人音版（五线谱）二下音乐 第7课 聆听-单簧管波尔卡-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：301df).doc

1、课题 单簧管波尔卡 课型 欣赏课 教学年级 二年级 教学准备 多媒体 卡片 手风琴 三角铁 沙锤 葫芦丝 执教者 单元内容 1. 聆听：单簧管独奏单簧管波尔卡 、 三只小猪 。 2. 演唱： 音乐小屋 、 萧 。 3. 知识技能：发音练习、力度记号 F、P。 设计理念 音乐欣赏要把音乐要素贯穿到整个教学过程中，充分揭示音乐要素在音乐中的表现作 用。在教学中的不同环节，通过对曲式、音色、节奏、旋律、音高等音乐要素的关注， 培养学生良好的聆听习惯，提高音乐教学的有效性。 教 材 分 析 单簧管波尔卡 是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲， 这首经波兰作曲家、 单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲

2、一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改 编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、 给人以一气呵成之感。教学内容围绕一个乐曲单簧管波尔卡的听赏教学展开。 单簧管波尔卡是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。 “波尔卡”是起源于捷克民 间的一种二拍子的快速的圆圈舞。 本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音 色，快速的奏出第一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主题，这个主题的调 性从降 B 大调转到 F 大调，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音 的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现，然后出现第三

3、个主题，这个 主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降 B 大调转为降 E 大调， 与第一主题形成鲜明的对比。最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。 全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。 教学 目标 1.初步认识和了解西洋木管乐器单簧管的音色和演奏方式。 2.初步感知乐曲各部分的主题旋律和结构。 3.了解“波尔卡”舞蹈的特点。 4.结合音乐图谱运用多种方式帮助学生在反复聆听中记忆音乐主题，感知音乐结构，并 能用身体动作表现音乐。 5.感受乐曲快速跳跃的舞曲风格，体验乐曲的欢快活泼情绪。 教学 重难点 1.初步了解各部分的主题旋律，并能用身体动作表现音乐。 2.

4、感知单簧管的音色，乐曲所表现的欢快活泼的情绪及乐曲曲式结构特点。 3.弄清单簧管波尔卡各主题出现的次数和顺序。 教学过程 教学过程 设计意图 教 学 过 程 一一 整体欣赏整体欣赏 1. 简介“波尔卡”舞蹈特点 师：今天老师要带大家去一个美丽的地方，大家猜的出来是那里 吗？ 生：略 师：这个美丽的地方是捷克，这里的人民能歌善舞，他们经常在 一起跳舞，用舞蹈来表达自己愉快的心情。 2、演示波尔卡舞蹈的简单动作 师、老师今天也给大家带来了一段捷克的舞蹈，大家用眼睛仔细 观察它有什么特点？ 生：手部动作很少，腿部动作多（抬腿，踢腿等） 3、 初听全曲 师：波尔卡除了是好看的舞蹈外，还可以用来表示乐曲

5、。今天老 师带来了一首好听的波尔卡乐曲，听听乐曲是用什么类型的乐器 演奏的？（木管乐器？打击乐器？）说说乐曲带给你怎样的心 情？ 4、 介绍西洋木管乐器单簧管及演奏方式 5、 揭示课题 二二、分段聆听分段聆听 1、聆听 A 主题 A: (1)、初听（播放音乐） 师带领学生点图谱，在 处击掌（XX X） （2） 、二听 师：谁能给图谱中其他的两个符号设计动作来表现音乐欢快的旋 律？ 师生随音乐做动作 （3）三听 引导学生利用沙锤模仿身体动作 2、聆听 B 主题 B: (1) 、初听 师生随音乐点图形谱 引导学生为 设计一个动作 通过视听结合了解 “波尔卡”舞蹈的特 点及“波尔卡”音乐 体裁 完整

6、充分的聆听音乐 作品，感受乐曲的情 绪，感知主奏乐曲的 音色和演奏方式。 运用简洁明了的图形 谱分段聆听，帮助学 生感知音乐主题，记 忆音乐。 用身体的动作辅助学 生理解旋律、表现音 乐。在音乐活动中记 忆音乐主题、感知音 乐结果。 （2） 、师生一起用动作表现音乐 （3） 、引导学生聆听单簧管以外乐器的声音（铃铃声） （4） 、用三角铁模仿铃铃声。 3、利用交互式白板分清各主题出现的次数 （1） 、聆听完整音乐，弄清 AB 出现的顺序和次数。 （2） 、找出未学习的 C 主题。 （3） 、引导学生找到回旋曲式的曲式特点。 4、聆听 C 乐段 C： （1） 、初听 师带领学生点图谱 （2） 、

7、二听 引导学生为长音设计一个优美舒展的动作，边听边用自己 设计的动作表现音乐。 （3） 、三听 加入葫芦丝，让学生用自己熟悉的，同是吹管乐器的葫芦 丝来表现音乐舒展的感觉。 5、 感知乐段间情绪的不同 利用手风琴弹奏 A 主题部分乐段、C 乐段开头音。请同学快 速的回答是第几主题。 师：谁能告诉我，弹奏的 A 和 C 乐段在情绪上有什么不一样吗？ A B：欢快活泼 C：有较强的抒情性和歌唱性 三、课堂延伸三、课堂延伸 师： “波尔卡”这种音乐风格特征的乐曲还有不少，很多音乐家 都喜欢这种欢快活泼的音乐风格，用“波尔卡”创作出了很多脍 炙人口的音乐作品（出示 ppt） 啤酒桶波尔卡 电闪雷鸣波尔 卡等， 四、小结 师：让我们在欢乐的波尔卡音乐中尽情享受音乐的美妙吧！ 在音乐活动中感知音 乐主题情绪的不同。 理解音乐速度对情绪 的影响。