第2课《回延安》ppt课件（23张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、2020回 延 安 贺敬之糜糜子子mimi柳林柳林铺铺ppzhnzhn盏盏 白羊白羊肚肚毛巾毛巾 dd登登时时dngdng脑脑畔畔pnpn眼眼眶眶kunkun生字注音糜子：一种果实形状像小米、没有黏性的黍类谷物。脑畔上：文中指窑洞的顶上。鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件，抗战期间流行于根据地。几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有 “一又一”的意思。字词解释字词解释12解读题目认识作者3梳理脉络4探寻特色5挖掘精神目目 录录一、解读题目，初步感知一、解读题目，初步感知文章情感基调文章情感基调。“回延安”：动

2、宾短语回 生长家园精神家园“回”：亲切 温暖 喜悦 激动二、二、知人论世知人论世 认识作者，探知写作缘由背景，了解作者写作时心境认识作者，探知写作缘由背景，了解作者写作时心境。贺敬之：现代著名诗人和剧作家，1924年出生于山东枣庄的一个贫农家庭。15岁参加抗日救国运动。16岁（1940年）到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习，17岁入党。1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧白毛女，曾荣获1951年斯大林文艺奖金二等奖。1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。由以上可知他是在延安成长的革命诗人，对延安怀有最真挚的感情。诗作有放声歌唱十月颂歌雷锋之歌中国的十月八一之歌等。回延安是贺敬之1956年从

3、北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。他后来回忆说：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时，我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”三、一读诗歌，三、一读诗歌，梳理课文脉络梳理课文脉络，明晰文章内容和作者情感，明晰文章内容和作者情感。（一）回延安梦想成真 激动喜悦（朗读：快速有力）本节中一连串表示行为动作的字词：表现出

4、诗人的激动喜悦。一“抓”一“贴”的动作，表现了诗人刚见到延安土地时的激动亲近情景。而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的思念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了回到延安欢乐的气氛，表达出心中喜悦。最后一个“扑”字，动作迅猛，表明诗人因为梦想成真，喜悦激动之情已经难以抑制。三、一读诗歌，三、一读诗歌，梳理课文脉络梳理课文脉络，明晰诗歌内容和作者情感，明晰诗歌内容和作者情感。（二）忆延安养育恩重 深情回顾（朗读：缓慢深情）本节中主要用了比兴手法：树梢树枝树根根 羊羔羔吃奶眼望着妈 精神养育：红旗 书物质养育：小米饭 糜子 谷三、一读诗歌，三、一读诗歌，梳理课文脉络梳理

5、课文脉络，明晰诗歌内容和作者情感，明晰诗歌内容和作者情感。（三）话延安父老情盛 亲切感动（朗读：舒缓深情）本节选取典型代表人物表现延安父老乡亲对诗人的盛情款待 典型代表老：老爷爷 中：团支书青：社主任 幼：娃娃们三、一读诗歌，三、一读诗歌，梳理课文脉络梳理课文脉络，明晰诗歌内容和作者情感，明晰诗歌内容和作者情感。（四）看延安旧貌新颜 骄傲自豪（朗读：快速喜悦）本节主要运用夸张和叠词手法表现出延安旧貌已经换了新颜，发展迅速。夸张：千万 叠词：一条条 一座座 一盏盏 一排排三、一读诗歌，三、一读诗歌，梳理课文脉络梳理课文脉络，明晰诗歌内容和作者情感，明晰诗歌内容和作者情感。（五）祝延安精神伟大 希

6、冀永传（朗读：激昂有力）本节主要运用象征手法，抓住典型事物：杨家岭（中共中央曾经的所在地）的红旗、宝塔山（延安标志性建筑）的脚印、枣园（毛泽东同志住过的地方）的灯光，来象征伟大的延安精神。三、一读诗歌，梳理诗歌脉络，明晰诗歌内容和作者情感。回延安回延安所见所感为线所见所感为线索索（一）（一）回延安回延安梦想成真梦想成真 激动喜悦激动喜悦 （一连串表示行为动作的字词：如（一连串表示行为动作的字词：如“抓抓”、“贴贴”、“搂搂”、“说不出来说不出来”、“扑扑”）（二）（二）忆延安忆延安养育恩重养育恩重 深情回顾深情回顾（比兴手法：树梢树枝树根根（比兴手法：树梢树枝树根根 羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃

7、奶眼望着妈 物物质养育：小米饭质养育：小米饭 糜子糜子 谷谷 精神养育：红旗精神养育：红旗 书）书）（三）（三）话延安话延安父老情盛父老情盛 亲切感动亲切感动 （代表典型：老中青幼四代盛情接待（代表典型：老中青幼四代盛情接待 ）（四）（四）看延安看延安旧貌新颜旧貌新颜 骄傲自豪骄傲自豪（夸张手法：千万（夸张手法：千万 叠词：一条条叠词：一条条 一座座一座座 一盏盏一盏盏 一排排一排排）（五）（五）祝延安祝延安精神伟大精神伟大 希冀永传希冀永传（象征事物：杨家岭的红旗（象征事物：杨家岭的红旗 宝塔山的脚印宝塔山的脚印 枣园的灯光枣园的灯光 ）一开头，兴奋快乐的情感就像强有力的大手把人牢牢抓住！接

8、下去，那些具体而带有强烈特征性的句子把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真像一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱。（诗人）臧克家四、再读诗歌，了解四、再读诗歌，了解“信天游信天游”知识，感知课文知识，感知课文的的艺术特色艺术特色。1.1.本首诗借用了陕北民歌本首诗借用了陕北民歌“信天游信天游”的形式，表达革命的内容，诗的内的形式，表达革命的内容，诗的内容和形式达到了和谐的统一容和形式达到了和谐的统一。信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。信天游形式自由

9、，常用来抒情，亦可叙事。多运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，奔放热烈。比兴手法：比以彼物比此物也 兴起也，取譬引类，起发己心。先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。如：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。2 2、诗歌中还运用了、诗歌中还运用了其他多种修辞手法。其他多种修辞手法。拟人：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。排比：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏 电灯亮又明，一排排绿树迎春风夸张：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看3.3.具有具有陕北地方特色陕北地方特色的事物和语言的应用。的事物

10、和语言的应用。地域性特色事物：米酒、油馍、糜子、土炕、土窑洞、白窗 纸、红窗花等大量运用叠字的词语和口语化语言：叠字词语：树根根、羊羔羔、几回回、一排排、白生生口语化语言：莫要 登时五、三读诗歌，深入挖掘了解五、三读诗歌，深入挖掘了解“延安精神延安精神”，思考其现实意义。，思考其现实意义。“延安”的地位价值：由于国民党反动派的疯狂围剿，中国共产党被迫开始长征，而延安就是中央红军万里长征的最终落脚点。从1935年到1948年，延安一直是中共中央所在地。这13年间，延安经历了抗日战争、解放战争。“延安精神”是中国共产党创造的一种革命精神，因在革命圣地延安诞生，故名“延安精神”。其主要内容是：实事求

11、是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神。“延安精神”的历史意义：随着解放战争在全国的胜利，延安精神也从延安辐射到全国，引导激励着全国人民克服了一系列困难，新中国开始从弱小走向强大。“延安精神”的现实意义：进入新世纪，我们的国家已经进入繁盛富强的新时代，但延安精神并不过时。在国家前行的道路上，我们必然会遇到种种困难挫折，面对困难挫折时，我们仍然需要“延安精神”来引导我们不寄希望于他人，不惧困难，独立自主，刻苦实干，以取得中华民族的伟大复兴。回延安回延安采用了陕北民歌采用了陕北民歌“信天游信天游”形式，朴实真切形式，朴实真切地表达了诗人对地表达了诗人对“母亲母亲”延安浓厚的真情。贺敬之以赤子延安浓厚的真情。贺敬之以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神。从诗中我之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神。从诗中我们感受到了诗人喷涌而出的激情，读来让人激情澎湃。们感受到了诗人喷涌而出的激情，读来让人激情澎湃。课文小结课文小结