人音版（五线谱）二下音乐 第6课 聆听-老虎磨牙-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20e6e).docx

1、人音版二年级下册第六课老虎磨牙教学设计人音版二年级下册第六课老虎磨牙教学设计 年级：二年级年级：二年级 课型：欣赏课课型：欣赏课 课题： 老虎磨牙课题： 老虎磨牙 一、一、教学目标：教学目标： 1、能用打击乐器参与老虎磨牙的聆听与表现，并和小伙伴合作能用打击乐器参与老虎磨牙的聆听与表现，并和小伙伴合作 即兴表演一段“猫与虎”的对话。即兴表演一段“猫与虎”的对话。 2、随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态。、随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态。 3、听辨音乐所表现出来的老虎形象，听辨音乐所表现出来的老虎形象，感受民间打击乐器带来的独特感受民间打击乐器带来的独特 魅力。魅力。 二、二、教学重点：

2、能用打击乐器参与老虎磨牙的聆听与表现。教学重点：能用打击乐器参与老虎磨牙的聆听与表现。 三、三、 教学难点： 学生能正确选择合适的打击乐器和小伙伴合作即兴表教学难点： 学生能正确选择合适的打击乐器和小伙伴合作即兴表 演一段演一段 “猫与虎”的对话。“猫与虎”的对话。 四、四、教学媒体教学媒体： 1、打击乐：锣、鼓、小钹、木鱼、双响筒、三角铁、刮棒、碰钟、打击乐：锣、鼓、小钹、木鱼、双响筒、三角铁、刮棒、碰钟、 串串 铃。铃。 2、教学光盘。、教学光盘。 五、教学过程设计：五、教学过程设计： 一、谈话导入：一、谈话导入： 师： 同学们今天老师为大家准备了一些你们熟悉的打击乐器，师： 同学们今天老

3、师为大家准备了一些你们熟悉的打击乐器， 现在现在让让 我们分组来演奏一下。我们分组来演奏一下。 师： 同学们演奏的很好！ 如果老师让大家从这些打击乐器当中选择一师： 同学们演奏的很好！ 如果老师让大家从这些打击乐器当中选择一 件来表现凶猛的老虎，你们会选择哪一件件来表现凶猛的老虎，你们会选择哪一件呢？呢？ 生：鼓。生：鼓。 师：为什么呢师：为什么呢? 生：鼓的声音重，声音很大生：鼓的声音重，声音很大 师： 那么我国著名的打击乐作曲家安志顺老先生师： 那么我国著名的打击乐作曲家安志顺老先生， 他创作了一首民间他创作了一首民间 打击乐老虎磨牙 ，在这首乐曲中他也选择用鼓来表现打击乐老虎磨牙 ，在这

4、首乐曲中他也选择用鼓来表现老虎，老虎，现在现在 就让我们听一听这首乐曲吧！就让我们听一听这首乐曲吧！小耳朵准小耳朵准备好了吗？备好了吗？ 生：准备好了！生：准备好了！ 二、欣赏乐曲： 老虎磨牙二、欣赏乐曲： 老虎磨牙 1、初听乐曲：、初听乐曲： 师：同学师：同学们你们听到鼓声了吗？生：听到了。师：谁能把你所听到的们你们听到鼓声了吗？生：听到了。师：谁能把你所听到的 鼓声鼓声敲一下呢？敲一下呢？ 生：到鼓前生：到鼓前展示。展示。 师：师：这样急促的鼓声，我们可以想象出老虎在干嘛呢？这样急促的鼓声，我们可以想象出老虎在干嘛呢？ 生：在奔跑生：在奔跑在捕食在捕食 2 2、复听全曲：、复听全曲： 师：

5、 我们又完整的听了一遍乐曲， 谁能说说你听到乐曲后都想到了什师： 我们又完整的听了一遍乐曲， 谁能说说你听到乐曲后都想到了什 么呢么呢？森林里的这只老虎都干？森林里的这只老虎都干了了些什么呢？些什么呢？ 生：老虎在森林里睡觉生：老虎在森林里睡觉睡醒之后，肚子饿了，找食睡醒之后，肚子饿了，找食 师： 同学们你们的想象力真丰富！师： 同学们你们的想象力真丰富！ 下面就让我们从音乐中慢慢地走进下面就让我们从音乐中慢慢地走进 这个故事，让我们分段欣赏乐曲。这个故事，让我们分段欣赏乐曲。 3、分段欣赏乐曲：、分段欣赏乐曲： A 欣赏第一乐段：欣赏第一乐段： 师：首先请大家来听第一乐段， （聆听之前语言提

6、示：一天早晨大雾师：首先请大家来听第一乐段， （聆听之前语言提示：一天早晨大雾 蒙蒙， 在一个深山老林里， 你们觉得这时候老虎会干什么呢？蒙蒙， 在一个深山老林里， 你们觉得这时候老虎会干什么呢？随机播随机播 放乐曲第一乐段放乐曲第一乐段） 生：听后描述：老虎在睡觉，在休息生：听后描述：老虎在睡觉，在休息 师：你为什么这样样认为呢？师：你为什么这样样认为呢？ 生：因为这段音乐很轻，表示很安静，四周静悄悄的生：因为这段音乐很轻，表示很安静，四周静悄悄的 师：写出力度师：写出力度 p p 弱，速度呢？有快有慢。弱，速度呢？有快有慢。 师：这段音乐中你都听到了那些打击乐器呢的演奏呢？师：这段音乐中你

7、都听到了那些打击乐器呢的演奏呢？ 生：鼓、木鱼、锣等。生：鼓、木鱼、锣等。 B :B :欣赏第二乐段：欣赏第二乐段： 师：同学们老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？师：同学们老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？ 我们接着听一下第二乐段。我们接着听一下第二乐段。 师：谁来说这样的音乐想象老虎在干什么呢？师：谁来说这样的音乐想象老虎在干什么呢？ 生：在奔跑，捕食生：在奔跑，捕食 师：师：这段音乐力度变强了，这段音乐力度变强了，f f 强音。速度也变快了，你听出有哪些乐强音。速度也变快了，你听出有哪些乐 器了吗？器了吗？ 生：锣、鼓、双响筒等。生：锣、鼓、双响筒等。 师：师：同学们，让我们也用手

8、中的打击乐来表现老虎下山找食物吧！同学们，让我们也用手中的打击乐来表现老虎下山找食物吧！ 生：演奏。生：演奏。 C C：欣赏第三乐段：欣赏第三乐段： 师：同学们，真可惜，其实老虎什么也没找到，它心里很难过，于是师：同学们，真可惜，其实老虎什么也没找到，它心里很难过，于是 他就发怒了，听！这是它又在干嘛呢？他就发怒了，听！这是它又在干嘛呢？ 生：在磨牙，捕猎生：在磨牙，捕猎 师师: :同学们谁能模仿老虎发怒的神情？同学们谁能模仿老虎发怒的神情？ 生：大胆模仿，若干名学生。生：大胆模仿，若干名学生。 师：同学们老虎“磨牙”的声音也是用鼓表现出来的，它是怎样演奏师：同学们老虎“磨牙”的声音也是用鼓表

9、现出来的，它是怎样演奏 出来的呢？我们可以试着敲击鼓的不同位置听一听！出来的呢？我们可以试着敲击鼓的不同位置听一听！ 生：在尝试中发现“磨牙”是刮鼓边生：在尝试中发现“磨牙”是刮鼓边演奏出来的！演奏出来的！ 师：请孩子们尝试“刮奏”让孩子们过足瘾！师：请孩子们尝试“刮奏”让孩子们过足瘾！同学们刚才我们在尝试同学们刚才我们在尝试 中发现鼓有很多种敲击方法， 敲不同的位置会发出不同的声音， 现在中发现鼓有很多种敲击方法， 敲不同的位置会发出不同的声音， 现在 再让我们听一遍第三乐段，我们会听出那些演奏方法呢？再让我们听一遍第三乐段，我们会听出那些演奏方法呢？ D D：复听第三乐段：复听第三乐段：

10、生：刮奏，在旁边敲。生：刮奏，在旁边敲。 E E：演奏第三乐段：演奏第三乐段： 师： 现在让我们试着请几位同学也试着用几种不同的打击乐器来演奏师： 现在让我们试着请几位同学也试着用几种不同的打击乐器来演奏 一下这段音乐，看看他们会怎样表现乐曲的高潮部分！一下这段音乐，看看他们会怎样表现乐曲的高潮部分！ 三、欣赏著名作曲家安志顺老先生老虎磨牙演奏视频，感受大师三、欣赏著名作曲家安志顺老先生老虎磨牙演奏视频，感受大师 风采！增强对中国民间音乐的热爱！ （时间充沛时可选择完成。 ）风采！增强对中国民间音乐的热爱！ （时间充沛时可选择完成。 ） 师：那么你们想看一下真正的演奏大师吗？师：那么你们想看一

11、下真正的演奏大师吗？ 生：想！生：想！ 师：好现在就让我们一起来欣赏这首老虎磨牙的创作者，安志顺师：好现在就让我们一起来欣赏这首老虎磨牙的创作者，安志顺 老先生为我们带来的精彩演奏！老先生为我们带来的精彩演奏！ 四四、编创活动：、编创活动： 师：引导学生选择合适的打击乐器即兴编创一段猫于虎的“对话” 。师：引导学生选择合适的打击乐器即兴编创一段猫于虎的“对话” 。 （教师可将学生分成几个活动小组，鼓励学生根据自己的对“老（教师可将学生分成几个活动小组，鼓励学生根据自己的对“老 虎和“猫”的认识，进行节奏创编）虎和“猫”的认识，进行节奏创编） 生：小组讨论后进行创编。生：小组讨论后进行创编。 四、小结：四、小结： 师：师： 同学们这节音乐课马上就结束了， 老师希望大家通过这节课的学同学们这节音乐课马上就结束了， 老师希望大家通过这节课的学 习，能够慢慢喜欢上这些打击乐器，因为这是中国独有的，在今后的习，能够慢慢喜欢上这些打击乐器，因为这是中国独有的，在今后的 学习中老师还会为大家搜集更多的打击乐曲共同欣赏， 感受民间打击学习中老师还会为大家搜集更多的打击乐曲共同欣赏， 感受民间打击 乐独有的魅力！乐独有的魅力！ 师：同学们下课！师：同学们下课！