第4课《灯笼》ppt课件（共36张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、十五夜观灯十五夜观灯卢照邻卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。别有千金笑，来映九枝前。4 4 灯灯 笼笼以以“灯笼灯笼”为标题，既交代了文为标题，既交代了文章的写作对象，又点明了文章的章的写作对象，又点明了文章的行文线索。行文线索。1.1.了解作者生平，积累了解作者生平，积累“斡旋斡旋”“”“怅惘怅惘”“”“人情人情世故世故”等重点词语。等重点词语。2.2.整体感知课文，了解整体感知课文，了解“灯笼灯笼”的民俗意义、文的民俗意义、文化价值。化价值。3.3.分

2、析文中描写、叙述和议论等多种表达方式的分析文中描写、叙述和议论等多种表达方式的综合运用；品味文中富于表现力的语言。综合运用；品味文中富于表现力的语言。4.4.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。情感。难点难点重点重点重点重点文文体体知知识识定义定义特点特点线索线索分类分类一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁精干的文学体裁形散：取材广泛自由，写作手法不拘一格形散：取材广泛自由，写作手法不拘一格神聚：表达主题明确集中神聚：表达主题明确集中核心人物、核心事物、时间、地点、作者的情核心人物、核心

3、事物、时间、地点、作者的情感变化感变化叙事性散文、抒情性散文、议论性散文叙事性散文、抒情性散文、议论性散文散文散文形散形散神聚神聚 吴伯箫（吴伯箫（1906198219061982），原），原名熙成，山东莱芜人，散文家、名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。抗战时期创作了许多散教育家。抗战时期创作了许多散文，文，灯笼灯笼是其中之一；是其中之一；19381938年年4 4月辗转抵达延安参加革命。月辗转抵达延安参加革命。著有著有吴伯箫散文选吴伯箫散文选。善于将平凡小事放在历史与现实交映的背景下。善于将平凡小事放在历史与现实交映的背景下。争争讼讼（）领领域域（）斡斡旋（旋（）静静穆穆（）思慕思慕 怅怅

4、惘惘（）锵锵然（然（）褪色（褪色（）燎原（燎原（）熙熙熙然（熙然（）暖暖融融融融 马前马前卒卒（）人情人情世世故故snsnyywwmmchnwnchnwntutuliolioxxzz注意读音为第四声。注意读音为第四声。注意字形。注意字形。qinqin偏旁为偏旁为“衤衤”部。部。不要写作不要写作“事故事故”。读读写写读读写写溺溺炕（炕（）恐恐吓吓（）神神龛龛（）犬犬吠吠（）磷磷火（火（）闹闹嚷嚷嚷（嚷（）司马司马懿懿（）乡乡绅绅（）垂珠联垂珠联珑珑（）春春宵宵 幽幽悄悄（）霍霍骠骠姚（姚（）nioniohhknknfifilnlnrnrnyyshnshnlnlnqioqiopiopio建议识记字

5、词补充归纳建议识记字词补充归纳（）蒸笼）蒸笼（）笼罩）笼罩笼笼lnlnlnln【串句记忆法串句记忆法】在一个静在一个静悄悄悄的夜晚，他独自来到公园里悄的夜晚，他独自来到公园里寻一脉幽寻一脉幽悄悄。qioqioqioqio多音字多音字斡（斡（）翰（翰（）斡旋斡旋翰林翰林wwhnhn熙（熙（）煦（煦（）颐（颐（）熙熙然熙熙然和煦和煦颐和园颐和园xxxxyychnchnchnchnpiopiopiopiopiopio形近字形近字【形旁辨字法形旁辨字法】（1 1）考试失利，心（忄）中）考试失利，心（忄）中怅怅惘；狗仗人（亻）惘；狗仗人（亻）势，为虎作势，为虎作伥伥。（2 2）马（）马（）肥体壮，作战）

6、肥体壮，作战骠骠勇；捉刀（刂）代笔，勇；捉刀（刂）代笔，剽剽窃作品；窃作品；隔纱（纟）望月，隔纱（纟）望月，缥缥缈朦胧。缈朦胧。比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事。比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事。“为为”读第四声。读第四声。领域领域彻夜彻夜燎原燎原可悯可悯马前卒马前卒人情世故人情世故张灯结彩张灯结彩旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。喻在前面奔走效力的人。学术思想或社会活动的范围。学术思想或社会活动的范围。（大火）延烧原野。（大火）延烧原野。通宵通宵，整夜整夜。令人怜悯令人怜悯。张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。张挂彩灯、彩带等，形

7、容场面喜庆、热闹。为人处世的道理。为人处世的道理。词语集注词语集注连一连。连一连。星星之火，星星之火，可以燎原。可以燎原。p 快速浏览全文，理清作者的写作思路。快速浏览全文，理清作者的写作思路。火火灯笼灯笼火火具体抒写有具体抒写有关灯关灯笼的回忆与联想笼的回忆与联想（文章主体）小孩喜欢火、光小孩喜欢火、光 由追忆回到现实，由追忆回到现实，抒发爱国情怀。抒发爱国情怀。（1-2）（3-11）（12）p 作者在文中说作者在文中说“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是都是”，通读全文，概括作者与灯笼结的缘有哪些。，通读全文，概括作者与灯笼结的缘有哪些。学习任

8、务单学习任务单灯笼缘灯笼缘层面层面具体事件具体事件个人情感个人情感社会历史社会历史国家民族国家民族夜挑灯笼迎祖父夜挑灯笼迎祖父3 3慈母送迎上灯学慈母送迎上灯学4 4、5 5村头挂灯慰路人村头挂灯慰路人6 6元宵灯笼看不够元宵灯笼看不够7 7族姊远嫁话沧桑族姊远嫁话沧桑8 8纱灯描红爱雅致纱灯描红爱雅致9 9献帝宫灯引联想献帝宫灯引联想1010挑灯名将表宏愿挑灯名将表宏愿1111p 文中的文中的“灯笼灯笼”具有哪些民俗文化的意义？具有哪些民俗文化的意义？类型类型具体内容具体内容蕴含意义蕴含意义日常生活日常生活“我我”挑灯笼迎祖父；挑灯笼迎祖父；“我我”挑灯笼挑灯笼上下学；上下学；“我我”在纱灯

9、上描字。在纱灯上描字。“灯笼灯笼”与生活不可分离，与生活不可分离，给人温暖。给人温暖。乡村艺术乡村艺术表演表演村边社戏台看戏；村边社戏台看戏；常在村头高挑一挂红灯。常在村头高挑一挂红灯。“灯笼灯笼”成为乡村艺术的重成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。要构成，成为文化符号。乡村年节乡村年节景象景象元宵节元宵节“我我”看不够灯；看不够灯；族姊远嫁，满街灯火。族姊远嫁，满街灯火。“灯笼灯笼”装点了乡村的节日，装点了乡村的节日，带给村民欢乐。带给村民欢乐。历史文化历史文化唐明皇结绘彩的灯楼；汉献帝灯下伤感；唐明皇结绘彩的灯楼；汉献帝灯下伤感；将军将军“挑灯看剑挑灯看剑”。“灯笼灯笼”具有深厚的历史文

10、化积淀，具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分。成为民族文化的重要组成部分。本文是20世纪30年代的散文名篇，其语言清新典雅而含蓄蕴藉。请找出几处精彩语句赏析。连活活的连活活的太阳太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华月华，如沸的如沸的繁星繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。将将“灯笼灯笼”的光与的光与“太阳太阳”的光、的光、“月华月华”“”“繁星繁星”的的光相提并论，强调了光相提并论，强调了“我我”对灯笼的情有独钟。对灯笼的情有独钟。真的，灯笼的缘结得太多了，真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是记忆的网里挤着的

11、就都是。运用拟人和比喻的修辞手法，形象地表达出运用拟人和比喻的修辞手法，形象地表达出“我我”与灯与灯笼结下的缘分之多，突出了笼结下的缘分之多，突出了“我我”对灯笼的喜爱。对灯笼的喜爱。提起灯笼，就会提起灯笼，就会想起想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会音；就会想起想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；语；想起想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起想起跳跳的磷火，村边社戏台下跳跳的磷火，村边社戏台下想起想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上

12、的小丑，花脸，糖葫芦；台上的小丑，花脸，司马懿探山司马懿探山。运用排比的修辞手法，连用五个运用排比的修辞手法，连用五个“想起想起”，用概述的写，用概述的写法，写出了灯笼的缘结得很多，同时也可以看出作者对灯笼法，写出了灯笼的缘结得很多，同时也可以看出作者对灯笼如数家珍，非常喜爱。如数家珍，非常喜爱。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕一辈子思慕着的。着的。“

13、一辈子思慕一辈子思慕”饱含着饱含着“我我”和祖父间浓浓的亲情。灯和祖父间浓浓的亲情。灯笼映照着长幼情笃。笼映照着长幼情笃。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。楚楚记在心里。灯笼承载着母子深情，饱含着母亲的慈爱之情，所以灯笼承载着母子深情，饱含着母亲的慈爱之情，所以“我我”记得清清楚楚。灯笼宣照着母子情深。记得清清楚楚。灯笼宣照着母子情深。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四

14、面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。的吧。对于在黑夜孤行的人，红灯高照能慰藉他四面虚惊的对于在黑夜孤行的人，红灯高照能慰藉他四面虚惊的心。灯笼慰藉着孤行客的心。心。灯笼慰藉着孤行客的心。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。了。朱门褪色，表面写族姊家华贵的朱门颜色变得暗淡了，朱门褪色，表面写族姊家华贵的朱门颜色变得暗淡了，不再鲜艳了，实际上是写族姊家已渐衰败。灯笼记录着岁月不再鲜艳了，实际上是写族姊家已渐衰败。灯笼记录着岁月的沧桑。的沧桑。自然，

15、若是纱灯上的字是自然，若是纱灯上的字是“尚书府尚书府”或或“某某县正堂某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。回忆用朱红在纱灯上描宋体字。灯笼显示着主人的地回忆用朱红在纱灯上描宋体字。灯笼显示着主人的地位和权势。位和权势。p 本文是怎样综合运用多种表达方式的？试举例分析。本文是怎样综合运用多种表达方式的？试举例分析。本文将描写、叙述、议论和抒情融于一体，自然而然地交本文将描写、叙述、议论和抒情融于一体，自然而然地交错进行，创造了散文的艺术境界。如：

16、错进行，创造了散文的艺术境界。如：虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。议论议论叙述叙述先议后叙，叙议结合。先议后叙，叙议结合。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起吠，村中老头呵狗的

17、声音；就会想起真的，灯笼的缘结得太多了，真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。记忆的网里挤着的就都是。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起吠，村中老头呵狗的声音；就会想起真的，灯笼的缘结得太多了，真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。记忆的网里挤着的就都是。议论议论先描述自己联想到的与先描述自己联想到的与“灯笼灯笼”有关的情景。有关的情景。既总结

18、这一段的内容，又表明脑中有关既总结这一段的内容，又表明脑中有关“灯笼灯笼”的记忆之丰的记忆之丰满，表达一种怀念的情感。满，表达一种怀念的情感。记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。我便须应差去接。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。叙述祖父外出后半夜回家的情景。叙述祖父外出后半夜回家的情景。记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城

19、里说事，记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。我便须应差去接。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。议论议论“静穆静穆”写出了环境氛围，写出了环境氛围，“思慕思慕”抒发了深厚的情感。抒发了深厚的情感。最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝那灯笼上你不希望写的几个斗

20、方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。最壮的是最壮的是塞外点兵塞外点兵，吹角连营吹角连营，夜深星阑时候，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚霍骠姚，是，是汉将李广汉将李广，是，是唐朝唐朝裴公裴公吗？吗？雪夜入蔡雪夜入蔡，与，与胡人不敢南下牧马胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了

21、的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。叙述典故以及历史上几位保家卫国的将领。叙述典故以及历史上几位保家卫国的将领。议论议论直接抒发情感。直接抒发情感。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！数燎原的一把烈火！议论议论顺承上一段的意思，进一步顺承上一段的意思，进一步抒情明志抒情明志，表达强烈的，表达强烈的保家卫国的激情。保家卫国的激情。课文第十段写了课文第十段写了“处境可悯处境可悯”的汉献帝，有的汉献帝，有无特殊的意味

22、？无特殊的意味？一个末代皇帝，国破家亡，暗示一个末代皇帝，国破家亡，暗示中国当时面临的险恶处境。中国当时面临的险恶处境。品品 味味 语语 言言 第11段中“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”一句运用了什么典故？有什么作用？“雪夜入蔡雪夜入蔡”指的是唐代名将指的是唐代名将李晟之子李愬的故事，他有谋略，李晟之子李愬的故事，他有谋略，善骑射。宪宗元和八年（公元善骑射。宪宗元和八年（公元814814年），淮西吴元济反叛，朝廷出兵年），淮西吴元济反叛，朝廷出兵讨伐，屡遭败绩。这时，李愬自求讨伐，屡遭败绩。这时，李愬自求参战。元和十二年（公元参战。元和十二年（公元817817

23、年）年）十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不备，突出奇兵，袭击吴元济的重地备，突出奇兵，袭击吴元济的重地蔡州。此战役为历史上著名的奇袭蔡州。此战役为历史上著名的奇袭战例。战例。典故 这里借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气这里借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕抗击敌寇，保家卫国的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也暗含着作者报国的信心和决心。之情，也暗含着作者报国的信心和决心。作用 “胡人不敢南下牧马胡人不敢南下牧马”指的是蒙恬率军反击匈奴的故指的是蒙恬率军反击匈奴的故事。公元前事。公元前2152

24、15年，在黄河之滨，蒙恬率军与匈奴骑兵开年，在黄河之滨，蒙恬率军与匈奴骑兵开战，蒙恬的军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴望风而逃，战，蒙恬的军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴望风而逃，远去大漠以北七百里。远去大漠以北七百里。文章结尾说：文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！火！”结合全文，分析这句话表达了作者的怎结合全文，分析这句话表达了作者的怎样的观点态度。样的观点态度。本文选自本文选自吴伯箫散文选吴伯箫散文选（人民文学出版社（人民文学出版社19831983年版）。略有改动。年版）。略有改动。20

25、20世纪世纪3030年代中期，国内形势严峻，年代中期，国内形势严峻，一方面，日本帝国主义发动侵华战争，其妄想吞并中国一方面，日本帝国主义发动侵华战争，其妄想吞并中国的狼子野心昭然若揭；另一方面，中国人民抵抗日本侵的狼子野心昭然若揭；另一方面，中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定，老百姓要求抗日的呼声一浪高过一浪。略者的决心坚定，老百姓要求抗日的呼声一浪高过一浪。在这一背景下，作者写下了散文在这一背景下，作者写下了散文灯笼灯笼，含蓄地表达，含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。了自己保家卫国的情怀和时代担当。背背 景景 链链 接接 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇作者热烈赞颂古代将军

26、塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；杀敌的气概；他们激发了作者的爱国情怀，引发了作者热切希望他们激发了作者的爱国情怀，引发了作者热切希望能冲上前线奋勇杀敌，打击日寇的愿望；能冲上前线奋勇杀敌，打击日寇的愿望；同时表达了对时局的担忧和对未来的希望，作者希同时表达了对时局的担忧和对未来的希望，作者希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，保卫望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，保卫好自己的家园。好自己的家园。p 文题文题“灯笼灯笼”是本文的一条线索，说说其作用，并找出本文是本文的一条线索，说说其作用，并找出本文的另一条线索进行简要分析。的另一条线索进行简要分析。明明线线“灯笼灯

27、笼”是本文的话题，串联各个材料，文章所有的叙是本文的话题，串联各个材料，文章所有的叙事都与事都与“灯笼灯笼”有关；有关；“灯笼灯笼”寄托了作者对故乡和亲寄托了作者对故乡和亲人的怀念，从而引发他对国家的责任担当意识。人的怀念，从而引发他对国家的责任担当意识。灯灯笼笼暗暗线线分析：大部分段落描写早年乡村生活，充满深分析：大部分段落描写早年乡村生活，充满深情；到最后延伸到历史人物和历史事件，表现情；到最后延伸到历史人物和历史事件，表现出激情，尤其是最后一句出激情，尤其是最后一句“数燎原的一把烈数燎原的一把烈火！火！”表现出最高亢、最激越的感情。表现出最高亢、最激越的感情。情感（深情感（深情情激情）激

28、情）p“以小见大以小见大”是本文最显著的写作手法，试做简要分析。是本文最显著的写作手法，试做简要分析。“灯笼灯笼”，可以说是作可以说是作者早年乡村者早年乡村生活中的一生活中的一个微小事物。个微小事物。事物之小事物之小文中的现实人物文中的现实人物也是一些微末之也是一些微末之人，作者重点描人，作者重点描写了祖父、母亲写了祖父、母亲等，其人其事都等，其人其事都湮没在时间的尘湮没在时间的尘埃中。埃中。人物之小人物之小如如“三家村的犬吠，三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音村中老头呵狗的声音”“村边社戏台下村边社戏台下闹嚷嚷的观众、花生闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦篮、冰糖葫芦”，“去看庆丰酒店的跑去看庆丰

29、酒店的跑马灯马灯”等，都是细碎等，都是细碎之事。之事。事件的细碎事件的细碎抒情的切入点小，从抒情的切入点小，从细小的事物中体会出细小的事物中体会出一些温暖的爱、由衷一些温暖的爱、由衷的喜、不可遏制的神的喜、不可遏制的神往等。往等。情感的细微情感的细微最后所述国家最后所述国家之事、所抒壮之事、所抒壮烈之情，才是烈之情，才是作者真正的写作者真正的写作主旨。作主旨。小小大大由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会结结构构梳梳理理引出话题引出话题喜欢灯笼喜欢灯笼回忆往事回忆往事抒发情怀抒发情怀保家卫国保家卫国灯笼灯笼提灯迎祖父提灯迎祖父上下灯学上下灯学想象宫灯想象宫灯乡俗还愿挂红灯乡俗还愿挂红灯元宵观灯、猜灯谜元宵观灯、猜灯谜族姊远嫁族姊远嫁纱灯描红纱灯描红挑灯看剑挑灯看剑喜爱灯笼喜爱灯笼家国情怀家国情怀 本文以自由的散文化笔法，回忆早年本文以自由的散文化笔法，回忆早年与与“灯笼灯笼”相关的一些生活情景相关的一些生活情景，流露出对灯笼的喜爱、对故，流露出对灯笼的喜爱、对故乡和亲人的怀念之情。同时，追忆历史，着眼现实，乡和亲人的怀念之情。同时，追忆历史，着眼现实，表达了要做抗日表达了要做抗日“马前卒马前卒”的心愿的心愿，体现了，体现了强烈的强烈的保家卫国的时代担当精神保家卫国的时代担当精神。