1、 苏轼苏轼:号号“东坡居士东坡居士”，是让你，是让你称其为称其为“苏东坡苏东坡”，是中国北宋时期，是中国北宋时期著名的文学家、书画家、词人、诗人，著名的文学家、书画家、词人、诗人，是唐宋八大家之一，也是豪放派词人是唐宋八大家之一，也是豪放派词人代表。与父亲苏洵代表。与父亲苏洵xn、弟弟苏辙、弟弟苏辙zh，合称合称“三苏三苏”，在文艺界很有名气。，在文艺界很有名气。内乡马山石庙中心小学内乡马山石庙中心小学学习目标学习目标 1、能正确，流利，有感情的朗读古诗。、能正确，流利，有感情的朗读古诗。2、理解诗句意思，感受古诗的生动传神，、理解诗句意思，感受古诗的生动传神，体会诗人醉在山水之间的美好意境。
2、体会诗人醉在山水之间的美好意境。3、反复吟诵诗歌，感受诗歌的节奏美，、反复吟诵诗歌，感受诗歌的节奏美，意境美，旋律美。意境美，旋律美。自学提示一：自学提示一：1、自由读诗，要求正确流利，初步读出古诗的一点韵味。2、小组合作，结合课下注释，理解诗意。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼 黑黑 云云/翻翻 墨墨 /未未 遮遮 山山,白白 雨雨/跳跳 珠珠 /乱乱 入入 船船.卷卷 地地 风风 来来 /忽忽 吹吹 散散,望望 湖湖 楼楼 下下 /水水 如如 天天.v自学提示二：自学提示二：v1、苏轼写这场西湖雨，遵循了怎样的顺序？你能找出相对应的诗句吗？v2、仔细品读古诗，从
3、一些关键词中感受古诗所描绘的意境。感受诗人醉在山水之间的美好情感。（方法指导：从用（方法指导：从用词是否生动；修辞方法；、颜色形状；、动态和静态词是否生动；修辞方法；、颜色形状；、动态和静态这几个方面来分析）这几个方面来分析）白雨跳珠乱入船。拟人、比喻主题阅读主题阅读v请用本节课学到的方法，小组合作学习这首诗。方法指导：v学习古诗的三个步骤v 1、初读古诗知其意，v 2、品读古诗悟其情v 3、吟诵古诗升其华饮湖上初晴后雨二首饮湖上初晴后雨二首其二其二 宋代：苏轼宋代：苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。v仔细品读古诗，从一些关键词中感受古诗所描绘的意境。感受诗人醉在山水之间的美好情感。（方法指导：从用词是否生动；修辞方法；、颜色形状；、动态和静态这几个方面来分析）作业设置作业设置v 积累有关“雨”的诗句。感受雨的万种风情！谢谢指导谢谢指导
