第5课《大自然的语言》ppt课件（共29张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、课前准备1 学习单元导读，了解单元学习目标文体：阐释事理的说明文内容：物候学、地质学、生态学目标：1、筛选主要信息,读懂文章阐述的 事理。2、理清文章的说明顺序。3、学习分析推理的基本方法。4、培养科学探究的兴趣和思维。草木枯荣,大雁去来,恐龙无处不有,沙子极为致密,这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文,涉及物侯学、地质学、生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。学习本单元,要注意理清文章的说明顺字,筛选主要信息,读懂文章阐述的事理;还要学习分析推理的基本方法,善于发现问题、思考问题、质疑问难,激发科学探究的第二单元1、什么是事理说明文u 事理说明文：以分析事

2、物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。主 要回答为什么的问题。u 三原则：了解事理。安排写作顺序。首先是逻辑顺序(事物的因果、递进等关系)，也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要 运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写;选用说明方法。u 三特征：客观、科学和准确课前准备2 了解事理说明文，明确其学习价值七年级九年级八年级记叙文议论文说明文形象思维逻辑思维抽象思维事理类（八下）事物类（八上）2、事理说明文的学科位置 了解科学常识 提高整合信息的能力 培养严谨的逻辑思维 理解说明方法、顺序及作用 品味说明文语言的准确性和文艺性 培养科学态度与人文情怀3、事理说明文的学习价值

3、艺术价值思想价值科学价值5 大自然的语言白云飘得高，明天是晴天。蚂蚁忙搬家，出门要带伞。麻雀囤食，预示落雪。燕子低飞，将要下雨。咸物返潮天将雨。柱石脚下潮有雨。蝌蚪水中游，春天来人间。大雁编队飞，秋天在眼前。鱼鳞上有圈圈，一圈就是一岁。“三叶虫”化石 大自然是五彩缤纷燕子呢喃，春风拂面，春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，夏天来了；田野金黄，北雁南飞，秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，冬天来了。其实，春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，都是大自然的语言。载载 途途 萌萌 发发 簌簌 簌簌 连连 翘翘孕育：孕育：翩然：翩然：销声匿迹：销声匿迹：周而复始：周而复始：ziziqioqiomngmngss比

4、喻酝酿着新事物。比喻酝酿着新事物。动作轻快的样子。动作轻快的样子。原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。无影无踪了。一次又一次的循环。一次又一次的循环。学习一 速读文本，筛选信息，了解物候知识活动1 跳读课文，抓关键句，梳理内容并回答问题阅读指导：1、整体阅读，关注段落关系 2、抓中心句、设问句、提示词等 3、边阅读边标注 4、关注句理（句子间的逻辑关系）1 1、“大自然的语言大自然的语言”在文中指什么？在文中指什么？明确：明确：“大自然的语言大自然的语言”指的是指的是“物候现象物候现象”。2 2、本文的说明对象是什

5、么？、本文的说明对象是什么？明确：说明对象是明确：说明对象是“物候物候”和和“物候学物候学”。3 3、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。比较简单，容易掌握。4.4.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？1）纬度的差异）纬度的差异2）经度的差异）经度的差异3）高下的差异）高下的差异4）古今的差异）古今的差异提示词：首先 第二个因素 第三个因素

6、 此外北风卷地白草折胡天八月即飞雪（长城以北）冲天香阵透长安 满城尽带黄金甲 （陕西）九月江南花事休 芙蓉宛转在中洲（长江以南）上海北纬31东经121 重庆纬度30经度06 拉萨北纬29东经91人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。五月天山雪，开花只有寒。那辐图是古代？为什么？5.5.研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？预报农时，选择播种日期；预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。便利山区的农

7、业发展。提示语：首先 此外 还 也 为了活动2 根据问题信息，同桌互补整理结构思路清晰思路清晰层次分明层次分明引出物候和物候学引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素研究物候学的意义。研究物候学的意义。经度差异经度差异纬度差异纬度差异高下差异高下差异古今差异古今差异大自然的语言学习二 挑读文本，根据结构，分析说明事理的方法和顺序活动1 根据结构，思考全文的事理链条和说明顺序 什么是物候和物候学（什么是物候和物候学（概念概念）物候观测的重要性物候观测的重要性 （原因原因）决定物候现象的因素（决定物候现象的因素（因素因素）

8、研究物候学的意义研究物候学的意义 （意义意义）逻辑顺序（事物内部的规律）描述物候现象描述物候现象作出科学解释作出科学解释追究因果关系追究因果关系阐述研究意义阐述研究意义再思考：1-3段或7-10段采用了怎样的说明顺序描绘四季变迁的景象描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联化与气候之间存在关联这些这些“大自然的语言大自然的语言”就是物候就是物候逻辑顺序（由现象到本质由表及里）纬度纬度经度经度高下差异高下差异古今差异古今差异影影响响程程度度由由大大到到小小逻辑顺序（由主到次）归纳：逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安

9、排说明顺序，符合人类认识事物的规律，便于读者理解。这因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动，比较次要。活动2 举例说明文中的说明方法 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿阿公阿婆，割麦插禾。婆，割麦插禾。”引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂

10、。物候观测使用的是物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，是活生生的生物。，是活生生的生物。运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的活的仪器仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。作用和价值。根据根据英国南部物候的一种长期记录，拿英国南部物候的一种长期记录，拿17411741到到17501750年十年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同19211921到到19301930年十年年十年的平均值的平均值相比较相比较，可以看出后者，可以看出后者比

11、比前者早前者早九九天。就是说，春天。就是说，春天提前天提前九九天。天。运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。的第四个因素是古今的差异。北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟年迟十天十天左右左右，比，比19601960年迟年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区19621962年农业季节年农业季节来得较晚。而那年春

12、初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。结果受到低温的损害。运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中记录在时间上的差异；其中“左右左右”一词对一词对“十天十天”做了一个限定做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。，表现了说明文语言的准确性、科学性。学习三 细读课文，由衷体会说明文语言的生动性和准确性 活动1 慢读课文1-3段，勾画四字词，展开想象，欣赏语言的优美 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌

13、发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。详析：“冰雪融化，草木萌发，次第开放”具体描述大地的“苏醒”，给人扑面的春色；“翩然归来”，眼前登时浮现活泼伶俐的小燕子；“渐渐变黄”，有声有色，树叶在秋风中“簌簌”地落下；“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词词，富有表现力，如一个个电影镜头，把大自然写活

14、了，“年年如是，周而复始”概括四季更替，极其简洁。总之，运用优美词语构成一幅幅生动形象的画面，极像一篇写景散文的开头。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始简析：以时间为经度，以景物为纬度，以极其简洁而又准确的词语给读者展现了一幅四季风景图，画面感强，令人目不暇接，富有表

15、现力。如果把文章的标题改为如果把文章的标题改为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学好不好不好？文章标题用好？文章标题用“大自然的语言大自然的语言”有什么好处？有什么好处？不好。不好。大自然的语言大自然的语言将大自然拟人化，把物候现象说得将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性和生动性。性和生动性。活动2 对比研读标题，感受语言的生动性学习四 联系背景和课文内容，深情感受吴伯萧的人性光辉 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据此安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快

16、耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。简析：“传语”“暗示”“唱歌”把自然中无比丰富的物候写话了，使他们都具有人的思想感情，洋溢着对生命的热爱和尊重，对自然万物的喜爱和赞美，这是敬畏自然的情怀。竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），浙江上虞人，中国科学院院士，中国近现代地理学、气象学和物候学的奠基人。1910年，他公费留美学习，1918年获得哈佛大学博士学位。竺可桢学术著作颇丰，享有国际声誉。中华人民共和国成立后，他曾先后担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理

17、事长，中国地理学会理事长等职。2008年11月16日，他被评选为“中国十大科技传播优秀人物”。材料一材料二 本文写于1963年1月，三年自然灾害刚过去不久，国家很贫穷、落后，农业生产亟待发展，但没钱，没办法。作为一个大科学家大搞基础科学研究，推动我国用观察研究物候现象的方法来优化农业生产，为我国找到了一个为研究农业生产又廉价又方便又有效的方法，这是一个科学家对时代、对国家、对人民的担当，在他的身上充满着人性的光辉。学习五 根据物候知识，分享体验物候现象 课外查找资料,或根自己的学习、观察和体验,为课文补充一些例证,还可以探究一下是否有其他决因素,与同学交流。两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。-郭沫若春雨惊春清谷天，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。冬雪雪冬小大寒。二十四节气歌二十四节气歌