角铁和双响筒在八度大跳的音符 出现时打击节奏噢)师生评价。 四、小结: 大家表演的真棒今天我们欣赏了加伏特舞曲,知道了它是一首 ABA 式的单 三部曲式舞曲, 相信每一位同学都在其中感受到了不同的乐趣。 这就是音乐的魅 力。 板书设计: 加伏特舞曲 戈塞克 A A B A A 跳跃的、欢快 平稳的、优美 跳跃的、欢快 单三部曲式单三部曲式 思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩

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