1、 设计理念： 本课教学设计紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展， 积极引导学生参与各项音乐活动。 教材分析： 这是什么是人民音乐出版社，小学一年级音乐教材下册，第八课时间的歌中的一首学唱歌曲。2/4 拍， 宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的 声音，生动、形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。 学情分析： 一年级学生好奇心强、活泼好动，针对这一特点，在教学中，我注重营造轻松愉快的学习氛围，运用多种教学 手段增强学生参与的兴趣，使他们在亲自体验中进行有效的学习，从而提高学习效果
2、。 教学目标： 1、情感态度与价值观：感受音乐所描绘的钟表形象，懂得珍惜时间，培养时间观念。 2、过程与方法：通过使用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在轻松愉快的情绪中，掌握四二拍的强弱规律。 3、知识与技能：完整的演唱歌曲，掌握八分休止符的唱法。 教学重点：用轻松愉快的歌声演唱歌曲 教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、钟表头饰 教学方法：启发式、引导式、听唱法组织教学 教学过程 教学内容 设计意图 组织教学 1、师生问好 2、谜语导入 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时间起，什么时间睡。 谜底: 钟表 3、走进钟表王国，模仿钟表的声音，钟表有什么用途？
3、1、用谜语的方式导入，激发学 生的兴趣。 2、了解钟表的特征，丰富学生 对钟表的见识。 知识新授 1、导入课题 2、律动表演在钟表店里 3、节奏练习 师：听音乐说一说这是一只什么样的表？哪一种节奏能表示这种表？ 4 2 XX XX | XX XX | 4 2 X X | X - | 4、学习八分休止符 1、通过聆听和思考，分辨出两 种不同的节奏感。 2、展开模拟声音，拉近与学生 的距离， 让学生自然而然的打出 节奏型，为学习歌曲做铺垫。 学习歌曲 1、欣赏动画，思考问题 拍号、情绪 2、四二拍的强弱规律 强 弱 强 弱 拍手 拍肩 拍手 拍肩 3、打击乐伴奏 4、学习符点八分音符 5、按节奏读
4、歌词 6、教师示范，学生比较“当当当”两句的不同 7、教唱歌曲 8、律动表演 9、作业 1、初步感受歌曲内容，音乐是 听觉的艺术。 2、打击乐伴奏学生感兴趣，既 能活跃课堂， 又能丰富学生音乐 知识。 3、通过聆听和思考，在不知不 觉中使学生对歌曲旋律和歌词 有了初步地了解。 4、通过对比两句的不同，让学 生自主发现，解决问题。 5、律动表演头饰佩戴，调动学 生积极性，激发表演欲望。 教师总结 时间是宝贵的，让我们一起珍惜时间，快乐的生活吧！ 情感激发，珍惜时间。 教学反思 好的导入是上好一节课的前提，根据这首歌曲的特点，我选 择了以猜谜语的形式导入，激发了学生的学习兴趣。打击乐器进 课堂活跃了课堂氛围，在充分表现歌曲的同时也训练了孩子的节 奏感。一年级学生天性活泼好动，利用他们这一特点，我把律动 表演融入到教学当中，头饰的佩戴激发了学生的表演欲望，增加 了课堂的趣味性。兴趣是学习的关键，抓住孩子的心理，调动他 们的积极性，不但学会了歌曲，还很自然的解决了教学重难点， 完成了本节课的教学目标，课堂效果较好。课堂教学中，我对课 堂掌控能力还有待加强，在激励学生方面做得还不够到位，应更 加注意对他们情绪的调动，在今后的教学中我会加强对这方面的 研究。 板 书 设 计 这是什么 1=F 2/4 四二拍的强弱规律 强 弱 强 弱 拍手 拍肩 拍手 拍肩
