第3课《安塞腰鼓》ppt课件（共21页）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、安 塞 腰 鼓刘成章安塞腰鼓安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演天下第一鼓 刘成章，刘成章，19371937年生，陕西省延安市人。年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。他写陕北，追求追求“土土”(即民即民族化和地方色彩族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的

2、“精气神儿”!瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 束缚羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼磅礴 辐射 渺远 戛然而止 大彻大悟检查预习课后读读写写tntinknhu nfj bnsrnjnhnpn bfmiojich课中重点词语烧灼 茂腾腾 咝溜溜 蓦然 骤雨 元气淋漓 惊心动魄 旋转 战栗 蓬勃 叹为观止 奔突检查预习zhumo tn tns li limzhuln l xun zhun听文章范读，梳理全文思路结构。（1414）表演前表演前 安静安静（513513）场面壮阔豪放场面壮阔豪放安塞腰鼓生命的宣泄生命的宣泄自由的挥洒自由的挥洒（527527）表演中表演中（14171417）声响雄壮激昂声响雄壮激昂（1

3、8221822）后生茁壮强盛后生茁壮强盛（23272327）舞姿热烈奇丽舞姿热烈奇丽（28302830）表演后表演后 寂静寂静 明确：明确：1-41-4自然段：自然段：语速较慢，语调沉稳有力语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前，表现腰鼓表演前安安静中蓄积力量静中蓄积力量的特点。的特点。5-265-26自然段：自然段：语速较快，语调高昂激越语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈欢快、火爆、热烈的特点。的特点。27-29 27-29自然段：自然段：语速较舒缓，语调轻柔语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束，表现腰鼓表演结束后后场面寂静场面寂静的特点。的特点。一读，

4、读出一读，读出音乐美音乐美语速：快速语速：快速 中速中速 较慢较慢语调：高亢激昂语调：高亢激昂 低沉悠远低沉悠远 沉稳有力沉稳有力 情感：深思之味情感：深思之味 期待之感期待之感 赞美之情赞美之情“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健

5、的风姿。急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；蹦跳的脚步像乱蛙一样；闪射的瞳仁像火花一样；强健的风姿像斗虎一样。比较两种表达效果的不同短句更短句更急促有力急促有力，喻体提前喻体提前，有有强调的强调的作用作用，强调像骤雨、旋风、乱蛙、火花、强调像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎，给读者有更加斗虎，给读者有更加强烈的视听效果强烈的视听效果。好一个安塞腰鼓!(13)好一个安塞腰鼓!(17)好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓!（22）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24）二读，读出二读，读出画面美画面美 根据课文内容，说说作者在击鼓这一部分依次给我们描绘了好一个什么样的安塞腰鼓?（每处用4个

6、字）好一个 的安塞腰鼓!(713)好一个 的安塞腰鼓!(1417)好一个黄土高原！好一个 的安塞腰鼓!（1822）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的、的安塞腰鼓！（2324）“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？好一个安塞腰鼓!好是一种磅礴的不容束缚的力量是一种朴实而强盛的生命 一种生活的坚韧与热情是一种美 一股劲表演起来有股能劲！挥槌有股狠劲！踢腿有股蛮劲！跳跃有股虎劲！转身有股猛劲！全身使出一股牛劲！看了叫人带劲！听了给人鼓劲！实实在在足劲！“安塞腰鼓之劲”：三读，读出三读，读出力量美力量美 请圈点勾画文中你认为带劲的、充满力量的句子，挑出你最喜欢的语句仔细品味，用最动情的语言读给大家听

7、一听。我认为“”带劲，因为：。A A、后生们的胳膊、腿、全身，有力的搏击着，后生们的胳膊、腿、全身，有力的搏击着，疾速的搏击着，大起大落的搏击着。它震撼着疾速的搏击着，大起大落的搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。你，烧灼着你，威逼着你。B B、后生们的胳膊、腿、全身，有力的、疾速、后生们的胳膊、腿、全身，有力的、疾速的、大起大落的搏击着。它震撼、烧灼、威逼的、大起大落的搏击着。它震撼、烧灼、威逼着你。着你。A A、愈捶愈烈！在这舞姿和鼓点中，他们捶出了痛、愈捶愈烈！在这舞姿和鼓点中，他们捶出了痛苦和欢乐，还捶出了生活和梦幻，更捶出了摆脱和苦和欢乐，还捶出了生活和梦幻，更捶出了摆脱和追求。

8、这些鼓声交织着、旋转着、凝聚着、奔突着、追求。这些鼓声交织着、旋转着、凝聚着、奔突着、辐射着、翻飞着、升华着！人和声成了茫茫一片！辐射着、翻飞着、升华着！人和声成了茫茫一片！B B、愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追、愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片！声，成了茫辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片！声，成了茫茫一片！茫一片！“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和

9、鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 综合交错运用了综合交错运用了排比排比和和反复反复两种修辞手法，使两种修辞手法，使文章文章语句铿锵，气势强劲语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。出的力与美推到极致。1.铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。2.多样的修辞本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。写作特色作者以洒脱的文笔、淋漓的激情，描写了安塞腰鼓舞动的场面，赞美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放，以及和蔼可亲所蕴含的蓬勃生命力，赞美了朴实、坚忍的陕北劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放的生命状态。文章主旨