第24课《南乡子京口北固亭有怀》ppt课件+音频-（部）统编版九年级下册《语文》.rar

1、南乡子南乡子 登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀九年九年级语文下册文下册辛弃疾辛弃疾 学习目标学习目标重点重点难点难点1 1、回顾辛弃疾的有关文学常识，积累名句。、回顾辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2 2、体会典故在诗词中的表达作用，理解借景抒情和借古、体会典故在诗词中的表达作用，理解借景抒情和借古讽今的写法。讽今的写法。3 3、结合背景，通过赏析，理解词人的爱国情怀。、结合背景，通过赏析，理解词人的爱国情怀。4 4、有感情地朗读并背诵这首词。、有感情地朗读并背诵这首词。把握作品主旨，领悟作者思想感情。把握作品主旨，领悟作者思想感情。体会问答句对作者情感的表现功能。体会问答句对作者情感的表现功

2、能。识人知境 忆作者忆作者 辛弃疾（公元辛弃疾（公元11401140年年12071207年），年），（朝代）爱国词人。字（朝代）爱国词人。字 ，号，号 ，历城（今山东济南）人。历城（今山东济南）人。一生力一生力主抗金。辛弃疾词作艺术风格多样，主抗金。辛弃疾词作艺术风格多样，以以 为主，其词抒写力图恢复国家为主，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。我们以前还学过他的责。我们以前还学过他的 、。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁

3、南宋南宋幼安幼安稼轩稼轩豪放豪放知背景知背景 作者在宋宁宗嘉泰三年作者在宋宁宗嘉泰三年（12031203）六月，被起用为知绍）六月，被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。江去做知府。镇江，在历史上镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道此时成了与金人对垒的第二道防线。防线。每当他登临京口（即镇每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。一背景下写成的。知题

4、意知题意“南乡子南乡子”是是词牌名词牌名，“登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀”是是题目题目。“登登”，是，是登上，登临登上，登临，“有怀有怀”，有所怀念，有所感想。有所怀念，有所感想。“怀怀”是是“怀古怀古”，即凭吊古代，即凭吊古代的历史或是缅怀古代的英雄人物。的历史或是缅怀古代的英雄人物。题目的意思是题目的意思是登上北固山上的北登上北固山上的北固亭，缅怀追思古代历史上的英固亭，缅怀追思古代历史上的英雄人物。雄人物。标题标题点明作词缘由。点明作词缘由。dumu南乡子南乡子登登/京口京口/北固亭北固亭/有怀有怀 宋宋辛弃疾辛弃疾 何处何处/望神州？满眼风光望神州？满眼风光/北北固楼。千古兴亡固楼

5、。千古兴亡/多少事？悠悠。多少事？悠悠。不尽长江不尽长江/滚滚流。滚滚流。年少年少/万万兜鍪兜鍪，坐断东南，坐断东南/战战未休。天下英雄未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。谁敌手？曹刘。生子生子/当如当如/孙仲谋。孙仲谋。词作朗读：读准字音节奏。读准字音节奏。词语解释神州神州：指中国，此处指中原被金人占领的沦陷区。：指中国，此处指中原被金人占领的沦陷区。兴亡兴亡：指国家兴衰，朝代更替。：指国家兴衰，朝代更替。悠悠悠悠：长远悠久。：长远悠久。兜鍪：兜鍪：即头盔，此处借指士兵。万兜鍪：千军万马。即头盔，此处借指士兵。万兜鍪：千军万马。坐断：占据、割据、雄霸。坐断：占据、割据、雄霸。休休：停止。：停止。曹

6、刘曹刘：指曹操与刘备。：指曹操与刘备。生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋：曹操率大军南下，见孙权的军队威武：曹操率大军南下，见孙权的军队威武雄壮，感叹道：雄壮，感叹道：“生子当如孙仲谋！生子当如孙仲谋！”仲谋，孙权的字。仲谋，孙权的字。何处望神州？何处望神州？满眼风光北固楼。满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？千古兴亡多少事？悠悠。悠悠。不尽长江滚滚流。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，年少万兜鍪，坐断东南战未休。坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？天下英雄谁敌手？曹刘。曹刘。生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。什么地方可以看见中原呢？什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。在北固楼上，满眼都是美好的

7、风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了。不知道，年代太长了。只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。当年孙权在青年时代，做了三军的统帅，当年孙权在青年时代，做了三军的统帅，他能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人低头和他能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。只有曹操和刘备而已。难怪曹操说：难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”古诗今译 词作赏析 何处望神州？满眼风光北固楼。何处望神州？满眼风光北固楼。此时南宋与金以淮河分界

8、，辛此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。有风景不再、山河变色之感。望神州何处？望神州何处？弦外之音弦外之音是是中原中原已非我有了已非我有了！开篇这突如其来！开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。鬼神。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流！千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流！这句问语纵观千古成败，意味深这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依英雄往矣，只有这无尽的

9、江水依旧滚滚东流。旧滚滚东流。“悠悠悠悠”，既指时既指时间之漫长久远，又指词人思绪之间之漫长久远，又指词人思绪之无穷也。无穷也。千古多少兴亡事，逝者千古多少兴亡事，逝者如斯乎？而词人胸中倒来倒去的如斯乎？而词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，正如这长流不不尽愁思和感慨，正如这长流不息的江水！息的江水！年少万兜鍪，坐断东南战未休。年少万兜鍪，坐断东南战未休。这两句是这两句是实写史事实写史事，一是突出了孙权的年少一是突出了孙权的年少有为有为，“年少年少”而敢于与雄才大略、兵多将而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这就需要非凡的胆识和广的强敌曹操较量，这就需要非凡的胆识和气魄。气魄。二是突出了孙

10、权的盖世武功二是突出了孙权的盖世武功，“坐断坐断东南战未休东南战未休”含义深刻，孙权雄踞东南，征含义深刻，孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝却战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝却正好相反。显然，作者热情歌颂孙权的不畏正好相反。显然，作者热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬讽反衬讽刺当朝文武之辈的庸禄无能、懦怯苟安。刺当朝文武之辈的庸禄无能、懦怯苟安。讽讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。第三次发问，第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，委婉地

11、暗示了对朝廷的不满。委婉地暗示了对朝廷的不满。词人把孙权作为三国时代第一流词人把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，之所以如此用笔，叱咤风云的英雄来颂扬，之所以如此用笔，实借凭吊千古英雄实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！，之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！，“生子当生子当如孙仲谋如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，却是却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。曹曹操操孙孙权

12、权刘刘备备合作探究 1、“何处望神州何处望神州”中的中的“神州神州”指什么地方？这句话有何言指什么地方？这句话有何言外之意？在全词中的作用是什么？请简要分析。外之意？在全词中的作用是什么？请简要分析。“中原大地中原大地”或或“中国中国”。中原已沦陷，非我所有了；中原已沦陷，非我所有了；以问句开头，引发怀古之情思；奠以问句开头，引发怀古之情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。定全词悲壮深沉的感情基调。2、“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”运用了什运用了什么修辞手法么修辞手法?表达了词人什么感情？表达了词人什么感情？“悠悠悠悠”一词的含义是什一词的含义是什

13、么？么？示例一：示例一：设问，由登临北固亭，望神州风光引发联想，抒发了词设问，由登临北固亭，望神州风光引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。示例二：示例二：比喻，把千古兴亡，国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流比喻，把千古兴亡，国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流悠悠不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰悠悠不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。之变化无常的无限感慨。示例三：示例三：化用，化用杜甫化用，化用杜甫登高登高里里“无边落木萧萧下，不见长无边落木萧萧下，不见长江滚滚来江滚滚来”的诗意感

14、慨千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流。的诗意感慨千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流。“悠悠悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。4、“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”在本词中是点睛之笔，请从表现手在本词中是点睛之笔，请从表现手法的角度分析这句词隐含了怎样的思想感情法的角度分析这句词隐含了怎样的思想感情?运用运用借典抒情借典抒情的表现手法，词人的表现手法，词人借用曹操赞叹孙权雄才大借用曹操赞叹孙权雄才大略的典故，略的典故，隐含着对当今朝廷的不满，希望有像孙权那样隐含着对当今朝廷的不满，希望有像孙权那样雄才有胆略的皇帝来领导抗金斗争

15、，收复失地，统一中国，雄才有胆略的皇帝来领导抗金斗争，收复失地，统一中国，抒发了慕古伤今、忧愁怅惘之情。抒发了慕古伤今、忧愁怅惘之情。5、本词塑造了一个怎样的人物形象、本词塑造了一个怎样的人物形象?塑造塑造这一人物形象的作用什么？这一人物形象的作用什么？塑造了一个塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息奋发自强，战斗不息（年少有为，具有非年少有为，具有非年少有为，具有非年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的不断征战凡胆识，盖世武功的不断征战凡胆识，盖世武功的不断征战凡胆识，盖世武功的不断征战）的）的英雄孙英雄孙权形象。权形象。反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦

16、苟安。反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。6 6、题目、题目“登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀”中的中的“怀怀”包含哪些内容？包含哪些内容？感叹历史兴亡之事；感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。抒发壮志难酬的感慨。7 7、这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀。结合全词对该特、这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀。结合全词对该特点做简要分析。点做简要分析。开头两句开头两句“何处望神州何处望神州”，以问开头，将那种国土尽失而不，以问开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来能收

17、复的悲痛心情表现出来;“千古兴亡多少事千古兴亡多少事”，历史沧桑，历史沧桑变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回；变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回；“天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手”将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今，家。通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今，表达了自己的爱国之情。表达了自己的爱国之情。8、这首词表达了作者怎样的情感？请简要概括。、这首词表达了作者怎样的情感？请简要概括。表达了作者渴望为国效力的壮烈情怀，包含着浓表达了作者渴望为国效力的壮烈情怀，包含着浓浓的

18、爱国思想，但也流露出报国无门的无限感慨。浓的爱国思想，但也流露出报国无门的无限感慨。9、这首词融经铸史、驱遣自如，达到了出神入化的境地。、这首词融经铸史、驱遣自如，达到了出神入化的境地。试举一例加以说明。试举一例加以说明。譬如：譬如：“天下英雄谁敌手？曹刘天下英雄谁敌手？曹刘”，作者借用三国，作者借用三国枭雄曹操对刘备称赞孙权的故事，慨叹当今南宋无枭雄曹操对刘备称赞孙权的故事，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，反衬当权文武之辈的庸碌大智大勇之人执掌乾坤，反衬当权文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安，显得十分贴切自然。无能，怯懦苟安，显得十分贴切自然。上上片片问江山问江山壮丽河山，风景不再，壮丽河山，

19、风景不再，山河变色。山河变色。问兴亡问兴亡纵观千古成败，纵观千古成败，意味深长意味深长。问敌手问敌手下下片片运用典故，盛赞孙权运用典故，盛赞孙权英雄有为，讽刺英雄有为，讽刺当朝。当朝。写写景景怀怀古古悲愤不已悲愤不已无奈，无奈，伤感，抑郁伤感，抑郁慨叹、鞭挞慨叹、鞭挞板书设计板书设计课堂检测（一）理解型默写。1、南乡子登京口北固亭有怀南乡子登京口北固亭有怀赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之（正面勾画孙权英雄形象）的句子是：之（正面勾画孙权英雄形象）的句子是：，。2、历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出、历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志

20、。杜牧曾发出“东风不与周东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在的感慨，辛弃疾在南乡子南乡子中中“？。”也曾有物是人非的嗟叹。也曾有物是人非的嗟叹。3、表达该词主旨的句子是、表达该词主旨的句子是。4、该词含蓄地表明词人对恢复中原渴望的句子是、该词含蓄地表明词人对恢复中原渴望的句子是。5、词中起笔描写登亭景色，后即景生情，抒发对历史英雄角色充满敬意的、词中起笔描写登亭景色，后即景生情，抒发对历史英雄角色充满敬意的名句是名句是。6、从侧面对孙权的历史地位做评价，突出他雄才大略的句子、从侧面对孙权的历史地位做评价，突出他雄才大略的句子是是。年少万兜鍪年少万兜鍪坐断东南战未

21、休坐断东南战未休千古兴亡多少事千古兴亡多少事悠悠悠悠不尽长江滚滚流。不尽长江滚滚流。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋何处望神州？何处望神州？满眼风光北固楼满眼风光北固楼千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流天下英雄谁敌手？曹刘天下英雄谁敌手？曹刘（二）简答题。1、“不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流”在本词中既是实写也是虚写，请结在本词中既是实写也是虚写，请结合具体内容简要分析。合具体内容简要分析。北固山下临长江，词人登临北固楼，北固山下临长江，词人登临北固楼，遥望故国神州，满眼风光之中自然有遥望故国神州，满眼风光之中自然有滚

22、滚东流的长江，所以是实景描写。滚滚东流的长江，所以是实景描写。同时，词人由眼前的自然风光联想到同时，词人由眼前的自然风光联想到历史上的兴亡之事，悠悠岁月，有如历史上的兴亡之事，悠悠岁月，有如奔流的长河，淹没了历史的风云，所奔流的长河，淹没了历史的风云，所以此句又暗指以此句又暗指(比喻比喻)时间的流逝时间的流逝(词人词人思绪的飘飞思绪的飘飞)，也是虚写。，也是虚写。2、“年少万兜鍪年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法句运用了什么修辞手法?这样写有什这样写有什么好处么好处?运用了借代的手法，运用了借代的手法，“兜鍪兜鍪”古代作战时戴的头盔，此古代作战时戴的头盔，此处用处用“兜鍪兜鍪”代指士兵，这样写非

23、常形代指士兵，这样写非常形.象，带着头盔的象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。3、作者赞颂孙权的用意是什么？、作者赞颂孙权的用意是什么？借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；失地的投降路线的愤懑之情；希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖一祖国（或：含蓄地表达了作

24、者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。国的愿望）。4、这首词运（化）用了哪些典故？这首词运（化）用了哪些典故？“不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流”，借用杜甫借用杜甫登高登高诗句：诗句：“无无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“天下英雄谁敌手？曹刘。天下英雄谁敌手？曹刘。”据据三国志三国志 蜀书蜀书 先主先主传传记载：曹操曾对刘备说：记载：曹操曾对刘备说：“今天下英雄，惟使君今天下英雄，惟使君（刘备）与操耳。（刘备）与操耳。”“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”三国志三国志 吴书吴书 吴主传吴主传注引注引吴历吴历说：曹操有一次与孙权对垒，见吴军乘着战船，说：曹操有一次与孙权对

25、垒，见吴军乘着战船，军容整肃，孙权仪表堂堂，威风凛凛，乃喟然叹曰：军容整肃，孙权仪表堂堂，威风凛凛，乃喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳!”!”5、辛弃疾是豪放派的代表，请结合这首词分析其语言风格、辛弃疾是豪放派的代表，请结合这首词分析其语言风格豪放的特点。豪放的特点。示例一：示例一：通篇三问三答，从通篇三问三答，从“何处望神州何处望神州”到到“千古兴亡多千古兴亡多少事少事”，再到，再到“天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手”层层推进，气势越来越强，层层推进，气势越来越强，显示词人豪放的情怀。显示词人豪放的情怀。示例二示例二：“不尽长江滚滚

26、流不尽长江滚滚流”化用杜甫化用杜甫登高登高里里“无边落无边落木萧萧下，不见长江滚滚来木萧萧下，不见长江滚滚来”的诗意，的诗意，“天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手”和和“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”两次用两次用三国志三国志曹操典故，旁征博曹操典故，旁征博引，借古讽今，格调昂扬。引，借古讽今，格调昂扬。示例三示例三：“神州神州”“”“满眼满眼”着眼宏达，着眼宏达，“千古兴亡千古兴亡”“”“不尽不尽长江长江”悠远绵长，悠远绵长，“万兜鍪万兜鍪”“”“坐断坐断”“”“英雄豪气英雄豪气”都给人都给人雄壮豪放之感。雄壮豪放之感。（三）赏析选择题。1 1、下列理解和分析，不正确的一项是、下列理解和分析，不正确

27、的一项是()()A A、词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴、词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。亡之事的感慨。B B、“悠悠悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。的思绪无穷无尽。C C、“坐断东南战未休坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。弥漫的战斗场景。D D、词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情、词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。深沉，意境高远。C借代借代2 2、下列分析不正确的一项是、下列分析不正确的一项是()()A A、这是一首怀古诗。作者通过对古代人

28、物的歌颂，讽、这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。B B、“何处望神州？满眼风光北固楼。何处望神州？满眼风光北固楼。”这两句诗运用这两句诗运用了反问的修辞手法，可谓了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神惊天地，泣鬼神”，弦外之，弦外之音是中原已非我所有了。音是中原已非我所有了。C C、“年少万兜鍪，坐断东南战未休。年少万兜鍪，坐断东南战未休。”是说三国时代是说三国时代的的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。D D、“生子当如

29、孙仲谋生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。B设问设问 3 3、下列对这首词的赏析有错误的一项是、下列对这首词的赏析有错误的一项是()()A A、“南乡子南乡子”词牌名，词牌名，“登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀”是题目，是题目，这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。B B、“何处望神州？满眼风光北固楼何处望神州？满眼风光北固楼”两句的意思是说两句的意思是说中原土地已非我有，寓有中原土地已非我有，寓有“故国之思故国之思”。C C、上片对

30、景抒怀，抒发、上片对景抒怀，抒发“兴亡兴亡”之叹。下片歌颂孙权之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄的讽刺最高统治集团的昏庸、无能，的英雄业绩，含蓄的讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。D D、这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，、这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。不露痕迹。A通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能前不敢抵抗、昏庸无能.全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。作业布置1 1、背诵并默写这首词。、背诵并默写这首词。2 2、预习、预习过零丁洋过零丁洋。