人音版（五线谱）二下音乐 第6课 演唱-两只老虎-教案、教学设计(配套课件编号：6047f).doc

1、课课 题题 两只老虎 、 狮 王进行曲 课课 时时 第 一课 时 课课 型型 综合 教教 具具 磁带 录音机 钢琴 教材分析教材分析 两只老虎 是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。 四四拍、 大调式、 一段体结构。 音域只有九度， 采用级进重复手法， 旋律简练流畅， 歌词生动有趣。 狮王进行曲是法国作曲家圣-桑所做管弦乐组曲动物狂欢 节中的第一曲，是首雅俗共赏的标题性音乐作品。表现了狮王 威风凛凛的神态及坚实的步伐。 教学目标教学目标 学唱两只老虎 ：能以自然的声音，按照节奏和曲调有表情地 轮唱歌曲；能跟着老师按音高唱唱名。 欣赏狮王进行曲 ：感知“狮王”音乐形象，听辨“狮吼声” ； 能对照图形谱哼

2、唱音乐主题。 教教 学学 重难点重难点 能以轮唱形式、有表情地演唱歌曲； 能对照图形谱哼唱音乐主题。 教学流程教学流程 师生活动师生活动 二次备课二次备课 导入部分导入部分 一师出谜面： 身穿黄袍带黑杠， 大叫一声震山冈。 不吃粮食光吃肉， 人称它是兽中王。 二生说谜底： （老虎） 形成部分形成部分 一熟悉旋律 1.生描绘“老虎”的神态及动作。 2.放两只老虎旋律音乐，师带生随音乐 模仿出 “老虎” 神态及动作 （可自由走动） 。 二学唱歌词 1.师无声范唱歌曲 即： 以夸张的口型及肢体语汇诠释歌词 内容。 2.生说出歌词大意。 3.出示一声部歌谱，师完整范唱。 4.生随音乐学唱歌词 并融入动

3、作表演。 三三学习轮唱 1.过渡语： 现在请大家听听这首 两只老虎 和我们刚才唱的有何不同？ 2.听歌曲二部轮唱音响范唱。 A A 生说出其不同处： 发展发展部分部分 * * 有两个声音； * * 不是同时开始唱， 但结尾是同时结束 的。 B B 出示二声部完整歌谱 * * 师补充讲解“轮唱”含义（结尾还有 其它的处理方式） 。 * * 师设问：两个声部结尾的歌词“真奇 怪”各唱了几次？ （一声部：3 次；二声部：2 次） 3.识读歌词 A A 分声部读歌词： 生读一声部师读二声部。 B B 合成读、唱二部歌词： * * 以师生、生生形式进行互换练习 * * 师辅以手势予以提示。 * * 情绪

4、渲染： 启发设问： 两个声部的演唱方式描绘了怎样 的场景？ （表现了嬉戏中老虎的神态、数量） C C 融入表情动作演唱歌曲。 拓展部分拓展部分 一视唱曲谱 1.观察曲谱，找出规律（每小 节曲谱均重复 2 次）: 4/44/4 1 2 3 11 2 3 11 2 3 11 2 3 13 4 5 3 4 5 - - 3 4 5 3 4 5 - - 2.视唱曲谱：师唱生接整体识读曲谱。 二欣赏管弦乐狮王进行曲 1.设问：如把老虎比作“森林之王” ，那“万 兽之王”又指的是哪种动物呢？（狮子） 听，它正威风凛凛地向我们走来了 2.初听设问： A A 你听出描绘狮王的音调了吗？ B B 能对照图形谱哼唱

5、吗？ * * 出示主题音乐图形谱。 * * 跟琴哼唱音乐主题 4/4 6 3 3 34/4 6 3 3 34 43 3 2 3 2 3 3.复听设问： A A 乐曲中狮子吼叫了几声呢？ B B 你能用线条画一画吗？ 三师生交流 增强学生热爱动物、 保护动物的 思想意识。 课后反思课后反思 这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。 卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初 次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握， 我由浅入深的引入，学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱， 让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全 班学生分成两歌声部，

6、让学生自己体会卡农式的声部特点；最后 由两个学生单独演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一 步一步降低难度， 在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演 唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不 太好， 这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养 和训练。 板书设计板书设计 两只老虎完整歌谱 （可设计成动态呈现方式即：一、二声部分开制作，便于先后出 示，最后形成完整歌谱） 狮王进行曲 主题音乐图形谱： 学生作品: （以线条画出狮吼声及次数） 课课 题题 猫虎歌 老虎磨 牙 课课 时时 第 二 课 时 课课 型型 综合 教教 具具 磁带 录音机 钢琴 教材分析教材分析

7、猫虎歌是一首具有浓郁说唱风格的歌曲，全曲为两段，每段 四个乐句，表现猫通过自己的智慧当上老虎师傅的诙谐、风趣的 形象，很适合学生进行表演唱。 老虎磨牙是一首民间打击乐曲。乐曲以锣的喧嚣声制造了山 风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。接着加入了板、鼓、木鱼的击奏 声，表现山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步 伐由慢到快。 突然， 乐声停了下来， 老虎凝神， 似乎听到了什么， 片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现 了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动形象。 教学目标教学目标 1、通过学习歌曲猫虎歌 ，产生演唱和表演的兴趣。 懂得人 各有所长，要学会取长补短的道理。 2

8、、在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、 体验、感悟、探究、合作等活动，提高音乐的感受、理解、表现 的能力。 3、 能运用诙谐、幽默的表情和自然的声音演唱歌曲猫虎 歌 ，并根据歌词情节进行即兴表演。 教教 学学 重难点重难点 歌曲中前倚音、切分节奏和连音线时值的准确演唱。 教学流程教学流程 师生活动师生活动 二次备课二次备课 导入部分导入部分 师： “今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看 它们是谁？ （出示猫与老虎的画面以及猫虎歌的伴 奏） 。 师： 咱们都知道老虎是森林之王， 谁知道它是怎么 叫的吗？ （请一位同学用声音和动作模仿一下威猛 的老虎） ” 。 “可爱的小猫是怎么

9、叫的呢？（请一位 同学用声音模仿一下小猫的叫声） ” 。 师： 小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢？ 性格相同吗？ 生：长的很像，但是一只大一只小！ 师： 你们有一双发现的眼睛真不错！ 猫和老虎其实 是一家他们都属于猫科类动物！ 他们的亲戚还有狮 子和豹子！ 师： “为了奖励你们的发现，今天老虎和小猫带我 们一起走进大森林， 看一下森林里发生了什么故事 （播放老虎学艺的动画） 形成部分形成部分 1、师：歌曲好听吗？（好听） 。歌曲中猫用事怎样 逃过虎口的？ 再听一遍， 听完之后说一下你认为歌曲最好听、 最 有趣的句子在哪里？（请同学们读出来） 。 2、重难点处理： 第一招、 “狮子帽子都是

10、猫，老虎被弄得稀里糊涂 哎”,一句， “稀里糊涂” “不明白”是什么样的表 情？怎样表现“稀里糊涂”？（请一位同学表现） 。 提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气， （请一位同学 加上表情读读这一句） 。最后的“哎”是很长的， 有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手读。按照 节奏读。教师给出旋律，学生唱一下这一句。 第二招： “只凭一招会上树。森林之王你服不服!” 师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对 老虎说什么？（森林之王,你服不服） 师：小猫说这一句话的心情是怎样的？（高兴、得 意）请一位同学得意的读出这一句。 师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的 说出这一句话。教师示范读、拍手

11、，学生数一下老 师拍了几下手。 学生按节奏齐读该句歌词。 （要求： 学生正确的坐姿，以及字正腔圆的朗读歌词） “老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来” （老师 教唱这一句） 。 发展发展部分部分 揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来 把小猫智斗大老虎的过程回味一下, 老虎学艺 的故事告诉我们， 猫师傅特意留下一 招爬树的本领没有教给老虎， 所以至今老虎都不会 爬树。 (1)师：你觉得哪一句最有意思、最有趣？（为引 出第一句的倚音） 师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。 (2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。 （注意： 演唱的姿势） 学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该

12、句的 学生唱一唱,并做小老师教一教。 (3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词（播放 录音） 。 (4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴 音，女生来唱歌词，看那组唱得好。 (5)加动作表演： 找一位同学模仿一下小猫 “摇头摆尾装师傅” 的样 子。 加动作完整演唱全曲 （1）同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一 下。“狮子、 豹子都是猫啊” 这一句是谁说的？ （猫） 。 那么猫是在表扬狮子、 豹子， 还是在嘲笑它呢？ （嘲 笑）所以后面可以加上猫的笑声（一起唱唱） 。 还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声， 猫的 叫声加在哪里？老虎的叫声呢？（展示歌词课件） 完整演唱。 （2）加动作

13、表演歌曲。 拓展部分拓展部分 一、 导入 听音乐找动物 师：同学们好。今天我们一起去逛逛动物园，里面 都有些什么动物呢？老师要考考同学们， 看谁的耳 朵灵。请听（课件播出马叫声、蛙鸣声、老虎 的脚步声与叫声。 ） 二、 节奏训练 1. 听节奏 师：同学们，请看白板，猜猜看老师演奏的是那条 节奏呢？ ? X X | X X | XX XX | XX XX | X | 师：那条比较像老虎走路的节奏呢?（第一条） 2.节奏的强弱对比（模仿老虎的脚步声） 三、欣赏老虎磨牙1、初听，故事切入 （一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只 大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的 ） 2、分段欣赏，引导学生给每一段

14、起名字。 师： 没想到音乐中还有故事。 下面我们再来感受一 下各段的音乐形象。 请同学们听完之后思考一下给 这段音乐起个名字。 3、探索磨牙的演奏方法 （小组探究，个别展示） 问题引导：A.模仿老虎磨牙的声音是用手敲大鼓 呢？还是用鼓棒比较好呢？B.是敲鼓的那个地方 呢？C.请同学们商量好之后要先尝试在腿上或者 凳子上试试看再决定哦。 4、欣赏老虎磨牙演奏视频 四、认识打击乐器种类（8 分钟） 【1、堂鼓；2、木鱼；3、铃鼓；4、沙锤） 】 1、介绍打击乐器（包括演奏方式） 。 2、合作：请 3 名学生上台展示乐器的演奏，用合 作的方式表演一小段节奏。 五、小结 师：同学们，你们今天认识了哪位大朋友啊？（老 虎）今天欣赏的乐曲模仿了老虎的什么动作呢？ （磨牙、走路、寻食）同学们真厉害，由于以前保 护不当， 老虎已经越来越稀少了。 动物是我们人类 的朋友， 我们要一起保护它们， 你们可以做到吗？ （可以）同学们真棒，今天的课上到这里，再见。 课后反思课后反思 板书设计板书设计 X X | X X | XX XX | XX XX | X |