（新教材）部编版语文四年级下册02乡下人家优秀导学案.doc

1、部编版语文四年级下册02乡下人家优秀导学案指导老师： 班级_ 姓名_学习目标1我要认识5个生字，会写14个生字，正确读写词语。2.我要正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.我要了解课文的叙述顺序，学习作者的表达方式学习方法 感情朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象意境预习任务1读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文描写了乡下人家的哪些生活场景。3画出喜欢的地方，写写自己的感受。预习收获:一、我会注音并组词。（每个字组两个词语）棚（ ） 饰（ ） 冠（ ） 菊（ ） 瞧（ ） 率（ ）二、我发现了

2、这些好句子。三.课文内容我知道。1、我读了_遍课文。我读的最棒的是第_自然段。我能把它有感情地读给同桌听。2、我发现课文共_个自然段。第16自然段分别描述了这样几幅画面：瓜藤攀檐图;_;_;_;_;_;_.。第7自然段写了_.四、预习课文后乡下生活给我的感受是_。我的疑问问 题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价学习任务【任务一】你最喜欢文中乡村生活的哪个场景?请你有感情的读出来，并说说喜欢的原因。（也可以用自己的方式表达出来）【任务二】课文最后一段为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”？【任务三】读课文想一想，

3、作者是怎样写出乡村风景的美的？个性修改补充自我评价学科长评价读课后“阅读链接”，写写自己的感受。读下面的话，回答问题。1. 有些人家，还在门前的场地上种几株花。他们的屋后倘若有一条小河若是在夏天的傍晚出去散步这些句子在文中起了 的作用。2.课文题目是“乡下人家”，从课文内容来看，是写一户，还是几户人家？你是怎么看出来的？ _ _3. “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话在文中起了 的作用。全文写了 季节的景物。自我评价学科长评价教师评价22*牧场之国导学案指导老师： 班级_ 姓名_学习目标1我要认识8个生字。2.我要有感情的朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光

4、之美。3我要体会生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。学习方法 抓住优美的句子体会知识链接 阅读课后“资料袋”预习任务1、读课文，要求读通顺、读正确。遇到不认识的字，查阅字典并读准字音。2、用心读文，理解课文内容，感受荷兰的独特风光。3、画出喜欢的句子，简案写写自己的感受。4、搜集关于荷兰的资料，了解荷兰的情况。预习收获一、我的读文收获。1. 课文第一句话“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”是本文的_，起到_的作用。2. 荷兰，是水之国，这里一条条_纵横交错，宛如棋盘。3. 荷兰，是花之国，花卉品种达二百多个。那绿意盎然的村野乡间处处大大片大片的鲜艳夺目的国花_。4、荷兰，也是牧场之国。这里有

5、丝绒般的_和_的花牛，这里有辽阔无垠的_和_的骏马，这里有白色的_、黑色的_、_的小鸡和_的长毛山羊5、我觉得荷兰牧场白天_，晚上_。二、我能将下列拼音补充完整。x q j ch y m镶 嵌 公爵 牲畜 辽阔无垠 模样三、我会读下列词语，并能准确、工整的抄写一遍。遮掩 镶嵌 赞许 吆喝 微弱严肃 沉没 偶尔 丝绒 铃铛 我的疑问问 题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价学习任务【问题一】荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？（在文中找出能体现荷兰是牧场之国的句子）【问题二】作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰！”？【问题三】你喜欢哪些句子？为什么？个性修

6、改补充自我评价学科长评价根据文章内容选择答案。（可多选）1. 荷兰是牧场之国，是因为在低地和草原上生活着许多靠食草为生的牲畜，本文列举了（ ）A.牛 B.羊 C.马 D.猪 E.鸡 F.鸭 G.鹅2.荷兰是水之国，是因为那里有许多的（ ）A.江 B.湖 C.潭 D.运河3.荷兰是花之国，而本文没有写荷兰的花。你知道荷兰主要生产了哪些花吗？（ ）A.玫瑰 B.郁金香 C.牡丹 D.菊花摘抄文中的比喻句和拟人句。比喻句：_拟人句：_自我评价学科长评价教师评价 _23古诗词三首导学案 指导老师： 班级_ 姓名_学习目标1我能认识7个生字，会写8个生字，正确读写“蚕桑、耕田、箸笠”等词语。2.我能有感

7、情的朗读、背诵三首古诗词，并能默写前两首诗。3.我能理解诗词的内容，体会出诗人的思想感情。学习方法 体会诗词的内容，体会诗人的思想感情知识链接 翁卷 字续古，一字灵舒，永嘉（浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官，描写了许多田园风光的诗篇。与赵师秀、徐照、徐玑和称“永嘉四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。范成大 南宋诗人，字致能，号石湖居士，。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，和称“南宋四大家”。张志和 唐代诗人。字子同州金华（今浙江金华市）人。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。由于词的长短不一，还被称作长短句，这是与诗的不同。预习任务1、认识7个生字，会写8个生字，正确读写“蚕桑、耕田

8、、箸笠”等词语。2、有感情的朗读三首古诗，读熟读通。3、想办法理解古诗词的意思，写在书上。4、想象诗词所描绘的景象，体会诗人要表达怎样的思想感情。预习收获一、我会注音。蚕（ ） 桑（ ） 昼（ ） 耘（ ） 绩（ ） 塞（ ） 鹭（ ） 笠（ ）二、我会给多音字注音、组词。供 （ ） （ ）； 当 （ ） （ ）了 （ ） （ ）； 塞 （ ） _（ ）三、我会解释词语。子规：_ 了：_ 杂兴：_ 耘田：_绩麻：_ 未解：_ 供：_ 傍：_四、我发现文中前两首是_，最后一首是_，“渔歌子”叫_。五、我理解了三首古诗词的意思，我要与同学们交流。我的疑问问 题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生

9、成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价学习任务（运用前面学习时总结的学习古诗方法开展学习）【任务一】三首古诗词分别表达了怎样的思想感情？乡村四月表达了诗人 四时田园杂兴表达了诗人渔歌子表达了诗人【任务二】比较分析，看看三首古诗词有什么异同点？【任务三】你最喜欢哪一首？说说你的理由？个性修改补充自我评价学科长评价品析诗情： 阅读理解渔歌子，完成下列习题。1、诗人写了哪些景物？重点写了景物的哪些方面？2、词中描写的动态的景物有什么？静态的景物又有哪些？（找出相应句子）3、你从“斜风细雨不须归”这句中可以看出诗人有着怎样的心情？4、如果将这首词中的景色画出来的话，画中会有哪些颜色呢?读一读渔歌子

10、，想一想，把你脑海中的画面画在下面方框里。自我评价学科长评价教师评价24麦哨导学案 指导老师： 班级_ 姓名_学习目标1.我要认识8个生字。2.我要有感情的朗读课文，感受乡村孩子的童年生活。3我要体会作者生动形象的语言。学习方法 感情朗读读文；理解描写生动的语句；预习任务1、认识生字新词，理解词语意思。2、正确、流利有感情地朗读课文，读通读熟。3画出描写生动的地方，写写自己的感受。预习收获1、我能正确读写下列词语。（抄两遍）掠过 湖畔 衬衫 晶莹 招呼 清凉 肺腑 麦浪 鹅黄嫩绿 芽雹初放 此起彼落2、我会给多音字注音并组词。和 （ ） （ ）； 剥 （ ） （ ）应 （ ） （ ）； 乐 （

11、 ） （ ）3、多美的色彩！快来给它组短句。红扑扑（ ） 鹅黄嫩绿（ ） 雪白（ ）浅黄色（ ） 黑白相间（ ） 金黄（ ）4、我发现课文的开头和结尾运用了_的手法。5、预习完后我的感受是_。我的疑问问 题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价学习任务【任务一】文中孩子们的生活是怎样的？找出相应的句子说一说。【任务二】你最喜欢哪些句子？为什么？【任务三】想想作者为什么用省略号结尾？个性修改补充自我评价学科长评价仿照课文第4自然段的排比句写一段话。-联系课文内容回答问题。1.每根麦秆都擎起了丰满的穗儿。“擎起”意思是（ ） ；用这个词可以体会到麦穗儿（

12、），使人联想到（ ）。2.从文中找出表现乡村孩子快乐生活的话，写下来。-自我评价学科长评价教师评价语文园地六导学案 指导老师： 班级_ 姓名_学习目标1、我要培养自己搜集整理信息的能力，提高自己的口头表达、交际能力。2、我要围绕本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。学习方法 读思议读预习任务1、自学“词语盘点”中的词语，达到听写程度。2、学习“我的发现”。朗读这些句子。 说说你发现了什么？将加点部分换成意思相近或相同的的词语，再读一读，你会发现什么？试说几个像这样的句子。3、学习日积月累读通读顺句子，纠正字音。 标出不理解的词句。找出这些诗句的共同特点。 熟读成诵。4、展

13、示台围绕本组专题“走进田园，热爱乡村”为内容，准备将自己对田园美景、乡村生活感受展示交流。【任务一】合作交流（1）认真阅读口语交际及习作要求。（2）举例说说自己了解到的乡村美景和乡村生活。（3）给组员讲讲自己知道了解到的乡村生活【任务二】我能听写“词语盘点”并改正错字。（一词改三遍）_改正： _【任务三】我能背诵“日积月累”。自我评价学科长评价 日积月累。1.采菊东篱下， 。（陶渊明）2. ，夜静春山空。（王 维）3.竹外桃花三两枝， 。（苏 轼）4.黄梅时节家家雨， 。（赵师秀）5. ，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）6.独出前门望夜田， 。 （白居易）拼一拼，写一写，可要把字写的美观哦！ zhu

14、ng sh gu cho h xi yn tin m sh shui lng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) png ji cn sng do y qio jin h pn xing qin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、词语盘点。1.在括号里填上合适的词语。（ ）的麦哨 （ ）的风景 （ ）的麦叶（ ）的原野 （ ）的野草 （ ）的细汗（ ）的光芒 （ ）的牧场 （ ）的脸蛋2.把下列词语补充完整。（ ）起（ ）落 辽阔无（ ） （ ）然自得（ ）肥（ ）壮 极目远（ ） （ ）苞初放四、请你先写出句中划线词语的意思，再写出句子的意思。1.童孙未解供耕织，也

15、傍桑阴学种瓜。未解： 供： 傍：2.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 遍： 川： 子规：五、按要求写句子。1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）2.人们进入梦乡。（扩写句子）3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲的散步。（修改病句）阅读理解2阅读文章，回答问题。 蚂蚁四重奏蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。我曾仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。第一重：永不放弃。如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，不是翻过或钻过障碍物，就是

16、绕道而行。总之，不达目的誓不罢休。第二重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。第三重：满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的洞穴，等待下一个艳阳天的召唤。第四重：竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？答案是，全力以赴地工作。小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功

17、的秘诀。（选自影响孩子一生的经典阅读(小学版)2011年第12期）（1）照样子，写词语。生生不息（AABC式）：_、_丰衣足食（含有近义词）：_、_（2）画线句子是一个_句，请你仿写一句：_。 （3）蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的？ （4）小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？ （5）你从哪些事物中得到过启示呢？举个例子说一说吧。 【答案】 （1）亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神（2）设问；示例：怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。（3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。（4）蚂蚁用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待

18、、竭尽所能，才是成功的秘诀。（5）示例：我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。 【解析】【分析】（1）从给出的词语“生生不息”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。从给出的词语“丰衣足食”来看，是含有近义词。 （2）先提出为题（一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？），然后紧接着回答（答案是，全力以赴地工作。），这是设问句。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息的范围，再按要求找到答案。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

19、主题以及作者所要抒发的感情。 （5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）示例：亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神；（2）设问；示例：怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。（3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。（4）蚂蚁用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的秘诀。（5）示例：我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。 【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找

20、出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。3阅读文章，回答问题。善意的谎言 每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然

21、来了，新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。 我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，谢谢你！”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。 再去理发店时，

22、依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说：“你梳得实在是好哩！”小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（选自成功励志经典 似水年华，延边人民出版社）（1）“不和时宜”中的错别字是_，应该是_；这个成语的意思是_。 （2）下列文中的句子，属于比喻句的有（ ）（多选题） A.小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。B.卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。C.小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。D.小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（3）小学徒先后两次为“我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的词填空，两次

23、的区别：第一次表情：_，手：_；第二次表情：_，手：_。（4）通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别，可以看到 “我”“善意的谎言”给小学徒带来了_，从中我们也可以看到“我”是一个_的人。 （5）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？ 【答案】 （1）和；合；指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚（2）A,B,C,D（3）受宠若惊；微微发抖；面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵致（4）自信心；善良（5）要做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良开花结果，自己也会收获善良的果实。【解析】【分析】(1)本题因字音相同而写错别字 ，和应该是合。意思是 指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚 (2)根据比

24、喻的定义进行判断。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 (3)本题可以从“ 我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。 她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。 ”这两句话中找到答案。 (4)仔细阅读文章，根据题意找到相关语句进行理解。 (5)结合文章的主旨进行解答。 故答案为：和；合；指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚；ABCD；受宠若惊；微微发抖；面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵致；自信心；善 ；示例：要做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良开花结果，自己也会收获善良的果

25、实。【点评】（1）做题时可以从汉字的音，行、义三方面入手。读准字音，辨明字形，弄清字义。结合词义理解字形是最好的方法。 （2）本题考查的是比喻手法的理解。首先要明确不同修辞手法的定义，再结合句子进行判断。 （3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。 （4）本题主要考查对文章主要内容的理解及文中形象的分析能力。解答本题，要认真阅读文章，找出文中形象描写的相关句子，分析其特点。 （5）本题主要对文章的阅读感悟。做题时要根据文章的主旨进行理解。4阅读短文，完成练习。岳阳楼记（节选） 我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构

26、。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此_，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫(sn)，没用一钉一铆(mo)，一块砖石。楼的结构_，但是看起来_浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。 岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚(zh)”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，

27、丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气吞云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。（选自汪曾祺文集） （1）按要求填空。“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。”“承”按音序查字法先查_，再查_，第六笔是_。“荷”在这个句子中的读音是_，它的意思是_。 （2）在下列句子中，填上恰当的词语。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此_（牵制 限制），结为整体。楼的结

28、构_（精致 精巧 精美），但是看起来_（端庄 端正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。 （3）联系上下文，解释词语。落落大方：_烟波浩淼：_ （4）文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异同？ 【答案】（1）C；chn；横撇；h；负担（2）牵制；精巧；端庄（3）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子（4）相同点：楼高 临水 有名的建筑物。不同点：黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;岳阳楼“好像直接从洞庭湖里长出来的” 楼与湖是一整体。 【解析】【分析】（1）此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、词义等方面的知识进行考察。因此

29、，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。牵制：是拖住使不能自由行动。 限制：不让超过的界限。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此（牵制 ），结为整体。 精美：是形容 物品外观的 指的是精致与美丽精巧：有点偏向于物品的做工了 比如 这辆汽车模型制作十分精巧 这句话不仅精致：精巧细致;细密 小首饰极为精致。端庄：不是简单的仪容修饰,而是修养到正气充足的结果。 端正：形容坐姿端正,不歪斜；字写得端端正正。楼的结构（ 精巧 ），但是看起来（端庄 ）浑厚，落落大方，没有搔首弄