人音版（五线谱）二下音乐 第6课 聆听-老虎磨牙-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：50096).doc

1、二年级音乐下册老虎磨牙教学设计二年级音乐下册老虎磨牙教学设计 课课 题：题： 老虎磨牙 执执 教：教： 教教 材：材：新人音版小学音乐二年级下册 教学目标教学目标: 1.通过欣赏打击乐老虎磨牙 ，让学生感知音乐形象，体验音乐情绪。 2.引导学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎形象， 培养学生的聆听音乐的能力，充分发挥学生的想象力，并能准确听辨打击乐器音 色。 3.通过体验、模仿、听辨等方法，让学生充分感受音乐的故事，并能简单表 演。 教学重点教学重点： 通过聆听让学生充分利用语言、 肢体动作、 打击乐器， 感知音乐形象， 想象音乐故事，并能简单表演。 教学难点：教学难点：听辨

2、乐曲中各音乐要素的不同作用。 教学准备：教学准备：多媒体、打击乐器、音乐卡片、钢琴等 教学过程教学过程 一、情境导入：一、情境导入： 师：今天老师给你们带了一个大朋友，看看是谁？生：老虎 师：老虎朋友邀请我们跳个舞，你们愿意吗？请全体小朋友起立，跟着老虎 朋友一起跳起来吧！ 1.律动两只老虎 2.认识打击乐器 师：老师这里有很多乐器，你们都认识谁呢？它们有个共同的特点，都属于 打击乐器. 师：那什么叫打击乐器呢？我们一起来了解一下（师介绍） 师：如果让你选择，你会选用哪种乐器来表现威风的大老虎？ 生：鼓 师：为什么呢？ 生：感觉很沉重(和老虎的庞大体型很相似对吗？你的感觉真准确，为自己 鼓鼓掌

3、吧！) 1.学生探索鼓的演奏方法 2.请你选择一种情景敲一敲（快速奔跑；动物走路；由远到近走来） 师：指生敲鼓，其他学生表演（哇！真像一群威风的老虎向我走来。 ） 师：老师今天还给你们带来了一首好听的乐曲。接下来就让我们一起来欣赏 由演奏家们用多种打击乐器合奏的乐曲， 在这个乐曲里面还藏着一个非常有趣的 故事呢？ 二、初听全曲二、初听全曲 初听，编故事 师：请小朋友闭上眼睛仔细听，听完后告诉老师，你从音乐中听到了什么故 事？ 师：小朋友，充分发挥你们的想象力，说说看？其实啊，它就是我们刚才认 识的大朋友老虎，谁来告诉老师老虎在干什么？（你讲得真有趣，你的想象 力真丰富，你讲得真生动） 师：没想

4、到音乐中还有故事，现在让我们一起走进故事，分段聆听吧！ 三、分段欣赏三、分段欣赏 1.欣赏第一乐段（分组分配任务） 师： 欣赏前， 老师要给每个小组分配一个小任务， 请各小组听好自己的任务， 待会儿老师要考考你们的小耳朵。 第一小组：在这段中你听到了哪些打击乐器呢？ 生：鼓，木鱼，沙球等（师出示课件声像合一） 第二小组：听听老虎在干什么呢？你是如何听出来的，是力度的变化还是速 度的变化？ 生：老虎在睡觉，在休息 第三小组：这段音乐的力度怎样？ 师：你为什么这样认为呢？ 生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，四周静悄悄的。 （你的音乐感觉真 棒）音乐很轻，就是力度很轻，我们在音乐中准确的说是弱，也

5、可以用 P 表示。 （师出示课件） 师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只 大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。 师：是啊，小动物们跟你一样，也很害怕，很快地溜走了。所以这段音乐你 听出的速度是？（快速） 师：那谁能给这一乐段音乐取个名字呢？ 生：老虎睡觉。 （你的表达真准确那这段音乐我们就用老虎睡觉表示） 师： （课件出示）板书：老虎睡觉 2.复听第一乐段，用贴画表现第一乐段旋律。 师：现在就让我们再听第一乐段，老师这里也准备了一些图片，我想请一位 小朋友上来边听音乐边贴图片，把你听到的画面贴出来，其他小朋友也边听音乐 边看这位小朋友贴出了什么画

6、面，如果是你，你会怎么贴？ 3.欣赏第二乐段 师：老虎朋友睡得可香了，休息好了，醒来后又有什么故事会发生呢？速度 和力度上有什么变化?你又能听出哪些打击乐器？请你仔细听第二乐段，充分发 挥你们的想象，听完后告诉蒋老师，到底发生了什么故事？（分组交换任务） 第一组：老虎在干什么？（寻找食物） 第二组：乐曲的速度怎样？（中速） 第三组：你听出了哪些打击乐器？（鼓、木鱼、沙锤等） 第四组：乐曲的力度如何？（渐强）你是怎样听出来的？ 生：声音由弱到强。 （课件出示：渐强） 师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字？ 生：老虎下山，老虎找食物 师： （课件出示）板书：老虎觅食 4.再次

7、听赏第二乐段（边听音乐边表演） （趴下睡觉状抬头、 甩头苏醒抬头、 伸懒腰、 摇头看左边、 看右边站起来走一走跑起来、手抓狂最后停在一个重音上）你 知道发生了什么？老虎找到食物了吗？（没有：失望坐下；找到：跳起来，扑过 去） 5.欣赏第三乐段（用动作表现音乐情绪） 师：接下来我们来听第三乐段。思考：老虎找到食物了吗？它的心情怎样？ 生：没有找到食物 师：没有找到食物它的心情怎样？（生气、发怒）你是怎么体会出老虎发怒 了？ 生：速度很快、声音很大（快速、强）在磨牙等等。 师:是的。那你们知道老虎发怒的时候是用什么乐器演奏？老虎磨牙的声音 又是由什么乐器演奏的？它是用什么方式演奏的？（指生说，师示

8、范镲和大鼓的 演奏） 师：你从哪句音乐中听到了老虎在磨牙，又从哪句音乐中听到了老虎在发 怒？请你们闭上眼睛再次欣赏第三乐段，听到老虎发怒时请你们举手表现它，在 听到老虎磨牙的时候请你用磨牙的动作来表现它。看看谁听得更准确？ 6.复听第三乐段（让学生用不同的手势表示，体验老虎磨牙的心情。 ） 师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？ 生：老虎发怒 师（分段出示课件）板书：老虎发怒 第一乐段 第二乐段 第三乐段 打击乐器 鼓、木鱼、沙球 鼓、镲、木鱼、沙 锤、双响筒 鼓、镲、木鱼、双 响筒、沙球 力 度 弱 渐强 很强 速 度 慢速 快速 中速 快速 情 景 老虎睡觉 老虎觅食 老虎发怒 7.小

9、结 师：三个乐段都听完了，你们这么聪明，一定能给这首乐曲取个名字吧？你 来试试看？（生：老虎磨牙 板书） 师：你太聪明了，和这首乐曲的作曲家安志顺想得一样，这首乐曲曲名就叫 老虎磨牙 ， 是陕西有名的打击乐合奏。 每个乐段用的最多的是什么乐器？ （鼓） 所以这首乐曲的主要演奏乐器是鼓。 四、完整欣赏四、完整欣赏 1.集体表演：说明表演要求 过渡：下面让我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏老虎磨牙 。 小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演，看谁能把老虎的生动形象表现出来。 2.师生共同表现故事情境。 五、课堂小结五、课堂小结 师：今天我们欣赏了由多种打击乐演奏的乐曲老虎磨牙 ，感知了老虎威 风凛凛的音乐形象并能准确听辨打击乐器音色，还能听着音乐表演简单表演，打 击乐器家族很大， 种类繁多， 特色各异， 可以讲述生动的故事， 描绘美丽的情境。 课后同学们还可以上网络查询，或到琴行，或从书籍中，了解更多的打击乐器， 下节课我们再一起共同交流学习。老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，它想 唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！(律动:两只老虎)